【題目】用相應的化學符號填空：；兩個氫氧根離子；硫酸鐵 ．

【答案】2OH﹣；Fe2（SO4）3
【解析】解：離子的表示方法：在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略．若表示多個該離子，就在其元素符號前加上相應的數(shù)字，故兩個氫氧根離子可表示為：2OH﹣；

硫酸鐵是由顯+3價的鐵元素和顯﹣2價的硫酸根組成，根據(jù)化合價原則，其化學式為：Fe2（SO4）3；

所以答案是：2OH﹣；Fe2（SO4）3；

練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖為實驗室中常見的氣體制備、凈化、收集和性質(zhì)實驗的部分儀器（組裝實驗裝置時，可重復選擇儀器）．試根據(jù)題目要求，回答下列問題：
（1）在實驗室中，欲用金屬鋅和稀鹽酸制備并收集一瓶純凈、干燥的氫氣． ①所選裝置的連接順序為（填寫裝置序號字母）．
②裝置 A 中發(fā)生反應的化學方程式為 ．
③制取氣體之前，需要先檢查裝置的； 實驗時，錐形瓶內(nèi)長頸漏斗下 端管口要插入液面以下，其原因是 ．
④使用裝置 A 還可用于制備氣體（一種即可）．
（2）在實驗室中，若以 H2O2 溶液為原料（以 MnO2 為催化劑）制備干燥的氧氣，并用來測定 10g 由銅粉和炭粉組成的混合物樣品中Cu 的含量，裝置的連接順序為：A→F→D→B（假 設有關反應均反應完全）． ①裝置 F 的作用是
②裝置 A 中生成氧氣的化學方程式是 ．
③D 裝置通入足量氧氣，充分反應后，玻璃管內(nèi)剩余固體物質(zhì)總質(zhì)量變?yōu)?g，則原混合 物樣品中單質(zhì)Cu 的質(zhì)量分數(shù)是 ．
④實驗結(jié)束后，若要分離出裝置 A 中錐形瓶內(nèi)的固體物質(zhì)，應采用的分離方法是

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】加碘食鹽中的“碘”是指（ ）
A.分子
B.原子
C.元素
D.單質(zhì)

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】我們生活在物質(zhì)的世界里，而物質(zhì)總是在不斷地變化。以下屬于物理變化的是( )
A.醋的釀造
B.膽礬被研碎
C.動物呼吸
D.自來水廠凈水時投藥消毒

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】科學家設想利用太陽能加熱器“捕捉CO2”、“釋放CO2”，實現(xiàn)碳循環(huán)，如圖所示：
（1）步驟1的化學方程式為：
（2）為確定步驟2中的碳酸鈣是否完全分解，設計的實驗步驟為：取少量固體于試管中，滴加過量溶液，若觀察到試管內(nèi) ． 則分解不完全．
（3）CO2是寶貴的碳氧資源．CO2和H2在一定條件下可合成甲酸（HCOOH），此反應中CO2與H2的分子個數(shù)比為 ， 若要檢驗甲酸水溶液是否顯酸性，能選用的有（填字母序號） a．無色酚酞溶液 b．紫色石蕊溶液 c．PH試紙．
（4）請列舉CO2的另一種用途 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】我們的祖先很早就掌握了煉銅的工藝，通過學習，同學們知道木炭可以作為還原劑把氧化銅中的銅還原出來．
（1）課本中“木炭還原氧化銅”的實驗裝置如圖所示，試管A中現(xiàn)象 ， 試管B中發(fā)生反應的化學方程式 ．
（2）小明查閱了大量的資料后，建議用超細炭粉與氧化銅粉末混合進行實驗，他的理由是；
（3）為了使氧化銅中的銅完全被還原，對于下列三組氧化銅和炭粉的質(zhì)量比例，你建議選擇（填寫字母），簡要說明你的理由． a．40：3 b．40：5 c．48：3
簡要說明理由 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖所示，把同樣大小的濾紙碎片和乒乓球碎片分開放在一塊薄銅片的兩側(cè)，加熱銅片的中部，下列實驗現(xiàn)象或結(jié)論錯誤的是（ ）
A.實驗中使用銅片，是利用了銅的導熱性
B.實驗說明燃燒的條件之一是物質(zhì)必須是可燃物
C.銅片受熱的一面變黑，是因為產(chǎn)生了CuO
D.實驗過程中乒乓球碎片先燃燒，濾紙碎片后燃燒

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】《中國詩詞大會》是中央電視臺制作的特別節(jié)目，以弘揚中華傳統(tǒng)詩詞之美，促進中華傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)揚．下列古詩詞只涉及物理變化的是（ ）
A.只要功夫深，鐵杵磨成針
B.爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇
C.粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間
D.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】“低碳生活”是指減少能源消耗、節(jié)約資源，從而降低二氧化碳排放的一種時尚生活方式．下列不符合“低碳生活”這一主題的做法是（ ）
A.增加私家車用量，提高生活質(zhì)量
B.用布袋代替一次性塑料袋購物
C.大力發(fā)展風能，減少火力發(fā)電
D.使用節(jié)能燈泡，提倡節(jié)約用電

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