(09蘇州)(8分)在日常生活中,我們發(fā)現(xiàn)切過(guò)咸菜的刀更容易生銹.而除銹用稀鹽酸比稀硫酸快。為了進(jìn)一步驗(yàn)證上述現(xiàn)象,某校師生做了以下相關(guān)分組實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你根據(jù)自己平時(shí)課堂學(xué)習(xí)的體驗(yàn)一起參與討論并回答相關(guān)問(wèn)題。
【步驟一】未打磨的鋁片浸入氯化銅溶液中,迅速產(chǎn)生大量氣泡和疏松的紫紅色固體,并放熱,片刻后溶液由藍(lán)綠色變成無(wú)色。
(1)若要正視紫紅色固體中是否含有氧化銅,可用   ▲   溶液(填一試劑)加以檢驗(yàn)。
【步驟二】未打磨的鋁片浸入硫酸銅溶液中,一段時(shí)間內(nèi)沒(méi)有明顯現(xiàn)象。
(2)比較步驟一、二,你能得出的結(jié)論是:      ▲       
【步驟三】打磨過(guò)的鋁片浸入硫酸銅溶液中,其操作、現(xiàn)象和結(jié)論見(jiàn)下表。
(3)試將“影響因素”選項(xiàng)前恰當(dāng)?shù)淖帜感蛱?hào)填入答題卡指定位置。
實(shí)驗(yàn)操作
使用現(xiàn)象
對(duì)比結(jié)論
Ⅰ.一片用粗砂紙單向用力打磨3次,將其浸入硫酸銅溶液,片刻后用鑷子取出。
現(xiàn)象一:粗砂紙打磨的在劃痕處有少量氣泡,附著少量疏松的紫紅色固體。
現(xiàn)象一與現(xiàn)象二對(duì)比,說(shuō)明
   ▲   
現(xiàn)象二:粗砂紙打磨的片刻內(nèi)現(xiàn)象不明顯。
Ⅱ.一片用特細(xì)砂紙往復(fù)打磨數(shù)次,再將其浸入硫酸銅溶液,片刻后取出。
現(xiàn)象三:特細(xì)砂紙打磨的表面產(chǎn)生較多細(xì)小氣泡,表面均勻附著紫紅色固體。
現(xiàn)象三與現(xiàn)象一對(duì)比,說(shuō)明
   ▲   
現(xiàn)象四:特細(xì)砂紙打磨的表面一段時(shí)間內(nèi)沒(méi)有明顯現(xiàn)象。
現(xiàn)象四與現(xiàn)象三對(duì)比,說(shuō)明
   ▲   
 
★影響因素:
A.打磨時(shí)用力程度及均勻程度不同
B.選用砂紙顆粒粗細(xì)程度不同
C.由于摩擦生熱又形成了新的氧化膜
(4)比較步驟三各實(shí)驗(yàn)操作中用砂紙打磨的作用是:              ▲          。
(5)請(qǐng)仔細(xì)觀察下圖:

