(2009?通州區(qū)模擬)下列有關(guān)說法不正確的是( )
【答案】分析:A、根據(jù)大氣污染的污染物的來源進(jìn)行分析.
B、根據(jù)“白色污染”的成因及治理進(jìn)行分析.
C、根據(jù)含磷的廢水對(duì)水的污染進(jìn)行分析.
D、根據(jù)廢舊電池的成分及對(duì)環(huán)境的影響進(jìn)行解答.
解答:解:A、大氣污染主要由燃燒化石燃料、汽車尾氣等造成的,所以正確.
B、“白色污染”主要由廢棄的塑料引起的,所以有償使用塑料袋,可以減少對(duì)環(huán)境的污染,正確.
C、含磷的廢水的排放會(huì)造成湖泊、池塘的富營養(yǎng),使藻類大量繁殖,造成生物缺氧大量死亡,所以正確.
D、廢舊電池中含有有毒的重金屬汞、鎘、鉛等,污染環(huán)境,所以要回收并合理利用,節(jié)約資源,所以錯(cuò)誤.
故選D.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查了水污染、空氣污染及一些治理方法,對(duì)此學(xué)生要多加總結(jié),做題時(shí)可結(jié)合知識(shí)和生活積累綜合分析.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2009?通州區(qū)一模)下列各圖所示變化中,與化學(xué)變化無關(guān)的是( 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2009?通州區(qū)一模)3月22日-28日,我國紀(jì)念“世界水日”和開展“中國水周”活動(dòng)的主題確定為“落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、節(jié)約保護(hù)水資源”.下列用水方式與該主題含義不相符的是(  )

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2009?通州區(qū)一模)下列常見物質(zhì)中,屬于純凈物的是( 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2009?通州區(qū)一模)在同學(xué)的生日聚會(huì)上,小紅同學(xué)從食品包裝盒內(nèi)取出一個(gè)小紙袋,上面寫著“干燥劑,主要成分為生石灰,請(qǐng)勿食用”等字樣.出于好奇,幾個(gè)同學(xué)對(duì)小紙袋內(nèi)的物質(zhì)組成進(jìn)行了探究,他們將紙袋內(nèi)的干燥劑倒入盛有適量水的玻璃杯中,充分?jǐn)嚢韬筮^濾,得到白色固體和無色溶液.
(1)小紅同學(xué)測(cè)定了溶液的酸堿度,你認(rèn)為結(jié)果可能是
大于7或等于7
大于7或等于7

(2)小明同學(xué)對(duì)所得白色沉淀的組成提出了以下假設(shè):
假設(shè)Ⅰ:只能是氫氧化鈣
假設(shè)II:只能是碳酸鈣
假設(shè)III:一定是氫氧化鈣和碳酸鈣的混合物
假設(shè) IV:一定是氧化鈣和碳酸鈣的混合物.
你認(rèn)為小明的假設(shè)中
IV
IV
是不合理的.
(3)為了判斷其他幾種假設(shè)的合理性,小燕同學(xué)進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn):
①取少量白色沉淀放在試管中,加入稀鹽酸后觀察到有氣泡產(chǎn)生,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
,由此可將假設(shè)
否定.
②為了得到準(zhǔn)確結(jié)論,她又取少量白色沉淀放入另一支試管中,加少量水振蕩、靜止后,滴入酚酞試液,溶液顯紅色.由此可確定只有假設(shè)
III
III
合理.

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(2009?通州區(qū)一模)氯化鈉除了用做調(diào)味品外,還是一種重要的化工原料.氯堿廠用給氯化鈉溶液通電的方法可制得氫氧化鈉、氯氣和氫氣.某實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)在老師幫助下,取一定質(zhì)量含氯化鈉質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的溶液進(jìn)行電解,當(dāng)氯化鈉完全反應(yīng)后,停止通電.下圖是他們對(duì)生成的氯氣質(zhì)量與時(shí)間關(guān)系所做的分析記錄.試計(jì)算:
(1)參加反應(yīng)的氯化鈉質(zhì)量是多少?
11.7g
11.7g

(2)完全反應(yīng)后所得溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?
7.3%
7.3%

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