【題目】運用化學知識可以解決許多實際問題。下表中完全正確的一組是（　�。�

A

安全常識

B

化學與生活

天然氣泄漏﹣﹣立即打開換氣扇

海鮮防腐﹣﹣甲醛溶液浸泡

預防煤氣中毒﹣﹣確保煙道暢通

鑒別羊毛線和棉線﹣﹣點燃聞氣味

軟化硬水﹣﹣加明礬攪拌靜置

炒菜時油鍋著火﹣﹣立即往鍋內(nèi)加少量水

C

物質(zhì)的性質(zhì)與用途

D

化學反應的條件

N2化學性質(zhì)穩(wěn)定﹣﹣作保護氣

Al（OH）3能與鹽酸反應﹣﹣治療胃酸過多

CO具有還原性﹣﹣冶煉金屬

鐵生銹﹣﹣與氧氣或水接觸

燃燒﹣﹣氧氣、溫度達到著火點

復分解反應﹣﹣生成氣體、沉淀或水

A. AB. BC. CD. D

【答案】C

【解析】

A、天然氣有可燃性，與空氣混合后遇明火或加熱、或電火花、或靜電等易發(fā)生爆炸，打開排氣扇時就能引起電火花，容易引發(fā)爆炸，甲醛有毒不能用來浸泡海產(chǎn)品，冬天不易在臥室燒炭取暖，以防炭燃燒不充分產(chǎn)生一氧化碳，使人中毒，所以要確保煙道暢通，選項錯誤；

B、鑒別羊毛線和棉線--點燃聞氣味，有燒焦羽毛氣味的是羊毛線；硬水軟化的方法有：加熱煮沸、蒸餾，加明礬攪拌靜置不能軟化硬水；炒菜時油鍋著火，立即放上菜或蓋上鍋蓋，選項錯誤；

C、N2化學性質(zhì)穩(wěn)定，可以作保護氣；Al（OH）3能與鹽酸反應，可以治療胃酸過多；CO具有還原性，可用于冶煉金屬，選項正確；

D、鐵生銹的條件是鐵與氧氣和水接觸；燃燒的條件是物質(zhì)具有可燃物，與氧氣接觸、溫度達到著火點；復分解反應發(fā)生的條件是生成氣體、沉淀或水，選項錯誤，故選C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學源于生活，也服務與生活：

(1)冰箱中放入活性炭除異味，利用了活性炭的______性。

(2)炒菜時鍋內(nèi)油著火用鍋蓋蓋滅，其滅火原理是______。

(3)稀鹽酸除鐵銹，其反應的化學方程式是______。

(4)用洗滌劑去除油污，是利用洗滌劑的______作用。

(5)邵陽地區(qū)的生活用水多是硬水，生活中常用______的方法降低水的硬度。

(6)打開汽水瓶蓋時，汽水會自動噴出來，說明氣體的溶解度隨壓強減小而______(填“增大”或“減小”)。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】人們常說的“五金”是指：金、銀、銅、鐵、錫。根據(jù)所學知識回答：

（1）“真金不怕火煉”是指金即使在高溫下也不與______反應；（填符號）

（2）黃銅片（銅鋅合金）和銅片相互刻畫，在銅片上留下刻痕，說明黃銅片的硬度比銅片的硬度______（填“大”或“小”）；

（3）鐵制容器不能用來盛放農(nóng)藥波爾多液（主要成分是硫酸銅和氫氧化鈣），用化學方程式表示其原因______；

（4）鐵生銹是因為同時接觸了空氣中的氧氣和______（填名稱）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】推理是化學學習中常用的思維方法，下列推理正確的是（　�。�

A. 溶液是均一穩(wěn)定的，所以均一穩(wěn)定的物質(zhì)一定是溶液

B. 溶液中無固體剩余時，該溶液一定是不飽和溶液

C. 點燃可燃性氣體前要驗純，所以點燃氫氣前一定要驗純

D. 化學變化伴隨著能量的變化，則有能量變化的一定是化學變化

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】①日常生活中，家用熱水瓶內(nèi)膽壁的銀白色金屬是_____。（填化學式，下同）

②體溫計中填充的金屬是_____。

③“沙里淘金”說明金在自然界中以_____（填“單質(zhì)”或“化合物”）形式存在。

④“百煉成鋼”與“鐵杵磨針”蘊含的變化原理_____（填“相同”或“不同”）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】推理是化學學習中常用的思維方法，下列推理中正確的是（ ）

A. 單質(zhì)只含一種元素，所以含一種元素的物質(zhì)一定是單質(zhì)

B. 中和反應生成鹽和水，則生成鹽和水的反應一定是中和反應

C. 堿性溶液能使無色酚酞試液變紅，能使無色酚酞試液變紅的溶液一定是堿性溶液

D. 離子是帶電的原子或原子團，所以帶電的微粒一定是離子

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室有兩瓶失去標簽的無色氣體，老師告訴同學們是氧氣和二氧化碳，小名說可以用帶火星的木條來區(qū)分。小名的實驗如下：

將帶火星的木條伸到集氣瓶中，若帶火星的木條_____，證明是氧氣。

小麗同學提出還可以用澄清石灰水區(qū)分，請你幫她補充完實驗過程：

實驗步驟：_____； 實驗現(xiàn)象：_____。

實驗結(jié)論：該瓶氣體為二氧化碳。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組的同學在學習了科學實驗探究方法之后，打算按照實驗探究的步驟對二氧化碳性質(zhì)的相關問題進行研討。經(jīng)過討論，同學們挑選了二氧化碳的水溶液使紫色石蕊變紅色的問題進行實驗探究。

（提出問題）二氧化碳水溶液中的哪一種物質(zhì)使紫色石蕊變紅？

（作出猜想）①水；②二氧化碳；③二氧化碳與水反應產(chǎn)生的碳酸。

（實驗方案）

步驟

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

1

在潔凈的試管中加入少量蒸餾水，然后滴加幾滴石蕊

___

猜想①不成立

2

___

___

猜想②不成立

3

取少量二氧化碳的水溶液，滴加幾滴石蕊

___

猜想③成立

（拓展與思考）(1)二氧化碳與水反應的化學方程式為___。

(2)鹽酸、硫酸等物質(zhì)也能使石蕊變紅，他們與碳酸具有很多相似的化學性質(zhì)，其原因是___(從結(jié)構(gòu)上進行解釋)。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】邏輯推理是化學學習常用的思維方法。下列推理正確的是（ ）

A. 物質(zhì)燃燒會放出熱量，故放出熱量的反應都是燃燒

B. 蒸餾能降低水的硬度，故靜置沉淀也能降低水的硬度

C. 稀有氣體可做保護氣，則可做保護氣的一定是稀有氣體

D. 氫氣點燃前需驗純，則點燃任何可燃性氣體前都需驗純

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