12、請(qǐng)用分子、原子、離子、元素的相關(guān)知識(shí)解釋下列問(wèn)題:
(1)化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)總質(zhì)量不變.
在化學(xué)反應(yīng)前后,元素種類(lèi)不變,原子個(gè)數(shù)不變,原子質(zhì)量不變.

(2)分別加熱高錳酸鉀、氯酸鉀或電解水,都能生成氧氣.
三種物質(zhì)中都含有氧元素

(3)金剛石、石墨都是由碳元素組成的單質(zhì),但物理性質(zhì)有很大差異.
碳原子排列方式不同

(4)鈉原子和鈉離子屬于同種元素.
核內(nèi)質(zhì)子數(shù)相同(或核電荷數(shù)相同)
分析:根據(jù)質(zhì)量守恒定律解答(1)(2);(3)(4)依據(jù)原子知識(shí)解答.
解答:解:依據(jù)質(zhì)量守恒定律化學(xué)反應(yīng)前后元素不變,原子不變可知:(1)答案為:在化學(xué)反應(yīng)前后,元素種類(lèi)不變,原子個(gè)數(shù)不變,原子質(zhì)量不變;(2)答案為:三種物質(zhì)中都含有氧元素;
(3)金剛石、石墨都是由碳元素組成的單質(zhì),但由于碳原子的排列順序不同,所以物理性質(zhì)有很大差異,故答案為:碳原子排列方式不同;
(4)具有相同核電荷數(shù)的同一類(lèi)原子叫元素,故答案為:核內(nèi)質(zhì)子數(shù)相同(或核電荷數(shù)相同)
點(diǎn)評(píng):該題用元素原子等有關(guān)知識(shí)解釋現(xiàn)象或事實(shí),利于對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解.
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

23、物質(zhì)是由微粒構(gòu)成的,請(qǐng)用“分子”、“原子”或“離子’’填空:銅絲是由
原子
構(gòu)成的;氧氣是由
分子
構(gòu)成的;氯化鈉固體是由
離子
構(gòu)成的.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)用分子、原子、離子、元素等相關(guān)知識(shí)解釋下列問(wèn)題.
(1)蔗糖在熱水中溶解比在冷水中快.
(2)CO和CO2的性質(zhì)不同.
(3)水電解生成氫氣和氧氣.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)用“分子、原子、離子”填寫(xiě)構(gòu)成下列物質(zhì)的微粒的種類(lèi).
(1)體溫計(jì)中的水銀是由
汞原子
汞原子
構(gòu)成的.
(2)用于人工降雨的干冰(即固體二氧化碳)是由
二氧化碳分子
二氧化碳分子
構(gòu)成的.
(3)用來(lái)配制生理鹽水的氯化鈉是由
鈉離子和氯離子
鈉離子和氯離子
構(gòu)成的.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)用“分子”、“原子”、“離子”、“元素”等概念填空:
鐵是由鐵
原子
原子
構(gòu)成的;二氧化碳是由碳
元素
元素
和氧
元素
元素
組成的;二氧化碳是由許多二氧化碳
分子
分子
構(gòu)成的;食鹽是由
鈉離子和氯離子
鈉離子和氯離子
構(gòu)成的.

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