17．完成制取氧氣并驗(yàn)證氧氣性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)后，發(fā)現(xiàn)一瓶無色液體，其標(biāo)簽只能看清一個(gè)“水”字．該液體可能是：①蒸餾水；②雙氧水（過氧化氫溶液）；③石灰水．
（1）向該瓶液體中通入CO2，始終未觀察到液體變渾濁，該液體一定不是石灰水；
（2）再向該瓶液體中加入Mn02，觀察到劇烈反應(yīng)，產(chǎn)生大量氣泡，該液體是雙氧水（過氧化氫溶液）；
（3）在實(shí)驗(yàn)（1）和（2）的操作中存在一處共同錯(cuò)誤，請(qǐng)你指出（或改正）沒有取樣（或直接向該瓶?jī)?nèi)加入試劑）．

分析 （1）根據(jù)二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，進(jìn)行分析解答．
（2）根據(jù)過氧化氫溶液在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，進(jìn)行分析解答．
（3）根據(jù)進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)要節(jié)約藥品，沒有說明用量，按最少量取用，進(jìn)行分析解答．

解答 解：（1）二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，向該瓶液體中通入CO2，始終未觀察到液體變渾濁，該液體一定不是石灰水．
（2）過氧化氫溶液在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，再向該瓶液體中加入Mn02，觀察到劇烈反應(yīng)，產(chǎn)生大量氣泡，該液體是雙氧水（過氧化氫溶液）．
（3）進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)要節(jié)約藥品，沒有說明用量，按最少量取用，在實(shí)驗(yàn)（1）和（2）的操作中存在一處共同錯(cuò)誤，是沒有取樣（或直接向該瓶?jī)?nèi)加入試劑）．
故答案為：（1）石灰水；（2）②雙氧水（過氧化氫溶液）；（3）沒有取樣（或直接向該瓶?jī)?nèi)加入試劑）．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，熟練掌握二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)、催化劑的特征、藥品取用的用量原則等是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．將碳酸鈉和氯化鈉的混合物加足量水溶解，制成131.4克溶液．向其中逐漸滴加溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的稀鹽酸，放出氣體的總質(zhì)量與所滴入稀鹽酸的質(zhì)量關(guān)系曲線如圖所示．當(dāng)?shù)渭酉←}酸至圖中B點(diǎn)時(shí)，將溶液倒入蒸發(fā)皿中蒸發(fā)，最終稱得固體的質(zhì)量為25.6克．請(qǐng)根據(jù)題意回答問題：
（1）當(dāng)不再發(fā)生反應(yīng)時(shí)，生成氣體的總質(zhì)量為多少克？
（2）原混合物的質(zhì)量；
（3）恰好完全反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．推理是化學(xué)中重要的思維方式，下列有關(guān)的表述中正確的是（　�。�
A．離子帶電，所以帶電的微粒都是離子
B．酸的水溶液呈酸性，所以酸性溶液都是酸的溶液
C．二氧化錳可以加快氯酸鉀分解的速率，所以催化劑都能加快反應(yīng)速率
D．含有兩種以上元素的純凈物是化合物，所以化合物都含有兩種以上元素

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．在煤中加入適量的生石灰（CaO）制成供居民采暖用的“環(huán)保煤”，以減弱二氧化硫?qū)諝獾奈廴�，燃燒時(shí)生石灰吸收二氧化硫的化學(xué)方程式為：2CaO+mSO2+O2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$mCaSO4．請(qǐng)回答下列問題：
（1）m=2．
（2）若煤廠一次共加入含氧化鈣80%的生石灰1400t，則理論上最多可吸收二氧化硫多少噸？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．某校研究性學(xué)習(xí)小組在做“尋找新的催化劑”課題，研究思路是：氧化銅、氧化鐵和二氧化錳均是金屬氧化物，那么氧化銅、氧化鐵是否也像二氧化錳一樣可作過氧化氫或氯酸鉀分解的催化劑，為此開展了以下探究，請(qǐng)你參與：
【探究一】驗(yàn)證二氧化錳能加快過氧化氫的分解
（1）請(qǐng)?jiān)谌绫淼目瞻滋幪顚懴鄳?yīng)的內(nèi)容
實(shí)驗(yàn)編號(hào)實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)①		取5%的過氧化氫溶液10
mL于試管中，過一會(huì)兒把帶火星的木條伸入試管中		有少量氣泡產(chǎn)生，木條不復(fù)燃

