【題目】下圖是探究金屬活動性順序的實 驗裝置圖。根據(jù)實驗回答下列問題:

1)甲組實驗中判斷金屬活動性強弱的依據(jù)是___________________________,得出的金屬活動性由強到弱的順序為__________________。

2)乙組實驗中得出的金屬活動性由弱到強的順序為______________________

3)在甲乙兩組實驗中不發(fā)生反應的實驗是________(填試管的序號)。

4)反思與評價:若甲組實驗中②④改用10%的稀硫酸,①③仍用10%的稀鹽酸進行實驗,____(填“能”或“不能”)保證得出同樣準確的實驗結論?乙組實驗中只需選擇其中的2個就可以得出正確的實驗結論,其中必須進行的一個實驗是____(填試管的序號),發(fā)生反應的化學方程式為__________________________________________。

【答案】化學反應的劇烈程度不同 Mg>Zn>Fe>Cu Ag<Cu<Al ④⑦ 不能 Cu+2AgNO3=Cu(NO3)2+2Ag

【解析】

1)由于金屬與酸能否反應以及反應的劇烈程度,可以比較金屬活動性強弱,所以,實驗甲判斷金屬活動性強弱的依據(jù)是能否產(chǎn)生氣泡以及產(chǎn)生氣泡的速率。鎂與鹽酸反應最劇烈,產(chǎn)生氣泡的速率最快,其次是鋅,最慢的是鐵,銅與鹽酸不反應,可得出的金屬活動性強弱順序為鎂>鋅>鐵>銅;

2)由試驗乙可知,鋁能把銅從溶液中置換出來,鋁的活動性大于銅;銅能把銀從溶液中置換出來,銅的活動性大于銀。所以,金屬活動性由弱到強的順序為銀<銅<鋁;

3)由金屬活動性順序表可知,兩組實驗中不發(fā)生反應的是 ④⑦;

4)根據(jù)控制變量法來比較金屬的活動性,如果酸不同,就不能保證得出同樣準確的實驗結論;由于通過實驗⑤或⑦能比較出鋁和銅的活性,不能比較出銅和銀的活動性,所以必須進行的實驗是⑥;該反應為銅和硝酸銀反應生成硝酸銅和銀,化學反應方程式為:Cu+2AgNO3=Cu(NO3)2+2Ag。

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】化學興趣小組為了測定某貝殼中碳酸鈣的含量,進行了如下實驗:取洗凈后的貝殼樣品25g,搗碎后放入燒杯中,向燒杯中滴加稀鹽酸(假設貝殼中其它物質不與稀鹽酸反應,整個過程不考慮鹽酸的揮發(fā)和氣體的溶解。)實驗測得燒杯中剩余物質的質量與加入鹽酸的質量之間的關系如圖所示。

1)實驗中將貝殼搗碎是為了_____。

2)求貝殼中碳酸鈣的質量分數(shù)。____

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【題目】有兩瓶失去標簽的無色液體,一瓶是飽和氯化鈉溶液,一瓶是蒸餾水。為了把它們區(qū)分開,同學們提出了以下方法:①蒸發(fā)、②測密度、③測導電性、④測pH、⑤加入氯化鈉、⑥加入食醋。你認為可行的是(  )

A. B. C. D.

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【題目】在一次化學實驗課上,老師讓同學們對兩個實驗進行探究。

實驗一:探究氫氧化鈉溶液中是哪一種粒子能使無色酚酞溶液變色

[猜想]可能是水分子、鈉離子或氫氧根離子使無色酚酞溶液變色。

[實驗]

(1)在第一支試管中加入約2 mL蒸餾水,滴入幾滴無色酚酞溶液,F(xiàn)象:溶液不變色;

(2)在第二支試管中加入約2 mL氯化鈉溶液,滴入幾滴無色酚酞溶液,F(xiàn)象:____;

(3)在第三支試管中加入約2 mL氫氧化鈉溶液,滴入幾滴無色酚酞溶液。現(xiàn)象:________。

[結論]____。

實驗二:用注射器向充滿某種氣體的軟塑料瓶中注入一種液體(如圖),振蕩,發(fā)現(xiàn)塑料瓶變癟,探究氣體和液體可能是什么物質?

[猜想]氣體和液體可能是_____(寫一組即可)。

[實驗]用試管取少量實驗后塑料瓶中的溶液,加入試劑___,產(chǎn)生相應的現(xiàn)象,其化學方程式為____。

[評價]上述實驗完成后,能否驗證你的猜想_____,理由是_____

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】通過下列原子結構示意圖可以得到許多信息,其中下列各組原子結構示意圖中所表示的兩種元素具有相似的化學性質的是( )

A.

B.

C.

D.

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】甲、乙、丙三種固體的溶解度曲線如圖所示,據(jù)圖回答:

(1)30℃時,丙的溶解度是________;

(2)50℃時,在100g水中放入50g乙物質,充分攪拌后所得溶液的溶質質量分數(shù)為________(計算結果保留至0.1%);

(3)若將20℃時甲、乙、丙三種物質的飽和溶液升溫至40℃(不考慮水的蒸發(fā)),可析出晶體的是________;

(4)50℃時甲、乙、丙三種物質的飽和溶液均降溫至10℃,所得溶液的溶質質量分數(shù)從大到小的順序是________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】進行如下微型實驗,研究物質的性質。

(1)能產(chǎn)生氣泡的是_____________(填序號)。

(2)能證明C中發(fā)生反應的現(xiàn)象是______________。

(3)有一只燒杯中的物質不與稀鹽酸反應,原因是__________________________。

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【題目】小明對鐵的銹蝕進行如下探究,室溫時,將包有樣品的濾紙包用大頭針固定在橡膠塞上,迅速塞緊,裝置如圖,觀察到量筒內水沿導管慢慢進入廣口瓶(凈容積為146 mL)。當溫度恢復至室溫,且量筒內水面高度不變時讀數(shù)(此時瓶內氧氣含量近似為零)。記錄起始和最終量筒的讀數(shù)以及所需時間如表

(1)實驗①和②說明NaCl可以____鐵銹蝕的速率。

(2)實驗開始后,廣口瓶內溫度有所上升,說明鐵的銹蝕過程是____(放熱吸熱”)過程。

(3)實驗結束后取出濾紙包,觀察到有紅棕色物質生成,該物質的化學式是______。

(4)已知碳能夠加快鐵的生銹速度,小明想通過實驗①和③是探究碳對鐵銹蝕速率的影響,請在表格空白處填寫實驗③的樣品組成___

(5)該裝置還可用于測量空氣中氧氣的含量,根據(jù)上述數(shù)據(jù)計算氧氣的體積含量是___(小數(shù)點后保留1)

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】資源、能源與環(huán)境已成為人們日益關注的問題

(1)化石燃料包括煤、石油和____,是不可再生能源。汽油中加入乙醇作汽車燃料可節(jié)省石油資源,寫出乙醇燃燒的化學方程式____。

(2)汽車尾氣中含有一氧化氮和二氧化硫,會污染大氣。請寫出這兩種氣體的化學式并標出氮、硫元素的化合價________。

(3)下列行為會增加空氣中PM2.5的是____

A.治理工地揚塵 B.電廠排放煤煙 C.使用公共自行車 D.禁止焚燒秸稈

(4)氫氣是未來的能源,目前尚不能廉價制取。實驗室用鋅與稀硫酸反應制得0.4g氫氣,至少需要消耗鋅的質量是多少?(寫出計算過程)______

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