5．下列變化中屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A．燈絲通電發(fā)光B．光合作用C．車胎爆裂D．玻璃破碎

分析 化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化與物理變化的本質(zhì)區(qū)別是有無新物質(zhì)生成，據(jù)此抓住化學(xué)變化和物理變化的區(qū)別結(jié)合事實進行分析判斷即可．

解答 解：A、燈絲通電發(fā)光的過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
B、光合作用的過程中有新物質(zhì)氧氣等生成，屬于化學(xué)變化．
C、車胎爆裂的過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
D、玻璃破碎的過程中只是形狀發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
故選B．

點評 本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，這里的新物質(zhì)是指和變化前的物質(zhì)是不同種的物質(zhì)，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

15．如圖所示，將白磷和紅磷分裝于Y形試管的2個支管中，管口系牢小氣球，將2個支管同時伸入相同深度的熱水中．
（1）燃燒的是a（填“a”“b”或“c”） 處，該處燃著的磷會很快熄滅，原因可能是B（填序號）．
A．溫度降低
B．氧氣耗盡
C．試管內(nèi)產(chǎn)生了二氧化碳?xì)怏w
（2）管口的小氣球可以防止P2O5（填化學(xué)式） 進入空氣，從而使該實驗綠色化．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

16．做完“鐵在氧氣里燃燒”實驗后，小冬同學(xué)有兩個疑惑不解的問題，于是她進行了以下探究活動，請你一同參與．
[問題]鐵燃燒的產(chǎn)物為什么不是Fe2O3呢？
[查閱資料]
（1）Fe3O4和Fe2O3的分解溫度、鐵的熔點見下表：
（2）Fe2O3高溫時分解成Fe3O4．
Fe3O4Fe2O3鐵
分解溫度/℃15381400/
熔點/℃//1535
[理論探討]
根據(jù)實驗現(xiàn)象，并結(jié)合表中數(shù)據(jù)，可推知鐵在氧氣里燃燒時產(chǎn)生的高溫應(yīng)在l535℃～l538℃之間，在此溫度范圍內(nèi)Fe2O3已分解，所以鐵在氧氣里燃燒的產(chǎn)物是Fe3O4．
[拓展延伸]
實驗中為了防止集氣瓶炸裂，必須在集氣瓶底部放少量的水或鋪一層細(xì)沙；
Fe2O3 高溫時會分解成Fe3O4和一種氣體，請寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式6Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$4Fe3O4+O2↑；
有些超市的食品密封包裝盒的透明蓋內(nèi)放有黑色的FeO粉末，若粉末的顏色由黑色變成紅棕色，
就說明包裝盒破損進氣，這樣售貨員就能及時發(fā)現(xiàn)并處理．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．500g98%的硫酸溶液加水稀釋成30%的稀硫酸，求稀釋后稀硫酸的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．請將下列化學(xué)技術(shù)與其試圖解決的問題正確連線：

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

10．把少量石灰石放在干燥的試管里，向其中加入少量稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生；用配有玻璃彎管的橡皮塞塞住試管口，使彎管的另一端伸入盛有澄清石灰水的燒杯里，澄清的石灰水變渾濁，說明石灰石與鹽酸反應(yīng)有二氧化碳生成．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．下列性質(zhì)中，屬于化學(xué)性質(zhì)的是（　　）
A．紙能燃燒B．密度C．溫度D．硬度

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．甲、乙同學(xué)分別用50ml量筒量取40ml 水，甲同學(xué)俯視刻度，乙同學(xué)仰視刻度，則關(guān)于甲、乙同學(xué)實際量取的水的體積的說法，正確的是（　�。�
A．甲偏大，乙偏小B．甲偏小，乙偏大C．都是40mlD．無法確定

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．氫能是一種應(yīng)用前景非常誘人的新能源．但目前仍處在研究試驗階段，還未能進入應(yīng)用階段，其原因是（　　）
A．氫氣燃燒對環(huán)境影響的評價問題尚無定論
B．耗能巨大，廉價制取氫氣技術(shù)尚未成熟
C．氫氣的制取資源的匱乏問題尚未完全解決
D．氫氣燃燒的放熱量低于相同質(zhì)量的礦物燃料，經(jīng)濟效益欠佳

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同步練習(xí)冊答案