年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:初中化學(xué) 來(lái)源:化學(xué)教研室 題型:058
請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填寫(xiě)下列空白:
混合氣體的質(zhì)量 選用裝置 裝置A、B的質(zhì)量 現(xiàn)象
裝置 實(shí)驗(yàn)前 實(shí)驗(yàn)后
甲組 3.2g A 150g 150.6g
B 150g 149.8g 無(wú)變化
乙組 3.2g A 150g 150.8g
B 150g 149.8g 無(wú)變化
(1)甲、乙兩組學(xué)生分別選用的實(shí)驗(yàn)裝置B中所裝試劑相同,應(yīng)是_______________;
裝置B的作用是為了驗(yàn)證________________________。
(2)實(shí)驗(yàn)中______________組學(xué)生的操作是準(zhǔn)確的。
(3)當(dāng)觀察到___________現(xiàn)象時(shí),說(shuō)明混合氣中一定含有一氧化碳。
(4)如果混合氣體中含有一氧化碳,為了保護(hù)環(huán)境,應(yīng)在裝置的排氣管口采取的措施是_______________________________。
(5)混合氣體中所含二氧化碳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是________________________。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
人造大理石的主要成分是有機(jī)化合物,一般不與酸、堿發(fā)生化學(xué)反應(yīng),天然大理石的主要成分是碳酸鈣。現(xiàn)有一塊大理石樣品,某同學(xué)為了檢驗(yàn)該樣品是人造大理石還是天然大理石,做了如下實(shí)驗(yàn):
(1)請(qǐng)幫助該同學(xué)完成實(shí)驗(yàn)方案:在橫線(xiàn)上填寫(xiě)所需試劑,在最后一個(gè)方框內(nèi)填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)結(jié)論。
(2)如果該樣品是天然大理石,請(qǐng)回答下列問(wèn)題
①檢驗(yàn)時(shí)可能發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為: ;
②用其在實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳,則需要的儀器有 (將其標(biāo)號(hào)填在橫線(xiàn)上);
a b c d e f
③小明為了檢驗(yàn)產(chǎn)生的氣體是CO2,將生成的氣體通入 。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
(13分)請(qǐng)根據(jù)所提供的試劑和儀器,按要求填空:
I.試劑:稀硫酸、稀鹽酸、過(guò)氧化氫溶液、大理石、二氧化錳
Ⅱ.儀器:(鐵架臺(tái)、石棉網(wǎng)等已省略)
(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)有①、②儀器的名稱(chēng):① ,② 。
(2)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí),為了便于控制反應(yīng)且獲得平穩(wěn)的氣流,發(fā)生裝置可選用圖中的 (填字母),化學(xué)方程式為 。
用該裝置和提供的試劑還可以制取 氣體,化學(xué)方程式為
。收集方法是 ,檢驗(yàn)該氣體滿(mǎn)瓶的方法是 。
(3)設(shè)計(jì)一套制取少量蒸餾水的簡(jiǎn)易裝置,需選擇圖中的A、B和 (填字母)。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
酸、堿、鹽是有廣泛用途的重要化合物。某化學(xué)活動(dòng)小組的同學(xué)圍繞這幾類(lèi)化合物進(jìn)行了一系列的探究活動(dòng)。
(1)同學(xué)們打開(kāi)盛濃鹽酸和濃硫酸試劑瓶的瓶蓋,立即就能把它們區(qū)分開(kāi)來(lái),這是為什么?
(2)右圖是某試劑瓶標(biāo)簽上的內(nèi)容。要把12 g這種濃硫酸稀釋為20%的硫酸,需要水的質(zhì)量為 g。稀釋濃硫酸時(shí),不可將水倒進(jìn)濃硫酸里,請(qǐng)解釋其原因
(3)為探究一瓶氫氧化鈉固體的變質(zhì)情況,同學(xué)們進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。
①取少量該固體樣品置于試管中,向其中加入一種無(wú)色溶液,發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生,說(shuō)明該樣品中含有碳酸鈉,由此可確定該固體已發(fā)生變質(zhì)。則無(wú)色溶液可能是 。
②為探究該固體中是否還有未變質(zhì)的氫氧化鈉,同學(xué)們又進(jìn)行了如下表所示的實(shí)驗(yàn)。。請(qǐng)將下表填寫(xiě)完整。
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p> | 實(shí)驗(yàn)操作 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論或化學(xué)方程式 |
除去碳酸鈉 | 取少量該固體樣品溶于水配成溶液,滴加適量的Ba(NO3)2溶液, 充分反應(yīng)后過(guò)濾 | 有白色沉淀生成 | 有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為
|
檢驗(yàn)是否含有氫氧化鈉 |
|
| 該樣品中含有氫氧化鈉 |
(4)若73 g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的鹽酸與130g氫氧化鈉溶液恰好完全中和,試計(jì)算反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解
載人航天工程有許多問(wèn)題需要解決,艙內(nèi)氣體凈化就是其中之一。某化學(xué)興趣小組準(zhǔn)備探究二氧化碳轉(zhuǎn)化成氧氣的方法。
【查閱資料】
超氧化鉀固體(化學(xué)式KO2)可作氧氣源,用于呼吸面罩,供水下、礦井、高山、高空作業(yè)時(shí)使用。利用它能與二氧化碳反應(yīng)放出氧氣的原理,可作為密閉系統(tǒng)(如潛艇、宇宙太空艙等)的氧氣再生劑。
【提出問(wèn)題】
超氧化鉀與二氧化碳反應(yīng)除了生成氧氣以外,還生成什么?
【猜想與假設(shè)】
根據(jù)質(zhì)量守恒定律,超氧化鉀與二氧化碳反應(yīng)的產(chǎn)物是氧氣和化合物X,X中一定含 元素,可能含 元素。
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
(1)寫(xiě)出儀器a的名稱(chēng): ;
(2)興趣小組同學(xué)設(shè)法排盡A中的原有空氣后,依次連接裝置A、B、C進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(儀器b為U型管,裝有超氧化鉀)。裝置A的作用是 ;裝置C的作用是收集生成的氧氣,氣體應(yīng)從 (填“c”、“d”)端通人;檢驗(yàn)氧氣的方法是___________
;
(3)為驗(yàn)證猜想,同學(xué)們?nèi)》磻?yīng)后裝置B中的固體樣品與稀鹽酸反應(yīng),并將生成的氣體通入澄清石灰水,發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾。由此可知,化合物X的化學(xué)式是 。
【反思交流】
(1)經(jīng)測(cè)定,實(shí)驗(yàn)后裝置B中有氫氧化鉀存在。同學(xué)們反思后,覺(jué)得裝置氣密性以及操作均沒(méi)有問(wèn)題,于是有人建議在A、B兩裝置之間再加一個(gè)與裝置B相同的裝置D,裝置D中盛有的物質(zhì)是 ,這樣做的理由是: 。
(2)利用改進(jìn)后的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),為確保進(jìn)入裝置C的氣體為較純凈的氧氣,在裝置B和裝置C之間還需增加一個(gè)洗氣瓶,瓶中應(yīng)盛放的試劑是 。
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專(zhuān)區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話(huà):027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com