分析 首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件,根據(jù)文字表達式的書寫方法、步驟(將反應(yīng)物和生成物的名稱分別寫在式子的左、右兩邊,并在式子的左、右兩邊之間標(biāo)出一個指向生成物的箭頭;當(dāng)反應(yīng)物或生成物有多種時,中間用“+”連接起來)進行書寫;再根據(jù)反應(yīng)特征確定反應(yīng)類型.
解答 解:(1)木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳,反應(yīng)的文字表達式為:碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳.
(2)硫粉在氧氣中燃燒生成二氧化碳,反應(yīng)的文字表達式為:硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫.
(3)鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵,反應(yīng)的文字表達式為:鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵.
(4)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,反應(yīng)的文字表達式為:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.
(1)(2)(3)均符合“多變一”的特征,均屬于化合反應(yīng);
(4)符合“一變多”的特征,屬于分解反應(yīng);
(1)(2)(3)均是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng),均屬于氧化反應(yīng).
故答案為:(1)碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳;(2)硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫;(3)鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵; (4)過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;
(1)(2)(3);(4)(1)(2)(3).
點評 本題難度不大,考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫文字表達式、判定反應(yīng)類型的能力,掌握文字表達式的書寫方法即可正確解答本題.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計算題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 蠟燭燃燒生成水和二氧化碳,所以蠟燭中一定含有C、H、O三種元素 | |
B. | 水和過氧化氫的組成元素相同,則兩者的化學(xué)性質(zhì)相同 | |
C. | Na+、Mg2+、Cl-的最外層電子數(shù)均為8,由此得出離子的最外層電子數(shù)均為8 | |
D. | 同溫下分解氯酸鉀,加催化劑的反應(yīng)速率快,說明催化劑可以改變反應(yīng)速率 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
制取氣體 | 化學(xué)方程式 | 制取裝置(填序號) | 收集裝置(填序號) |
氧氣 | |||
二氧化碳 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 農(nóng)藥、化肥的污染 | B. | 白色污染 | C. | 酸雨 | D. | 酸雨和溫室效應(yīng) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 設(shè)法使火焰隔絕空氣 | B. | 設(shè)法降低石油的著火點 | ||
C. | 設(shè)法阻止石油的噴射 | D. | 設(shè)法降低油井井口的溫度 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 大力開采礦物以保障金屬材料供應(yīng) | B. | 提高廢舊金屬的回收利用率 | ||
C. | 在金屬表面覆蓋保護層以防止銹蝕 | D. | 發(fā)明金屬替代品制造某些零部件 |
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