19．我們常通過控制實(shí)驗(yàn)條件，對(duì)比實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，進(jìn)而得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論．根據(jù)表中內(nèi)容填空．
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>實(shí)驗(yàn)方案實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論
驗(yàn)證CO2能與NaOH反應(yīng)一段時(shí)間后，觀察到右側(cè)試管內(nèi)液面上升較高；由此可驗(yàn)證CO2能與NaOH反應(yīng)．
驗(yàn)證溫度與分子運(yùn)動(dòng)的關(guān)系試管AD中均盛放濃氨水，C中酚酞溶液比B中的酚酞溶液變紅的快，燒杯中盛放了一種物質(zhì)，你認(rèn)為是熱水．結(jié)論：溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)越快．
驗(yàn)證鐵生銹與O2有關(guān)一周后，觀察到兩支鐵釘均銹蝕；由此無法驗(yàn)證鐵生銹與O2有關(guān)．實(shí)驗(yàn)改進(jìn)：為達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，�?yīng)對(duì)b中實(shí)驗(yàn)改進(jìn)的是在水上方滴一層植物油

分析 （1）根據(jù)二氧化碳能與氫氧化鈉反應(yīng)分析；
（2）根據(jù)分子是不斷運(yùn)動(dòng)的，溫度越高分子運(yùn)動(dòng)的速率越快分析回答；
（3）根據(jù)鐵生銹的條件分析回答．

解答 解：（1）由于二氧化碳能與氫氧化鈉反應(yīng)生成了碳酸和水，一段時(shí)間后，觀察到右側(cè)試管內(nèi)液面上升較高；由此可驗(yàn)證CO2能與NaOH反應(yīng)．
（2）由驗(yàn)證溫度與分子運(yùn)動(dòng)關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中，試管AD中均盛放濃氨水，C中酚酞溶液比B中的酚酞溶液變紅的快，燒杯中盛放了一種物質(zhì)，這種物質(zhì)是熱水．可以得出的結(jié)論是：溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)越快．
（3）在驗(yàn)證鐵生銹與O2有關(guān)的試驗(yàn)中，在A中鐵與氧氣接觸，為了驗(yàn)證鐵生銹與氧氣有關(guān)，應(yīng)對(duì)b中實(shí)驗(yàn)改進(jìn)的是在水上方滴一層植物油，與空氣隔絕．
故答為：（1）右側(cè)試管內(nèi)液面上升較高；（2）熱水，越高；（3）水上方滴一層植物油．

點(diǎn)評(píng) 本題通過創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)情境，考查了二氧化碳與氫氧化鈉的反應(yīng)、分子運(yùn)動(dòng)與溫度的關(guān)系以及鐵生銹的條件等知識(shí)，通過設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生體會(huì)了實(shí)驗(yàn)的魅力，使得學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中學(xué)化學(xué)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．請(qǐng)根據(jù)如圖所示的實(shí)驗(yàn)過程和提供的數(shù)據(jù)計(jì)算：

（1）a、b的數(shù)值分別為50、8.5．
（2）第二次加入ag 14.6%的稀鹽酸充分反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（計(jì)算結(jié)果精確至0.1%）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

10．某NaCl溶液中含有較多CaCl2，按如圖方案提純得到NaCl晶體（提示：CaCO3難溶）．

（1）試劑A的化學(xué)式為Na2CO3．
（2）加人足量稀鹽酸的目的為除去溶液中多余的Na2CO3．
（3）操作Ⅰ、Ⅱ的名稱分別為過濾、蒸發(fā)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．根據(jù)如圖回答問題：

