15．2017年初，共享單車風(fēng)靡全國，下列關(guān)于共享單車在生產(chǎn)和使用過程中涉及的變化屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A．將單車的支架打磨拋光B．將共享單車的零件組裝成車
C．調(diào)整車座高度D．露天放置淋雨后單車鋼圈生銹

分析 化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷．

解答 解：A、將單車的支架打磨拋光過程中只是形狀發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
B、將共享單車的零件組裝成車過程中只是形狀發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
C、調(diào)整車座高度過程中只是形狀發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
D、單車鋼圈生銹過程中有新物質(zhì)鐵銹生成，屬于化學(xué)變化．
故選D．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，解答時(shí)要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．在Cu（NO3）2溶液中加入一定量的鐵粉和鋅粉的混合物，充分反應(yīng)后過濾，向?yàn)V渣中滴加稀鹽酸時(shí)有氣泡產(chǎn)生，下列說法正確的是（　�。�
A．濾渣中一定有Cu、Fe、ZnB．濾渣中一定有Cu、Zn
C．濾渣中一定有Fe、ZnD．濾渣中一定有Cu、Fe

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．工業(yè)煙氣通常含二氧化硫等污染性氣體，排放前需經(jīng)過脫硫處理，目的是除去煙氣中的二氧化硫，如圖是兩種脫硫方法的流程圖（部分產(chǎn)物以略）

（1）工業(yè)“煙氣”隨意排放，除引起霧霾外，還會(huì)導(dǎo)致那些環(huán)境問題（　　）
A．酸雨    B．溫室效應(yīng)  C．臭氧空洞  D．光污染
（2）NaOH和Ca（OH）2有許多相似的化學(xué)性質(zhì)，這是因?yàn)殡婋x時(shí)都能電離出OH-
（3）如用方法一進(jìn)行脫硫，反應(yīng)Ⅰ中加入80gNaOH溶液時(shí)恰好完全反應(yīng)，反應(yīng)Ⅱ中產(chǎn)生的沉淀質(zhì)量如圖所示．求NaOH溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)？

（4）已知每千克NaOH比Ca（OH）2價(jià)格高，比較兩種脫硫方法，說出方法一的優(yōu)點(diǎn)？所需的原料成本更低，反應(yīng)II實(shí)現(xiàn)了NaOH的循環(huán)利用（說出二點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．石墨烯是由碳元素組成的、性能非常優(yōu)良的納米材料，具有超強(qiáng)導(dǎo)電、導(dǎo)熱的性能．關(guān)于石墨烯的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是（　　）
A．構(gòu)成石墨烯的微粒在不斷地運(yùn)動(dòng)B．在常溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定
C．構(gòu)成石墨烯的微粒間沒有間隙D．完全燃燒生成二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．已知2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+CO2↑+H2O，NH4HCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH3↑+CO2↑+H2O組成的混合物W克充分加熱，剩余固體質(zhì)量變?yōu)?\frac{W}{2}$克，求混合物中NaHCO3和NH4HCO3的質(zhì)量比．
A．42：11B．13：24C．31：21D．無法計(jì)算

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．2017年“世界水日”和“中國水周”活動(dòng)的宣傳主題為“落實(shí)綠色發(fā)展理念，全面推行河長制”，下列做法不符合這一主題的是（　�。�
A．加強(qiáng)水資源保護(hù)，落實(shí)最嚴(yán)格水資源管理制度
B．依法劃定河湖管理范圍，嚴(yán)格水域岸線等水生態(tài)空間管控
C．為了加快地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，可以適當(dāng)向河流中排放一些污染物
D．加強(qiáng)依法治水管水，推進(jìn)水利依法行政

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．以下是探究“質(zhì)量守恒定律”的教學(xué)片段，請(qǐng)你參與探究并填寫空格．
【提出問題】化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等？
【猜想與假設(shè)】猜想1：不相等；     猜想2：相等．
【實(shí)驗(yàn)探究】甲、乙兩組同學(xué)用托盤天平分別稱量反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量．
甲   組乙   組
實(shí)驗(yàn)方案（反應(yīng)后略）
實(shí)驗(yàn)
現(xiàn)象		有氣泡產(chǎn)生，
天平指針向右偏轉(zhuǎn)		鐵釘表面有紅色物質(zhì)析出，
溶液顏色發(fā)生改變，
天平指針沒有偏轉(zhuǎn)
結(jié)論猜想1正確
反應(yīng)的化學(xué)方程式：①		猜想2正確
反應(yīng)的化學(xué)方程式：②
寫出上述實(shí)驗(yàn)中的化學(xué)方程式：①Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑；②Fe+CuSO4═FeSO4+Cu．
【反思評(píng)價(jià)】究竟哪種猜想正確？通過討論，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)甲組中有氣體溢出，導(dǎo)致指針向右偏轉(zhuǎn)．得到啟示：在探究化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等時(shí)，凡有氣體生成或參加的反應(yīng)一定要在密封容器中進(jìn)行．
【優(yōu)化裝置】同學(xué)們對(duì)甲組左盤中的反應(yīng)裝置進(jìn)行了如下三種改進(jìn)，你認(rèn)為最佳裝置是B（填序號(hào)）．另外兩種裝置的不足之處分別是：A裝置中反應(yīng)產(chǎn)生氣體，氣球膨脹，浮力增大，導(dǎo)致稱量結(jié)果不準(zhǔn)確；C裝置中反應(yīng)產(chǎn)生氣體，瓶內(nèi)氣壓增大，可能導(dǎo)致瓶塞沖出．

【得出結(jié)論】同學(xué)們利用改進(jìn)后的最佳裝置進(jìn)行再次探究，均得出猜想二正確．進(jìn)一步分析發(fā)現(xiàn)，反應(yīng)體系中器材和未參加反應(yīng)的物質(zhì)的質(zhì)量在反應(yīng)前后保持不變，最終得出結(jié)論：參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和．
【解釋應(yīng)用】解釋：化學(xué)反應(yīng)前后，原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量均不變，所以質(zhì)量守恒．
應(yīng)用：某固體物質(zhì)受熱會(huì)發(fā)生分解反應(yīng)，生成氧化銅、水和二氧化碳三種物質(zhì)，則該固體物質(zhì)中含有的元素是C、H、O、Cu．（填元素符號(hào)）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．下列實(shí)驗(yàn)方法一定能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā　。?br />
選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>實(shí)驗(yàn)方法
A檢驗(yàn)一瓶氣體是否為CO2將燃著的木條伸入瓶中
B鑒別H2 和CH4分別點(diǎn)燃，在火焰上方罩一干冷燒杯
C鑒別澄清石灰水和NaOH溶液加入適量的稀鹽酸
D比較Zn、Cu、Ag的金屬活動(dòng)性將Zn和Ag分別放入CuSO4溶液中
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．NaCl、KNO3兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示．下列說法正確的是（　�。�
A．KNO3的溶解度大于NaCl的溶解度
B．將兩種物質(zhì)的飽和溶液從50℃降至20℃，析出KNO3最多
C．使NaCl從其飽和溶液中析出，最好采用蒸發(fā)溶劑的方法
D．20℃時(shí)，30gNaCl加入到50g水中充分溶解，所得溶液中NaCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為37.5%

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