實(shí)驗(yàn)②		取5%的過氧化氫溶液10mL于試管中，加入少量二氧化錳，把帶火星的木條伸入試管中
有大量氣泡產(chǎn)生，木條復(fù)燃
（2）小組一部分同學(xué)依據(jù)實(shí)驗(yàn)①和②現(xiàn)象，就得出結(jié)論：二氧化錳能加快過氧化氫的分解．志強(qiáng)同學(xué)提出質(zhì)疑，認(rèn)為需增加一個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)③，才能得出結(jié)論，請(qǐng)你幫他填寫如表空白：
實(shí)驗(yàn)編號(hào)實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)③
取10mL蒸餾水于試管中，加入少量二氧化錳，把帶火星的木條伸入試管中		無明顯現(xiàn)象
（3）經(jīng)過以上三個(gè)實(shí)驗(yàn)，可以得出結(jié)論：二氧化錳能加快過氧化氫的分解．請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)②的反應(yīng)化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
【探究二】探究氧化銅、氧化鐵是否像二氧化錳一樣可作氯酸鉀分解的催化劑按如表藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，用排水法收集氧氣，當(dāng)氣泡連續(xù)均勻逸出時(shí)，測(cè)得數(shù)據(jù)如表（分解溫度越低，催化效果越好）：
實(shí)驗(yàn)編號(hào)實(shí)驗(yàn)藥品分解溫度（℃）
實(shí)驗(yàn)④1gKClO3580
實(shí)驗(yàn)⑤1gKClO3、1gMnO2350
實(shí)驗(yàn)⑥1gKClO3、1gCuO370
實(shí)驗(yàn)⑦1gKClO3、1gFe2O3390
（4）由實(shí)驗(yàn)⑥、⑦分別與實(shí)驗(yàn)④對(duì)比，可初步判斷氧化銅、氧化鐵也能作氯酸鉀分解的催化劑．
（5）實(shí)驗(yàn)所用的三種金屬氧化物中，催化效果最好的是二氧化錳．
（6）若要充分證明氧化鐵是氯酸鉀分解的催化劑，還要驗(yàn)證它在化學(xué)反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變．請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證其中一種“不變”：將實(shí)驗(yàn)⑦充分反應(yīng)后的固體進(jìn)行溶解、過濾、洗滌、干燥后稱量，質(zhì)量為1g，說明氧化鐵在反應(yīng)前后質(zhì)量不變（寫出實(shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn)象和結(jié)論）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

2．化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，根據(jù)如圖回答問題：

（1）寫出儀器名稱：a酒精燈，b集氣瓶．
（2）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，選用的發(fā)生裝置是A （填字母序號(hào)），其中二氧化錳的作用為催化作用．
（3）硫化氫為無色氣體，密度比空氣的密度大，有臭雞蛋氣味，有劇毒，能溶于水，其水溶液為氫硫酸，可用硫化亞鐵（FeS）固體與稀硫酸反應(yīng)制得．制取硫化氫氣體選用的發(fā)生裝置是B，收集裝置是C，反應(yīng)的化學(xué)方程式FeS+H2SO4=FeSO4+H2S↑，操作必須在通風(fēng)櫥中進(jìn)行，原因是硫化氫氣體有劇毒．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．鋰離子電池的應(yīng)用很大，其正極材料可再生利用，某鋰離子電池正極材料含有鈷酸鋰（LiCoO2），導(dǎo)電劑乙炔黑和鋁箔等，下列有關(guān)鈷酸鋰的說法正確的是（　�。�
A．鈷酸鋰屬于氧化物
B．鈷酸鋰中鈷元素的化合價(jià)為+3
C．鈷酸鋰中鋰、鈷、氧三種元素的質(zhì)量比是1：1：2
D．鈷酸鋰是由鋰、鈷兩種金屬和氧氣組成

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．推理是化學(xué)學(xué)習(xí)常用的方法，下列推理正確的是（　�。�
A．將帶火星的木條伸入集氣瓶中，木條不復(fù)燃，則集氣瓶中一定不含有O2
B．氦原子和鎂原子的最外層電子數(shù)相同，則氦原子和鎂原子的化學(xué)性質(zhì)相似
C．水電解產(chǎn)生H2和O2，所以水是由氫元素和氧元素組成的
D．酸能使紫色石蕊試液變紅，通入CO2后紫色石蕊試液變紅，所以CO2是酸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．下列屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A．海水曬鹽B．冰川融化C．水力發(fā)電D．紅磷燃燒

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同步練習(xí)冊(cè)答案