(5分)下圖榮獲2011年德國紅點設(shè)計大獎的“示壓瓶”,由湖南科技大學的七名同學創(chuàng)作,在它的瓶蓋頂部用了軟質(zhì)材料,使之可以輕易的識別出瓶內(nèi)氣壓大小,如在示壓瓶中裝入碳酸飲料,搖動后瓶蓋中部凸起,警示打開瓶蓋時有噴出的危險。
(1)取一個示壓瓶,加入一種固體和一種液體,擰緊瓶蓋,振蕩,發(fā)現(xiàn)瓶蓋中部凸起,過了一會兒又恢復(fù)原狀。則加入的固體和液體可能是 (寫出一組);產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是 。
(2)另取一個示壓瓶,收集一瓶二氧化碳氣體,迅速倒入少量氫氧化鈉溶液,擰緊瓶蓋,振蕩,發(fā)現(xiàn)瓶子變癟且瓶蓋中部凹陷,過了一會沒有恢復(fù)原狀。此實驗?zāi)芊褡C明二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生了化學反應(yīng), (填 “能”或“不能”),其原因是__________。
(1)
(2)不能 可能的組合 解釋原因(共2分) I 氧化鈣固體和水 反應(yīng)放熱,瓶內(nèi)壓強先增大,(1分)降溫后恢復(fù)至大氣壓強(1分)。 II 氫氧化鈉固體和水 溶解放熱,瓶內(nèi)壓強先增大,降溫后恢復(fù)至大氣壓強。
二氧化碳能溶于水(或與水反應(yīng)),也會發(fā)現(xiàn)瓶子變癟、瓶蓋中部凹陷,且沒有對比實驗
解析試題分析:(1)向示壓瓶中加入一種固體和一種液體,擰緊瓶蓋,振蕩,發(fā)現(xiàn)瓶蓋中部凸起,過了一會兒又恢復(fù)原狀,說明瓶內(nèi)氣壓先增大,后又減小,產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是瓶內(nèi)溫度升高使得氣壓增大,后熱量散失,溫度降低,氣壓又減小,則加入的固體和液體,及其原因見下表:
(2)另取一個示壓瓶,收集一瓶二氧化碳氣體,迅速倒入少量氫氧化鈉溶液,擰緊瓶蓋,振蕩,發(fā)現(xiàn)瓶子變癟且瓶蓋中部凹陷,過了一會沒有恢復(fù)原狀。此實驗不能證明二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生了化學反應(yīng),因為二氧化碳能溶于水(或與水反應(yīng)),也會發(fā)現(xiàn)瓶子變癟、瓶蓋中部凹陷,且沒有對比實驗。 可能的組合 解釋原因(共2分) I 氧化鈣固體和水 反應(yīng)放熱,瓶內(nèi)壓強先增大,(1分)降溫后恢復(fù)至大氣壓強(1分)。 II 氫氧化鈉固體和水 溶解放熱,瓶內(nèi)壓強先增大,降溫后恢復(fù)至大氣壓強。
考點:化學反應(yīng)或者物質(zhì)溶解過程中的熱量變化;大氣壓。
點評:化學反應(yīng)或者物質(zhì)溶解過程中,往往伴隨著熱量的釋放或者吸收,本題將此知識點與大氣壓結(jié)合起來考查,難度較大。
科目:初中化學 來源: 題型:
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科目:初中化學 來源:2011-2012學年北京市海淀區(qū)中考一;瘜W試卷(解析版) 題型:探究題
(5分)下圖榮獲2011年德國紅點設(shè)計大獎的“示壓瓶”,由湖南科技大學的七名同學創(chuàng)作,在它的瓶蓋頂部用了軟質(zhì)材料,使之可以輕易的識別出瓶內(nèi)氣壓大小,如在示壓瓶中裝入碳酸飲料,搖動后瓶蓋中部凸起,警示打開瓶蓋時有噴出的危險。
(1)取一個示壓瓶,加入一種固體和一種液體,擰緊瓶蓋,振蕩,發(fā)現(xiàn)瓶蓋中部凸起,過了一會兒又恢復(fù)原狀。則加入的固體和液體可能是 (寫出一組);產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是 。
(2)另取一個示壓瓶,收集一瓶二氧化碳氣體,迅速倒入少量氫氧化鈉溶液,擰緊瓶蓋,振蕩,發(fā)現(xiàn)瓶子變癟且瓶蓋中部凹陷,過了一會沒有恢復(fù)原狀。此實驗?zāi)芊褡C明二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生了化學反應(yīng), (填 “能”或“不能”),其原因是__________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
下圖榮獲2011年德國紅點設(shè)計大獎的“示壓瓶”,由湖南科技大學的七名同學創(chuàng)作,在它的瓶蓋頂部用了軟質(zhì)材料,使之可以輕易的識別出瓶內(nèi)氣壓大小,如在示壓瓶中裝入碳酸飲料,搖動后瓶蓋中部凸起,警示打開瓶蓋時有噴出的危險。
(1)取一個示壓瓶,加入一種固體和一種液體,擰緊瓶蓋,振蕩,發(fā)現(xiàn)瓶蓋中部凸起,過了一會兒又恢復(fù)原狀。則加入的固體和液體可能是 (寫出一組);產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是 。
(2)另取一個示壓瓶,收集一瓶二氧化碳氣體,迅速倒入少量氫氧化鈉溶液,擰緊瓶蓋,振蕩,發(fā)現(xiàn)瓶子變癟且瓶蓋中部凹陷,過了一會沒有恢復(fù)原狀。此實驗?zāi)芊褡C明二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生了化學反應(yīng), (填 “能”或“不能”),其原因是__________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
下圖榮獲2011年德國紅點設(shè)計大獎的“示壓瓶”,由湖南科技大學的七名同學創(chuàng)作,在它的瓶蓋頂部用了軟質(zhì)材料,使之可以輕易的識別出瓶內(nèi)氣壓大小,如在示壓瓶中裝入碳酸飲料,搖動后瓶蓋中部凸起,警示打開瓶蓋時有噴出的危險。
(1)取一個示壓瓶,加入一種固體和一種液體,擰緊瓶蓋,振蕩,發(fā)現(xiàn)瓶蓋中部凸起,過了一會兒又恢復(fù)原狀。則加入的固體和液體可能是 (寫出一組);產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是 。
(2)另取一個示壓瓶,收集一瓶二氧化碳氣體,迅速倒入少量氫氧化鈉溶液,擰緊瓶蓋,振蕩,發(fā)現(xiàn)瓶子變癟且瓶蓋中部凹陷,過了一會沒有恢復(fù)原狀。此實驗?zāi)芊褡C明二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生了化學反應(yīng), (填 “能”或“不能”),其原因是__________。
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