1.利用如圖裝置進行有關物質(zhì)性質(zhì)的實驗.
(1)證明CO2與NaOH反應:
I中充滿CO2氣體,Ⅱ中加適量澄清石灰水,連接裝置導管b→d(填字母序號).打開a、b處止水夾,通過分液漏斗A加入足量NaOH溶液后,關閉a、b處止水夾,輕輕振蕩,充分反應后打開b處止水夾.可觀察到的現(xiàn)象有:Ⅱ中溶液倒吸入I中、Ⅰ中溶液產(chǎn)生白色渾濁.倒吸后I中發(fā)生反應的化學方程式為Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH.
(2)研究雙吸劑(主要成分是鐵粉)的變質(zhì)情況:
I中放置適量使用過一段時間的雙吸劑,Ⅱ中放置足量鋅粒,連接裝置導管a→d.打開a、b處止水夾,通過分液漏斗A加入適量稀硫酸后,關閉a處止水夾.觀察到I中冒氣泡,溶液變?yōu)辄S色并通過導管流入Ⅱ中;Ⅱ中也產(chǎn)生氣泡,鋅粒表面逐漸有灰黑色固體生成.[已知:Fe2(SO43+Zn═2FeSO4+ZnSO4]
結(jié)合實驗現(xiàn)象推斷:
①實驗中的雙吸劑部分變質(zhì)(填“未變質(zhì)”、“部分變質(zhì)”或“完全變質(zhì)”).
②I、Ⅱ中發(fā)生的所有置換反應的反應物組合為:Fe和H2SO4、Zn和H2SO4、Zn和FeSO4

分析 (1)根據(jù)檢驗氣體應該是長進短出,氫氧化鈣和碳酸鈉反應生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉進行分析;
(2)根據(jù)通過分液漏斗A加入適量稀硫酸后,關閉a處止水夾,觀察到I中冒氣泡,溶液變?yōu)辄S色,說明樣品中含有鐵和氧化鐵,結(jié)合I、Ⅱ中發(fā)生的反應進行分析.

解答 解:(1)檢驗氣體應該是長進短出,所以連接裝置導管b→d,二氧化碳和氫氧化鈉反應生成碳酸鈉和水,氫氧化鈣和碳酸鈉反應生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,所以可觀察到的現(xiàn)象有:Ⅱ中溶液倒吸入I中、Ⅰ中溶液產(chǎn)生白色渾濁,倒吸后I中發(fā)生反應的化學方程式為:Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH;
(2)①通過分液漏斗A加入適量稀硫酸后,關閉a處止水夾,觀察到I中冒氣泡,溶液變?yōu)辄S色,說明樣品中含有鐵和氧化鐵,實驗中的雙吸劑部分變質(zhì);
②I、Ⅱ中發(fā)生的反應有鋅和稀硫酸、氧化鐵和稀硫酸、鐵和稀硫酸、鋅和硫酸鐵、鋅和硫酸亞鐵,置換反應的反應物組合為Fe和H2SO4、Zn和H2SO4、Zn和FeSO4
故答案為:(1)d,Ⅰ中溶液產(chǎn)生白色渾濁,Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH;
(2)①部分變質(zhì);
②Zn和FeSO4、Zn和H2SO4

點評 在解此類題時,首先分析題中考查的問題,然后結(jié)合學過的知識和題中所給的知識進行解答.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

11.金屬材料與人類的生產(chǎn)和生活密切相關.
(1)在如圖所示的金屬制品中,利用金屬導熱性的是AC(填序號).
A.蒸鍋B.銅導線C.鐵制暖氣片
(2)如圖表示金屬活動性順序表中銅、鐵和鋁元素被人類大規(guī)模開發(fā)、利用的大致年限.

圖中信息可以說明:人類獲得銅、鐵和鋁單質(zhì)的先后順序與金屬活動性密切相關.金屬鉻(Cr)能溶解在熱的鹽酸中,放出H2,同時生成CrCl2,預測鉻能否與硫酸銅溶液反應,理由是能,鉻排在氫前,而銅排在氫后,鉻的活動性大于銅.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

12.為研究影響鐵銹蝕的因素,某同學做了如下探究實驗.有關該實驗說法正確的是( 。
序號內(nèi)容實驗現(xiàn)象
常溫下將鐵絲放在干燥的空氣中一個月鐵絲表面依然光亮
常溫下將鐵絲放在潮濕的空氣中一小時鐵絲表面依然光亮
常溫下將鐵絲放在潮濕的氧氣中一小時鐵絲表面略顯灰暗
常溫下將鐵絲放在潮濕的空氣中一個月鐵絲表面已變得灰暗
將潮濕的鐵絲放在高于常溫的氧氣流中一小時鐵絲表面已變得灰暗
A.對比①和②說明鐵絲生銹需要水份
B.對比②③說明鐵絲生銹與氧氣濃度有關
C.對比③④說明鐵絲生銹需要有氧氣
D.對比④⑤說明鐵絲生銹的速率與溫度有關

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

9.硅酸鈉(Na2SiO3)是我國優(yōu)先發(fā)展的精細化工產(chǎn)品.現(xiàn)以125t石英砂(其中SiO2質(zhì)量分數(shù)為96%)為原料,與足量的NaOH溶液恰好完全反應,得到硅酸鈉溶液的質(zhì)量為1720t.已知:工業(yè)制備硅酸鈉的反應為:
2NaOH+SiO2═Na2SiO3+H2O
試計算:
(1)125t石英砂中SiO2的質(zhì)量.
(2)氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)(石英砂中雜質(zhì)不溶于水).

