【題目】下列物質(zhì)能與Ca(OH)2溶液反應(yīng)的是(

A.FeB.CO2C.Fe2O3D.NaCl

【答案】B

【解析】

Ca(OH)2屬于堿,堿能跟非金屬氧化物反應(yīng)生成鹽和水,所以氫氧化鈣與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣和水。故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列實驗現(xiàn)象描述正確的是( 。

A. 木炭在氧氣中燃燒產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w

B. 探究呼出氣體成分時,向呼出氣體中滴加澄清石灰水,石灰水變渾濁

C. 鐵絲在空氣中燃燒火星四射

D. 探究空氣中氧氣含量的實驗中,紅磷燃燒產(chǎn)生大量的煙霧

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】根據(jù)右圖濃鹽酸的商標(biāo),回答下列問題
(1)某研究小組的同學(xué)欲用該鹽酸配制100g 10%的稀鹽酸,需該鹽酸g(保留一位小數(shù)),配置時應(yīng)選用(填“10mL”或“50mL”)量筒量。
(2)小組同學(xué)用所配稀鹽酸來測量水垢[主要成分為CaCO3和Mg(OH)2]中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù): 取10.0g水垢,加入所配100g 10%的稀鹽酸中,測得各時間段內(nèi)生成氣體的質(zhì)量如下表:

時間/min

1

2

3

4

5

氣體質(zhì)量/g

1.5

2.5

3.0

3.3

3.3

通過實驗,計算該水垢中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】化學(xué)興趣小組為驗證質(zhì)量守恒定律,做了鎂條在空氣中燃燒的實驗(如下圖),同學(xué)們觀察到鎂條在空氣中劇烈燃燒,發(fā)出耀眼的強光,產(chǎn)生的大量白煙彌漫到空氣中,最后在石棉網(wǎng)上得到一些白色固體.
(1)請寫出鎂條燃燒的化學(xué)方程式;實驗現(xiàn)象是.
(2)同學(xué)們通過稱量發(fā)現(xiàn):在石棉網(wǎng)上收集到產(chǎn)物的質(zhì)量小于鎂條的質(zhì)量,有人認(rèn)為這個反應(yīng)不遵循質(zhì)量守恒定律.你認(rèn)為出現(xiàn)這樣實驗結(jié)果的原因可能是:;
(3)小紅按右下圖裝置改進實驗,驗證了質(zhì)量守恒定律,還發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中有少量黃色固體.
【提出問題】黃色固體是什么?
【查閱資料】①氧化鎂為白色固體;②鎂能與氮氣劇烈反應(yīng)產(chǎn)生黃色的氮化鎂(Mg3N2)固體;③氮化鎂可與水反應(yīng)產(chǎn)生氨氣,該氣體能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍(lán).
【做出猜想】黃色固體是Mg3N2
【實驗探究】請設(shè)計實驗,驗證猜想

實驗操作

實驗現(xiàn)象及結(jié)論

【反思與交流】①氮化鎂中氮元素的化合價是;
②空氣中N2的含量遠(yuǎn)大于O2的含量,可是鎂條在空氣中燃燒產(chǎn)物MgO卻遠(yuǎn)多于Mg3N2 , 合理的解釋是:

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列物質(zhì)在氧氣中燃燒有白煙的是

A.紅磷B.鎂條C.木炭D.細(xì)鐵絲

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀過程,其中“ ”和“ ”表示兩種不同的原子.
(1)該反應(yīng)中反應(yīng)物(填“可能”或“不可能”)是氧化物.
(2)圖中虛線框內(nèi)應(yīng)填的微觀圖示是(選填A(yù)、B、C、D),你推斷的依據(jù)是 A. B. C. D.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列各組物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化,通過一步反應(yīng)不能實現(xiàn)的是()

A.CO2→COB.H2O2→O2C.Cu→Cu(OH)2D.Al→Al2O3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列物質(zhì)的性質(zhì)與用途沒有直接關(guān)系的是

A.濃硫酸有吸水性——用作干燥劑B.稀有氣體化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定——用作保護氣

C.氧氣密度比空氣略大——用于急救病人D.干冰升華吸熱——用于人工降雨

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】空氣中體積分?jǐn)?shù)為 21%的氣體是

A.N2B.O2C.CO2D.稀有氣體

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同步練習(xí)冊答案
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