【題目】俄國化學家門捷列夫在總結(jié)前人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,通過艱辛的努力,終于提出了現(xiàn)代元素周期表的雛形.如圖為元素周期表中部分元素的相關(guān)信息,利用如圖回答相關(guān)問題.
(1)16號元素的原子在化學反應(yīng)中容易(填“得到”或“失去”)電子變成離子;
(2) 表示的是(填離子符號);
(3)如圖中屬于金屬元素的是 , 屬于非金屬元素的是 , 屬于稀有氣體元素的是;(均用元素符號填寫,寫一種即可);
(4)如圖中第二、三周期元素原子的最外層電子數(shù)的變化規(guī)律是: .
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】“一帶一路”帶動了新疆的經(jīng)濟發(fā)展,提高了人們的生活質(zhì)量.
(1)南疆地區(qū)是我國重要棉花產(chǎn)地,區(qū)別純棉和滌綸的方法是 .
(2)新疆地方美食“拌面”,面中提供的營養(yǎng)素主要是 .
(3)新疆是著名的“瓜果之鄉(xiāng)”,瓜果可為人體提供大量的維生素C,維生素C可有效預(yù)防。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列能源開發(fā)利用過程中,由化學能轉(zhuǎn)變成電能的是( )
A.水力發(fā)電
B.風力發(fā)電
C.太陽能發(fā)電
D.燃料電池發(fā)電
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【題目】施用鉀肥能增強農(nóng)作物的抗倒伏能力.下列物質(zhì)可用作鉀肥的是( )
A.NH4HCO3
B.K2CO3
C.CO(NH2)2
D.Ca(H2PO4)2
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【題目】某;瘜W興趣小組的同學根據(jù)實驗室提供的儀器和藥品,在老師的指導下從如圖中選擇裝置進行了氧氣的制備實驗.
(1)寫出儀器名稱:a , b;
(2)因為氧氣不易溶于水,故可以采用裝置收集(填字母序號,下同);因為氧氣的密度比空氣大,故可以選用裝置收集;
(3)實驗室要用二氧化錳與過氧化氫制取氧氣,選擇的發(fā)生裝置是 , 若要收集一瓶較純凈的氧氣,選擇的收集裝置是 , 該反應(yīng)的文字表達式為;
(4)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣可選用的發(fā)生裝置是 , 為了防止高錳酸鉀粉末進入導管,該裝置還必須作出的一項改正是 , 該反應(yīng)的文字表達式為;
(5)該實驗中有很多注意事項,如試管口要略向下傾斜;加熱之前要先預(yù)熱…請你另外寫一條注意事項:;
(6)李明同學稱取一定質(zhì)量的KMnO4固體放入大試管中,將溫度控制在250℃加熱制取O2 , 實驗結(jié)束時,李明同學發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的O2大于理論產(chǎn)量,針對這一現(xiàn)象,同學們進行了如下探究:
【提出猜想】
猜想I:反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2;
猜想Ⅱ:反應(yīng)生成的K2MnO4分解放出O2;
猜想Ⅲ:反應(yīng)生成的K2MnO4和MnO2分解都放出O2 .
【實驗驗證】同學們分成兩組,分別進行下列實驗:
第一組同學取一定質(zhì)量的MnO2 , 在250℃條件下加熱一段時間,冷卻后測得MnO2的質(zhì)量不變,則猜想錯誤.
第二組同學取K2MnO4在250℃條件下加熱,用排水法收集到了氧氣,則猜想正確.
(7)【拓展延伸】實驗發(fā)現(xiàn),KClO3固體加熱制取O2的反應(yīng)速率很慢.但如果將KMnO4固體與KClO3固體混合加熱,則KClO3的分解速率大大加快.請說明KMnO4在KClO3的分解反應(yīng)中是否作催化劑,為什么? .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】學習任何一門學科,首先要了解它研究的主要內(nèi)容,化學研究的主要內(nèi)容是()
①物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu) ②物質(zhì)的性質(zhì)和變化規(guī)律 ③物質(zhì)的運動規(guī)律 ④生物體生命活動的規(guī)律.
A.①②
B.③④
C.①③
D.②④
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