試從微觀粒子變化的角度分析該反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是:
                                       ▲                               
(1)稀鹽酸或稀硫酸    (1分)
(2)氯離子對(duì)金屬及其氧化物的結(jié)構(gòu)具有較強(qiáng)的破壞作用(或氯離子促進(jìn)反應(yīng)的進(jìn)行或銅鹽溶液中酸根離子種類不同)    (1分)
(3)影響因素:①A   ②B   ③AC    (每空1分)
(4)證實(shí)氧化膜對(duì)反應(yīng)的影響(是否破壞氧化膜)    (1分)
(5)在溶液中,鋁比銅活潑,每2個(gè)鋁原子失去6個(gè)電子,變成2個(gè)鋁離子;每3個(gè)銅離子得到6個(gè)電子變成3個(gè)銅原子   (2分)
分析:(1)根據(jù)氧化銅可以與酸反應(yīng)生成鹽和水,可選用硫酸或鹽酸證實(shí)氧化銅的存在;
(2)由于氯化銅與硫酸銅的差別在于所含有的酸根離子不同,因此其溶液的性質(zhì)也存在差別;
(3)用粗細(xì)不同的砂紙打磨鋁片,除去的是表面的氧化膜,用力程度、劃痕等均影響反應(yīng)的程度;
(4)通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)的分析,判斷用砂紙打磨所起到的作用;
(5)對(duì)比反應(yīng)前后微粒的變化,歸納反應(yīng)的特點(diǎn).
解答:解:(1)氧化銅可以與酸反應(yīng)生成鹽和水,生成的鹽為藍(lán)色溶液,檢驗(yàn)是否含有氧化銅可以采用加酸的方法;
(2)步驟一、二中所用的銅鹽溶液不同,氯化銅與硫酸銅的差別在于所含有的酸根離子不同,根據(jù)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象,可以看出含氯離子的反應(yīng)劇烈;
(3)現(xiàn)象一與現(xiàn)象二相比,說(shuō)明用力程度及均勻程度不同,現(xiàn)象一是用粗砂紙,現(xiàn)象三是用細(xì)砂紙,根據(jù)現(xiàn)象,說(shuō)明砂紙顆粒粗細(xì)程度不同,現(xiàn)象四和現(xiàn)象三相比說(shuō)明由于摩擦生熱又形成了新的氧化膜;
(4)用粗細(xì)不同的砂紙打磨鋁片,除去的是表面的氧化膜;
(5)根據(jù)圖示可以看出,本反應(yīng)是鋁與硫酸銅溶液反應(yīng)生成了硫酸鋁和銅,從微觀的角度分析,每2個(gè)鋁原子失去6個(gè)電子,變成2個(gè)鋁離子,每3個(gè)銅離子得到6個(gè)電子變成3個(gè)銅原子在溶液中.
故答案為:
(1)稀鹽酸或稀硫酸
(2)氯離子對(duì)金屬及其氧化物的結(jié)構(gòu)具有較強(qiáng)的破壞作用(或氯離子促進(jìn)反應(yīng)的進(jìn)行或銅鹽溶液中酸根離子種類不同);
(3)①A,②B,③AC;
(4)證實(shí)氧化膜對(duì)反應(yīng)的影響(是否破壞氧化膜);
(5)在溶液中,鋁比銅活潑,每2個(gè)鋁原子失去6個(gè)電子,變成2個(gè)鋁離子,每3個(gè)銅離子得到6個(gè)電子變成3個(gè)銅原子.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(2011年四川成都,18題)葡萄糖是生命體所需能量的主要來(lái)源。
【提出問(wèn)題】葡萄糖的燃燒產(chǎn)物是CO2和H2O,由此能否證明葡萄糖是只由碳元素和氫元素組成的有機(jī)物?
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】為了確定葡萄糖的元素組成,某小組設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)(其中濃硫酸、無(wú)水CaCl2均為常用干燥劑,部分固定裝置省略)。

(1)裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是          ;
(2)裝置B中濃硫酸的作用是      。
(3)裝置C處氧化銅的作用是        
【方案評(píng)價(jià)】
(1)用充有空氣的儲(chǔ)氣球代替裝置A,是否更有利于實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行?    (填“是”或“否”)原因是        。
(2)裝置C處葡萄糖燃燒的設(shè)計(jì)特點(diǎn)是                (至少一條)。
【數(shù)據(jù)處理】下表是同學(xué)們填寫的實(shí)驗(yàn)報(bào)告,請(qǐng)你幫助完成。
實(shí)驗(yàn)事實(shí)
數(shù)據(jù)分析及結(jié)論
    1.8g葡萄糖完全燃燒,得到2.64gCO2和1.08gH2O
數(shù)據(jù)分析:                                       
                                                
                                                
結(jié)論:葡萄糖含有C、H、O三種元素
 
【討論交流】為了盡量減少誤差:
(1)該實(shí)驗(yàn)在進(jìn)行過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題是              (1條)。
(2)從定量實(shí)驗(yàn)的角度看,該實(shí)驗(yàn)是否可進(jìn)一步改進(jìn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要寫出一個(gè)改進(jìn)意見(jiàn):       

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題

堿式碳酸銅[Cu2(OH)2CO3],俗稱孔雀石、銅綠,是銅與空氣中的氧氣、二氧化碳和水反應(yīng)產(chǎn)生的物質(zhì)。堿式碳酸銅受熱發(fā)生分解,生成三種氧化物。宋老師為了讓同學(xué)們探究堿式碳酸銅受熱完全分解后的產(chǎn)物,給同學(xué)們準(zhǔn)備了下列儀器和藥品(膠皮管若干,已略),并告知堿石灰的主要成分是氧化鈣和氫氧化鈉。請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn):

(1)實(shí)驗(yàn)前,檢驗(yàn)A中反應(yīng)容器氣密性的操作是_____________________。
(2)為了驗(yàn)證產(chǎn)物中的氣體,如將產(chǎn)生的氣體通過(guò)裝置_____(填裝置序號(hào),下同),現(xiàn)象是________________,則證明產(chǎn)物中有二氧化碳;如產(chǎn)物中的氣體使____裝置中的物質(zhì)變?yōu)樗{(lán)色,則證明產(chǎn)物中有_____________。
(3)若一次性完成上述兩項(xiàng)證明,且使實(shí)驗(yàn)更科學(xué)合理,應(yīng)在(2)中所選的兩套裝置中間增加__________裝置,目的是________________________________。
(4)驗(yàn)證產(chǎn)物中的黑色固體,應(yīng)選擇____裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),還需要一種固體反應(yīng)物是___(寫名稱)。
(5)堿式碳酸銅受熱分解的化學(xué)方程式___________________,該反應(yīng)的類型是________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(10,婁底29)小林覺(jué)得你很聰明,是他的良師益友,學(xué)完“酸的化學(xué)性質(zhì)”后,邀請(qǐng)你與他討論“食醋在廚房中的妙用”:
(1)復(fù)習(xí)酸的化學(xué)性質(zhì)
①酸與指示劑作用
酸溶液能使紫色石蕊溶液變紅色
酸溶液不能使無(wú)色酚酞溶液變色
②酸與活潑金屬作用
Fe+2HCl=FeCl2+H2
Fe+H2SO4=FeSO4+H2
③酸與某些金屬氧化物作用
Fe2O3+HCl=FeCl3+H2O
……
④……
 
