10.為除去下表樣品中的少量雜質(zhì)(括號內(nèi)為雜質(zhì)),所選試劑及操作方法均錯誤的是( 。
序號樣品成分所選試劑操作方法
AKCl(MnO2溶解、過濾、蒸發(fā)結(jié)晶
BNa2CO3(NH4HCO3--加熱至質(zhì)量不再減少
CNaCl(KNO3熱水溶解、趁熱過濾
DNaCl(MgCl2過量NaOH溶液過濾、蒸發(fā)結(jié)晶
A.AB.BC.CD.D

分析 根據(jù)原物質(zhì)和雜質(zhì)的性質(zhì)選擇適當(dāng)?shù)某s劑和分離方法,所謂除雜(提純),是指除去雜質(zhì),同時被提純物質(zhì)不得改變.除雜質(zhì)題至少要滿足兩個條件:①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng),不能與原物質(zhì)反應(yīng);②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì).

解答 解:A、KCl易溶于水,MnO2難溶于水,可采取加水溶解、過濾、蒸發(fā)結(jié)晶的方法進行分離除雜,故選項所采取的方法正確.
B、NH4HCO3在加熱條件下生成氨氣、水和二氧化碳,加熱至質(zhì)量不再減少,能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì),符合除雜原則,故選項所采取的方法正確.
C、KNO3、NaCl均易溶于水,不能采用熱水溶解、趁熱過濾的方法進行分離,可采取加熱水溶解配成飽和溶液、冷卻熱飽和溶液使KNO3先結(jié)晶出來、再過濾的方法;故選項所采取的試劑正確,但操作方法錯誤.
D、MgCl2能與過量NaOH溶液反應(yīng)生成氫氧化鎂沉淀和氯化鈉,能除去雜質(zhì)但引入了新的雜質(zhì)氫氧化鈉(過量的),不符合除雜原則,故選項所選試劑及操作方法均錯誤.
故選:D.

點評 物質(zhì)的分離與除雜是中考的重點,也是難點,解決除雜問題時,抓住除雜質(zhì)的必需條件(加入的試劑只與雜質(zhì)反應(yīng),反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì))是正確解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
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9.把干燥、純凈的氯酸鉀和二氧化錳的混合物15.2克裝入大試管中加熱制取氧氣.待充分反應(yīng)后,將試管冷卻、稱量,得到10.4克固體物質(zhì).計算:
(1)制得氧氣4.8克.
(2)7.4克固體物質(zhì)中含有哪些物質(zhì)?各多少克?

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1.為減少溫室氣體的排放,人們積極尋找不含碳元素的燃料.經(jīng)研究發(fā)現(xiàn),氨氣燃燒產(chǎn)物沒有污染,且釋放大量能量,其微觀示意圖如圖所示.下列說法錯誤的是(  )
A.”能保持氨氣的化學(xué)性質(zhì)B.該反應(yīng)為置換反應(yīng)
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18.鋅鋇白是一種白色顏料,主要成分是難溶于水的鋅鹽和鋇鹽,它們是( 。
A.ZnCO3 BaCl2B.ZnCl2  BaCO3C.ZnS  BaSO4D.ZnCO3  Ba(NO32

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5.地殼中含量最多的金屬元素,非金屬元素組成的化合物是Al2O3,相對分子質(zhì)量最小的氧化物是H2O,天然最硬的物質(zhì)是金剛石.

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15.從標(biāo)明化合價的$\stackrel{+1}{H}$、$\stackrel{+6}{S}$、$\stackrel{-2}{O}$、$\stackrel{+1}{Na}$、$\stackrel{0}{Cl}$五種元素中,選擇適當(dāng)元素,按要求用化學(xué)式填寫:
(1)氧化物H2O(合理即可)(任寫一種);
(2)酸H2SO4(任寫一種).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

2.某學(xué)生為了證明甲烷中含有碳、氫元素,設(shè)計并完成了如下實驗方案,請你幫他完成下面的實驗報告:
實驗?zāi)康模鹤C明甲烷中含有碳、氫元素.
實驗用品:火柴、盛有甲烷的集氣瓶、一個潔凈干燥的小燒杯、澄清石灰水.
實驗步驟、現(xiàn)象及結(jié)論
①點燃甲烷;
②將潔凈干燥的小燒杯罩在甲烷燃燒的火焰上方,證明甲烷含有氫元素.
③將蘸有澄清石灰水的小燒杯罩在甲烷燃燒的火焰上方,證明甲烷含有碳元素.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.于“步驟III”和“步驟IV”的分析正確的是(  )
A.加入的鹽酸一定不能過量
B.III中只發(fā)生中和反應(yīng)
C.操作IV是蒸發(fā)結(jié)晶
D.若不考慮損失,理論上最終得到的氯化鈉的質(zhì)量等于粗鹽中氯化鈉的質(zhì)量

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

20.為了驗證二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),小林同學(xué)將實驗中制取的二氧化碳?xì)怏w通入A、B裝置.
(1)裝置A中的現(xiàn)象是紫色變?yōu)榧t色,發(fā)生反應(yīng)的符號表達(dá)式為H2O+CO2═H2CO3,該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)(填“化合”或“分解”);小穎同學(xué)對小林同學(xué)的A裝置的實驗進行了改進(如圖C),她取一張用石蕊試液染成紫色的干燥紙片,將紙片的一半噴上水,噴水的那一半為紫色色;將這一紙片放入盛有二氧化碳的集氣瓶中,觀察到干燥的一邊呈紫色,潮濕的一邊呈紅色,說明了二氧化碳與水反應(yīng)的生成物能使紫色石蕊試液變紅,她進行這樣的實驗改進的目的是對比,排除了二氧化碳和水直接使之變?yōu)榧t色的干擾.
(2)B裝置中的現(xiàn)象是蠟燭由下至上熄滅,說明了二氧化碳不能燃燒,也不能支持蠟燭燃燒.由此可知,二氧化碳在生活中可用于滅火.

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同步練習(xí)冊答案