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16.閱讀下面科普短文.
鋰電池是指電極材料含金屬鋰或含鋰化合物、使用非水溶液做離子導體的電池.最早出現(xiàn)的鋰電池利用化學反應Li+MnO2LiMnO2提供電能.銀白色的金屬鋰是所有金屬中最輕的一種,它的化學性質(zhì)活潑,常溫下就能和空氣中的氧氣化合成氧化鋰;鋰還能和水劇烈反應變成氫氧化鋰(LiOH),同時放出一種可燃性氣體.
隨著科技的發(fā)展,鋰電池的應用范圍逐步擴大,一類新型鋰電池--鋰離子電池大量應用在手機、筆記本電腦和家用小電器上.鋰離子電池由正極、負極、隔膜和電解液構(gòu)成,正極材料(如石墨)和負極材料(如LiCoO2)均能傳導電子,電解液在正、負兩極之間起輸運離子、傳導電流的作用.鋰離子電池采用一種類似搖椅式的工作原理,充放電過程中鋰離子在正負極間來回穿梭,從一邊“搖”到另一邊,往復循環(huán),實現(xiàn)電池的充放電過程.由于鋰離子電池中包含的電解液多含有機物,普遍存在易燃問題,在過充、過放、短路及熱沖擊等濫用的狀態(tài)下,電池溫度迅速升高,常常會導致電池起火,甚至爆炸.因此,目前大多數(shù)數(shù)碼產(chǎn)品都會配備相應的保護元件,當檢測到電池到達滿電狀態(tài),會自動切斷充電電路.
依據(jù)文章內(nèi)容,回答下列問題:
(1)鋰電池放電時,將化學反應釋放的能量轉(zhuǎn)化成電能.
(2)鋰離子電池由正極、負極、薄膜和電解液構(gòu)成.
(3)鋰離子電池的正極材料采用石墨是利用了其導電的物理性質(zhì).
(4)鋰電池使用非水溶液做離子導體的原因是2Li+2H2O═2LiOH+H2↑.(用化學方程式表示)
(5)安全使用鋰離子電池的措施有避免過充.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

6.為了防止骨質(zhì)疏松,人體必須攝入的元素是(  )
A.B.C.D.

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13.下列物質(zhì)轉(zhuǎn)化關系圖中,A、B、C、D、E、F、G、H、I均為初中化學常見物質(zhì),其中A、B為黑色粉末,C為紅色金屬單質(zhì),D能參與植物的光合作用,F(xiàn)為可用于改良酸性土壤的堿,G、I均為難溶于水的物質(zhì).(圖中部分生成物已略去)
(1)用化學式表示:BC,GBaSO4
(2)寫出E與F反應的化學方程式:CuSO4+Ca(OH)2═Cu(OH)2↓+CaSO4
(3)光合作用生成的淀粉在人體內(nèi)變成葡萄糖(C6H12O6),葡萄糖在酶的催化作用下發(fā)生緩慢氧化,同時放出熱量.寫出葡萄糖發(fā)生緩慢氧化的化學方程式:C6H12O6+6O2$\frac{\underline{\;酶\;}}{\;}$6CO2+6H2O.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

10.某化學實驗小組的同學利用如圖所示裝置進行實驗.A中反應開始時,彈簧夾C處于打開狀態(tài),一段時間后,關閉C,裝置A中仍在反應.過一會兒,觀察到裝置B中出現(xiàn)白色沉淀,該沉淀的化學式為CaCO3.小組同學探究反應后裝置B中的溶液的溶質(zhì)成分.
【提出問題】反應后裝置B溶液的溶質(zhì)成分是什么?
【猜想與假設】猜想1:NaCl、HCl;
            猜想2:NaCl、CaCl2;
            猜想3:NaCl、NaOH;
            猜想4:NaCl、NaOH、Na2CO3
【交流討論】經(jīng)討論,大家一致認為猜想1一定不合理.理由是裝置B出現(xiàn)的沉淀為CaCO3,會與鹽酸反應.
【實驗探究】將反應后裝置B中所得混合物過濾,取少量濾液分別進行如下實驗:
實驗1:向濾液中滴加碳酸鈉溶液,無明顯現(xiàn)象,則猜想2不正確.
實驗2:(填寫下表)
實驗操作先向濾液中加入過量Ba(NO32溶液然后再向濾液中滴加酚酞溶液
實驗現(xiàn)象出現(xiàn)白色沉淀溶液變紅
實驗結(jié)論猜想4正確
【反思評價】實驗結(jié)束后,同學們經(jīng)過交流與討論后認為:
探究反應后所得溶液的溶質(zhì)成分時,不僅要考慮生成物還要考慮反應物是否過量.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

11.下列實驗基本操作正確的是( 。
A.B.C.D.

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