13．加碘食鹽中的“碘”是指（　�。�
A．碘原子B．碘分子C．碘離子D．碘元素

分析 加碘食鹽的“碘”不能以單質(zhì)、分子、原子形式存在，一般以無(wú)機(jī)鹽類物質(zhì)存在，指的是元素．

解答 解：食品、藥品、營(yíng)養(yǎng)品、礦泉水等物質(zhì)中的“碘、氟、鈣、鐵、鋅”等不能以單質(zhì)、分子、原子形式存在，而是指元素．故加碘食鹽中的“碘”通常是指元素．
故選D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查物質(zhì)中的元素，解答本題要求學(xué)生理解生活中的各種物質(zhì)都是由元素組成的．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．生活中離不開(kāi)空氣．
（1）空氣是混合物，其成分中含有氧氣、氮?dú)�、稀有氣體、二氧化碳等，其中氧氣按體積計(jì)算約占空氣的21%．
（2）防止空氣污染，是我們每個(gè)人的責(zé)任．請(qǐng)?zhí)岢鲆粭l減小空氣污染的建議減少化石燃料的使用、多使用清潔的能源等．
（3）我們用如圖所示的裝置和藥品研究空氣的組成．寫(xiě)出發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷；實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，燃著的紅磷熄滅后，當(dāng)溫度降低至室溫，打開(kāi)止水夾時(shí)，水從燒杯中進(jìn)入集氣瓶，其原因?yàn)榧t磷燃燒消耗了氧氣生成了五氧化磷固體，瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)減�。�
（4）影響本實(shí)驗(yàn)成功的因素：裝置氣密性良好；冷卻至室溫再打開(kāi)彈簧夾進(jìn)行讀數(shù)；紅磷的量要足．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖為實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（l）寫(xiě)出帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①試管，②集氣瓶．   
（2）實(shí)驗(yàn)室通常用稀鹽酸和石灰石反應(yīng)制取CO2，應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置是B（填序號(hào)），該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O，檢驗(yàn)該氣體收集滿的方法是用燃著的木條放在瓶口，如果木條熄滅則說(shuō)明瓶?jī)?nèi)已收集滿二氧化碳．．該實(shí)驗(yàn)裝置除了可用于制取二氧化碳還可用于制取氣體的有氧氣或氫氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．（1）空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為21%，他在空氣中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)分別為多少？[已知ρ空氣=1.293g/L，${ρ}_{{O}_{2}}$=1.43g/L]
（2）已知某原子的相對(duì)原子質(zhì)量為24，核外有12個(gè)電子，作為原子質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的碳-12原子質(zhì)量為1.993×10-26kg．求該原子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)、中子數(shù)和原子的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．鋼鐵的生產(chǎn)和使用是人類文明和社會(huì)進(jìn)步的一個(gè)重要標(biāo)志，怎樣用鐵礦石煉鐵？某校化學(xué)興趣小組對(duì)此展開(kāi)實(shí)驗(yàn)探究，請(qǐng)你參與．
探究活動(dòng)一：一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)是否有鐵生成
資料摘要：在高溫條件下，一氧化碳跟氧化鐵反應(yīng)生成鐵和二氧化碳．
【設(shè)計(jì)并進(jìn)行試驗(yàn)】化學(xué)興趣小組的同學(xué)通過(guò)下圖實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行煉鐵．

（1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中玻璃罐里粉末的顏色由紅棕色逐漸變成黑色，同時(shí)觀察到澄清石灰水中的現(xiàn)象是石灰水變渾濁．
（2）試驗(yàn)時(shí)，要在裝置末端a處燃著一盞酒精燈，其作用是防止一氧化碳對(duì)大氣的污染．
（3）請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)試驗(yàn)證明反應(yīng)后的玻璃管內(nèi)的固體含有鐵（寫(xiě)出試驗(yàn)方法和現(xiàn)象）取樣品于試管，加入適量的稀鹽酸，可觀察到有氣泡冒出，證明含有鐵．
探究活動(dòng)二：測(cè)定本次試驗(yàn)中生成的鐵單質(zhì)的含量（質(zhì)量分?jǐn)?shù)）
資料摘要：氧化鐵能與稀硫酸發(fā)生反應(yīng)，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
Fe2O3+3H2SO4═Fe2（SO4）3+3H2O
【設(shè)計(jì)并進(jìn)行試驗(yàn)】根據(jù)資料和已學(xué)知識(shí)，小組同學(xué)按如下圖連接好裝置，在A裝置中加入一定量反應(yīng)后得到的固體粉末，滴入10%的稀硫酸，至不再產(chǎn)生氣泡為止．（裝置氣密性良好，每步反應(yīng)或作用都是完全的）．

（4）寫(xiě)出A裝置中鐵與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑．
滴加稀硫酸至不再產(chǎn)生氣泡為止的目的為了讓鐵全部參加反應(yīng)．
（5）用上圖所示裝置B和C收集并測(cè)量氫氣的體積，其中量筒的作用是根據(jù)進(jìn)入量筒中水的體積，判斷生成氫氣的體積，氫氣應(yīng)從f（填“e”或“f”）管通入．
（6）若試驗(yàn)過(guò)程中，滴加稀硫酸的量不足，測(cè)定的鐵單質(zhì)的含量將偏小（填“偏大”、“偏小”或“無(wú)影響”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．化學(xué)用語(yǔ)是最簡(jiǎn)明、信息豐富、國(guó)際通用的語(yǔ)言：
請(qǐng)用對(duì)應(yīng)化學(xué)符號(hào)填空
①2個(gè)汞原子2Hg；
②4個(gè)二氧化硫分子4SO2；
③3個(gè)鋁離子3Al3+；
④氧化鈣中鈣元素顯+2價(jià)$\stackrel{+2}{Ca}$O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．某研究小組用如圖所示裝置驗(yàn)證濃硫酸的性質(zhì)，并探究反應(yīng)所生成氣體的成分．

【提出問(wèn)題】生成的氣體中含有什么呢？
【做出猜想】
猜想1：氣體中含有CO2；猜想2：氣體中含有SO2；猜想3：氣體中含有NO2．
小玲認(rèn)為猜想3不合理，理由是反應(yīng)物中不含有氮元素．
【查閱資料】①SO2：和CO2一樣可使澄清石灰水變渾濁；
          ②SO2能與酸性高錳酸鉀溶液反應(yīng)，而CO2不能與酸性高錳酸鉀溶液反應(yīng)；
          ③SO2能使品紅溶液褪色，而CO2不能使品紅溶液褪色．
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】請(qǐng)用如圖所提供的裝置和藥品，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想1
 實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
 選取如圖所示裝置按A、
D、C、B的順序連接；打開(kāi)分液漏斗的上蓋和活塞，使之反應(yīng)，觀察現(xiàn)象．		 
D中溶液顏色變淺，C中溶液不褪色，B中澄清石灰水變渾濁		 
氣體中含有二氧化碳
裝置B的作用是檢驗(yàn)二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．2015年5月西寧市公共場(chǎng)所全面禁煙，防止不吸煙人群被動(dòng)吸入二手煙危害健康，其原因是（　�。�
A．分子是由原子構(gòu)成的B．分子的質(zhì)量和體積都很小
C．分子是不斷運(yùn)動(dòng)的D．分子之間有間隔

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列描述中表達(dá)的物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的是（　�。�
A．干冰能升華B．飯菜在空氣中易變餿
C．氧氣是一種無(wú)色無(wú)味的氣體D．水蒸發(fā)產(chǎn)生水蒸氣

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同步練習(xí)冊(cè)答案