如圖是X、Y、Z、W四種金屬與稀鹽酸反應(yīng)狀況的示意圖，據(jù)此判斷四種金屬中活動(dòng)性最弱的是（　�。�

A．X    B．Y    C．Z    D．W


【分析】觀察四種金屬與鹽酸反應(yīng)狀況，來分析金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱．

【解答】解：根據(jù)漫畫中，四種金屬的表現(xiàn)可知：Z的最活潑，X次之，W再次之，Y最穩(wěn)定．

故選：B．

　

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上常需要用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為16%的氯化鈉溶液選種，現(xiàn)配制100kg這種溶液，需氯化鈉　　kg；將其中的50g溶液稀釋成質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的氯化鈉溶液，需加水的質(zhì)量　　g；20℃時(shí)，向50g水中加入20g氯化鈉，充分溶解后，得到溶液的質(zhì)量為68g，則20℃時(shí)，氯化鈉的溶解度為　　g．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


我國南海底蘊(yùn)藏著豐富的錳結(jié)核﹣﹣含有錳，鐵，銅等金屬的礦物．已知錳原子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為25，相對(duì)原子質(zhì)量為55，則錳原子的核外電子數(shù)為（　�。�

A．25   B．30   C．55   D．80

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列過程發(fā)生了化學(xué)變化的是（　　）

A．水的沸騰 B．膽礬研碎 C．過濾液體 D．酸堿中和

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列處理方法不正確的是（　�。�

A．炒菜時(shí)油鍋中的油不慎著火，可用鍋蓋蓋滅

B．撲滅森林火災(zāi)的有效方法之一是將大火蔓延路線前的一片樹木砍掉，形成隔離帶

C．不慎碰倒酒精燈，酒精在桌面上燃燒起來，應(yīng)立即用水澆滅

D．遇到火災(zāi)時(shí)，可用濕毛巾捂住口鼻，蹲下靠近地面或沿墻壁跑離著火區(qū)域

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


請(qǐng)用化學(xué)用語填空：

（1）2個(gè)鎂離子　　；  

（2）鹽酸　　；

（3）硝酸銨的化學(xué)式　　； 

（4）鉆石的主要成分　　．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


絕大多數(shù)金屬都能與Cl2直接化合生成金屬氯化物，如2Na+Cl2═2NaCl、Cu+Cl2CuCl2等．已知A、B、C、D、E五種物質(zhì)有如下圖轉(zhuǎn)化關(guān)系（個(gè)別反應(yīng)條件已略去）．已知A是地殼中含量僅次于鋁的金屬元素的單質(zhì)，C為紫紅色金屬單質(zhì)，A、C都能與Cl2直接化合生成相應(yīng)的金屬氯化物B、E．回答下列問題：

（1）A為　　、B為　　．

（2）D與Cl2化合生成E的化學(xué)方程式為　．

（3）A與E也可以化合生成D，請(qǐng)寫出化學(xué)反應(yīng)方程式　　．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


化學(xué)就在我們身邊，它與我們的生活息息相關(guān)．

（1）請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)化學(xué)知識(shí)，幫同學(xué)們解決野炊時(shí)涉及到的下列問題：

①野炊所帶的如下物品中，由金屬材料制成的是　（填標(biāo)號(hào)）；

②做飯過程中，小紅把撿來的樹枝架空，使其燃燒更旺，原理是　　；

③C如果亂丟棄會(huì)導(dǎo)致的環(huán)境問題是　　；

④回家后，同學(xué)們沖洗了野炊騎過的自行車，請(qǐng)給他們推薦一種防銹的方法　　．

（2）現(xiàn)有H、O、C、Na四種元素，請(qǐng)選用其中的元素寫出符合下列要求的物質(zhì)各一個(gè)（用化學(xué)式表示）：

①酸　　；②溫室氣體　　；

③煉鋼的氣體　　；④治療胃酸過多癥的小蘇打　．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


實(shí)驗(yàn)室里某校同學(xué)選用如下圖所示的裝置制取氧氣。

①     寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱：A                 ，B                。

②實(shí)驗(yàn)前，甲組同學(xué)先向儀器A中加入水，然后將導(dǎo)管放人水槽中，并打開儀器A的活塞，觀察導(dǎo)管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn)。該實(shí)驗(yàn)操作的目的是__________                  。

③如圖收集氧氣的方法叫              ，采用該方法收集的理由是                ，除此之外還可選擇                法收集氧氣，理由是                            ，若他們采用后面這種方法收集氧氣，如何檢驗(yàn)氧氣是否充滿了容器？                 

                                                                  。

④若該組同學(xué)選擇如圖所示方法收集氧氣時(shí)，發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣不純，你認(rèn)為可能的原因有哪些？                                                                     

                                                                        等。

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