 
由于小林的課堂筆記沒(méi)做好,“③酸與某些金屬氧化物作用”后面的化學(xué)方程式未配平,請(qǐng)幫他寫出配平后的化學(xué)方程式:                    63                  。
(2)討論交流
① 小林自豪地說(shuō),目前世界衛(wèi)生組織正在推廣使用中國(guó)鐵鍋,使用鐵鍋炒菜時(shí),放點(diǎn)食醋時(shí),可以補(bǔ)充人體需要的微量元素          64       元素,該反應(yīng)的原理是利用了酸的化學(xué)性質(zhì)         65       (填序號(hào)“①”、“②”或“③”)。
② 你告訴小林,食醋的作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些呢,如     66    (任寫一點(diǎn)食醋在生活中的妙用)。
(3)反思
鹽酸、硫酸、食醋具有相似化學(xué)性質(zhì)的原因是因?yàn)樗鼈兊乃芤褐卸己?u>  67 離子。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題

(2011年江蘇南京,26題)鋼鐵是使用最多的金屬材料。
⑴鋼是含碳量為0.03%-2%的鐵          ,如碳素鋼(主要成分為鐵和碳)等。
⑵【查閱資料】一般情況下,兩種活動(dòng)性不同的金屬在潮濕的空氣中接觸時(shí),活動(dòng)性強(qiáng)的金屬最先被腐蝕。
造般工業(yè)為了避免輪船的鋼鐵外殼被腐蝕,通常在輪船的外殼上鑲嵌的金屬是,(填編號(hào))    。
A銀塊B銅塊C錫塊D鋅塊

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:問(wèn)答題

(10哈爾濱).53. (4分)如圖所示,將蠟燭和裝有堿石灰(主要成分為氧化鈣和氫氧化鈉的混合物)的玻璃管固定在已調(diào)平的天平左盤,往右盤加砝碼至天平平衡。點(diǎn)燃蠟燭,使燃燒產(chǎn)物全部被堿石灰吸收。

⑴蠟燭燃燒過(guò)程中,天平的(填“左”或“右”)盤_______逐漸下沉。
⑵根據(jù)質(zhì)量守恒定律解釋天平失去平衡的原因。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

(2011年山東煙臺(tái),18題)下列實(shí)驗(yàn)?zāi)苓_(dá)到目的的是

①                  ②               ③                      ④
A.①驗(yàn)證可燃物燃燒的條件B.②檢驗(yàn)銨態(tài)氮肥
C.③檢驗(yàn)CO32的存在D.④用水吸收CO

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:問(wèn)答題

(6分) 化學(xué)活動(dòng)小組的同學(xué)用下圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(裝置的氣密性良好):先關(guān)閉止水夾,將足量氫氧化鈉溶液滴入錐形瓶中,充分反應(yīng)后,再打開(kāi)止水夾。
⑴錐形瓶中能觀察到的現(xiàn)象是      ;
⑵根據(jù)上述現(xiàn)象,能否得出“二氧化碳與氫氧化鈉能反應(yīng)”的結(jié)論?為什么?
⑶設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,探究反應(yīng)后錐形瓶?jī)?nèi)溶液中溶質(zhì)成份的幾種可能情況,填寫下表。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題

煤是社會(huì)生產(chǎn)、生活中最重要的能源,工業(yè)上常把煤進(jìn)行氣化和液化處理,使煤變成清潔能源。煤氣化和液化流程示意圖如下:

(1)第①步操作發(fā)生的是             (填“物理”或“化學(xué)”)變化。
(2) 第②步是精煉煤與水蒸氣的反應(yīng),化學(xué)方程式為                              。
(3)第③步反應(yīng)的基本類型屬于                                
(4) 含硫化合物洗液經(jīng)過(guò)提煉后,可用來(lái)制硫酸,過(guò)程是:含硫化合物氧化得到SO2, SO2進(jìn)一步氧化得到X, X與水反應(yīng)得到H2SO4,則X的化學(xué)式為               。
(5)從“綠色化學(xué)”的角度分析,“煤的汽化和煤的液化”生產(chǎn)流程的優(yōu)點(diǎn)             
                                                                 

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同步練習(xí)冊(cè)答案