24、小潔以“化學反應中，反應物與生成物的質(zhì)量關系”為課題進行科學探究．請?zhí)顚懸韵绿骄窟^程中的空格：
提出假設：（1）化學反應中，反應物與生成物的質(zhì)量
相等
；
確定研究方法：分析推理、查閱資料、實驗探究；
設計并進行實驗：小剛設計實驗裝置和選用藥品如A圖所示，小潔設計的實驗裝置和選用藥品如B圖所示，他們在反應前后都進行了規(guī)范的操作、準確的稱量和細致的觀察；
實驗結(jié)論：小剛認為：在化學反應中，生成物的總質(zhì)量與反應物的總質(zhì)量不相等．小潔認為：在化學反應中，生成物的總質(zhì)量與反應物的總質(zhì)量相等；
（2）你認為
小潔
結(jié)論正確，請談談導致另一種結(jié)論錯誤的原因
小剛在操作過程中反應生成的氫氣逸出錐形瓶，所以剩余的生成物的質(zhì)量比反應物的總質(zhì)量減少
；
結(jié)論分析：（3）請從原子的角度，簡要分析你認為正確的結(jié)論
在化學反應中，反應前后原子的種類沒有改變，原子的數(shù)目沒有增減，原子的質(zhì)量沒有變化，所以，在化學反應中，反應物的質(zhì)量總和與生成物的質(zhì)量總和相等
；
查閱資料：小剛和小潔通過查閱材料了解到：法國偉大科學家拉瓦錫，早在18世紀就圍繞這個問題，進行了準確、縝密的研究，并做出了科學結(jié)論．
交流表達：（4）請簡要談一下，你認為這條科學結(jié)論有什么重大意義？
該科學結(jié)論對于定量認識化學反應，合理進行化工生產(chǎn)有重要作用
（不超過30字）
結(jié)論應用：（5）環(huán)保部門用I
2O
5測定空氣受CO污染的程度，發(fā)生反應的化學方程式為：
I
2O
5+5CO=I
2+5X，根據(jù)生成X的多少，可以判斷CO的含量，X的化學式為
CO2
．