（1）實(shí)驗(yàn)室用D收集氣體，該氣體必須具備的性質(zhì)是不溶于水、或不易溶于水，且不與水反應(yīng)．
（2）寫出實(shí)驗(yàn)室中A和C組合制備一種氣體的化學(xué)方程式．并寫出檢驗(yàn)該氣體的具體操作．
（3）將裝置B進(jìn)行怎樣的改進(jìn)，才能控制液體的滴加速率？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．根據(jù)給出的元素周期表中部分原子的結(jié)構(gòu)示意圖，回答問題．
（1）質(zhì)子數(shù)為13的元素名稱為鋁；
（2）在化學(xué)反應(yīng)中Na、Li兩種原子都容易失去失去個(gè)電子（選填“失去”或“得到”）；
（3）鈣原子結(jié)構(gòu)示意圖為，推測鈣元素在元素周期表中屬于第四周期，應(yīng)排在B（選填“A”、“B”或“C”）位置．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

4．已知A、B、C、D、E是初中化學(xué)常見的不同類別的物質(zhì)．C的水溶液呈藍(lán)色，D是一種紅色固體，B→D的反應(yīng)過程較為復(fù)雜，D→B的反應(yīng)用于冶金工業(yè)．中“-”表示相連物質(zhì)可以發(fā)生反應(yīng)，“→”表示一種物質(zhì)生成另一種物質(zhì)（部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件省略）．
（1）D的化學(xué)式Fe2O3．
（2）C→E的化學(xué)方程式CuSO4+2NaOH═Cu（OH）2↓+Na2SO4，說明該反應(yīng)能夠發(fā)生的理由反應(yīng)物堿和鹽都可溶，生成物有沉淀．溶液中發(fā)生的一個(gè)置換反應(yīng)方程式Fe+CuSO4=FeSO4+Cu，其微觀實(shí)質(zhì)是鐵原子和銅離子轉(zhuǎn)變成亞鐵離子和銅原子．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

11．A-H都是初中化學(xué)中常見的物質(zhì)，已知A，B都是黑色固體，D，F(xiàn)為紅色固體，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示，請(qǐng)回答下列問題：
（1）F的化學(xué)式Fe2O3．
（2）反應(yīng)③中表現(xiàn)出還原性的物質(zhì)是CO（用化學(xué)式表示）．
（3）上述4個(gè)反應(yīng)中，屬于置換反應(yīng)的是①④（用反應(yīng)的序號(hào)填空）．
（4）寫出反應(yīng)①的化學(xué)方程式C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．我們的生活離不開化學(xué)，請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題．
（1）銅絲可以制作成導(dǎo)線，是因?yàn)殂~具有良好的導(dǎo)電性．
（2）有的人會(huì)在衛(wèi)生間里放一些活性炭除去異味，是因?yàn)榛钚蕴坑形叫裕?br />（3）在一氧化碳中，碳元素的化合價(jià)為+2價(jià)，一氧化碳和二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)不相同，這是因?yàn)榉肿訕?gòu)成不同．
（4）寫出一種含有氮元素的化肥硝酸銨．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．以下是在化學(xué)的學(xué)習(xí)過程中研究過的一些制取氣體實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你一起參與探究．
（1）某探究小組在實(shí)驗(yàn)室用如圖1所示裝置和藥品制取氣體：

①請(qǐng)你寫出相應(yīng)的儀器名稱：a長頸漏斗，b錐形瓶．
②上述能夠?qū)崿F(xiàn)氣體發(fā)生和收集的正確裝置是C（填字母），該裝置中制取氣體的化學(xué)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，該氣體的驗(yàn)滿方法為將帶火星的木條放在集氣瓶口部，木條復(fù)燃，說明已滿．
③可用如圖2裝置收集并測量氧氣的體積，裝置的連接方式是b→c→d，如圖示：（填“b→c→d”或“c→b→d”）．
（2）如圖3是探究燃燒條件的實(shí)驗(yàn)．將制得的氧氣通入如圖3的燒杯中，還可以看到的現(xiàn)象是熱水中的白磷燃燒．通過這一現(xiàn)象可以進(jìn)一步說明燃燒的條件之一是燃燒需要氧氣．

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