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實驗室制取二氧化碳一般有五個步驟：①檢驗裝置氣密性 ②按要求裝配好儀器 ③向長頸漏斗中注入稀鹽酸 ④收集氣體 ⑤向廣口瓶中放入幾小塊大理石，其中正確的順序是（ ）

A. ①②③④⑤ B. ②①⑤③④ C. ②①③④⑤ D. ③④⑤②①

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：安徽省宿州市2019屆九年級第一學期第一次月考化學試卷 題型：科學探究題

化學興趣小組的同學對“二氧化錳在過氧化氫分解前后的質量和化學性質沒有改變”這一結論產生了興趣，決定進行親身驗證．

（查閱資料）①過濾是將不溶于水的固體和液體分離開的操作，二氧化錳不溶于水．②在一定范圍內，溫度升高，化學反應的速率會加快。

（初步驗證）小華提出先用電子天平稱量1.0g的二氧化錳，然后將其與過氧化氫溶液中，請寫出該反應的化學方程式______，待反應結束后，過濾，洗滌，再進行二次稱量，結果發(fā)現所得數據大于1.0g，原因可是_______。

（實驗改進）小強針對上述原因，提出烘干后再稱量的方案，結果得到了準確的實驗結論，與此同時，老師引導同學們可以嘗試蒸發(fā)的方法，結果也得到了相同的結果．由此我們得出的實驗結論是_____。

（深入探究）對于二氧化錳在反應前后化學性質沒有改變的驗證，小兵提出可以直接向剛蒸干的二氧化錳中滴入過氧化氫溶液，若能觀察到仍有______的現象，就可以得出結論．但小芳對此產生了異議，她的理由是____。（已確認產生的氣體為氧氣）

（實驗反思）在過氧化氫制取氧氣的過程中，二氧化錳的確起到了加快過氧化氫分解的作用，那么有沒有別的方法也能起到這一效果呢？對此，興趣小組的同學們展開了激烈的討論，并最終設計出了如圖甲所示的裝置。

（1）此裝置能較快收集到氧氣的原因是________。

（2）課堂上同學們利用如圖甲所示裝置做功氧化氫制取氧氣的實驗時，用帶火星的木條檢驗氧氣，卻發(fā)現帶火星的木條很難復燃，這又是為什么呢？　 　

（3）針對這一異�，F象，興趣小組的同學們去請教了老師，老師在思考以后，決定對甲裝置進行改進，如乙圖所示，發(fā)現帶火星的木條較易復燃（圖中的加熱裝置已略去）。

（交流與討論）

（4）興趣小組的同學們受到啟發(fā)，在查閱了相關資料后，又共同設計處了圖丙所示的裝置，發(fā)現帶火星的木條也易復燃（圖中的加熱裝置已略去），根據圖乙裝置的啟示，請你分析濃硫酸的作用可能是_________。

（5）再加熱過氧化氫溶液制取氧氣的過程中，加熱的溫度與集氣瓶中氧氣的體積分數之間存在聯系（如曲線圖所示），若能使帶火星的木條復燃所需的氧氣的體積分數最低為49%（只考慮氧氣的體積分數對實驗結果的影響），現欲使帶火星的木條復燃，應將加熱過氧化氫溶液的最高溫度控制在_________℃。

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科目：初中化學 來源：安徽省淮南市潘集區(qū)2019屆九年級上學期第二次聯考化學試卷 題型：單選題

推理是化學學習中常用的思維方法，下列推理正確的是（　�。�

A. 分子是構成物質的微粒，物質都是由分子構成的

B. 氧化物一定含氧元素，含氧元素的物質一定是氧化物

C. 物質都是由元素組成的，同種元素可以組成純凈物，則不同種元素也可以組成純凈物

D. 燃燒一般都伴隨發(fā)光、放熱現象，所以有發(fā)光放熱、放熱現象的就是燃燒

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科目：初中化學 來源：甘肅省2019屆九年級上學期第一次診斷考試化學試卷 題型：填空題

從下列物質中，選擇正確答案的標號填在相應的空格里．

a．氧氣 b．氮氣 c．干冰 d．一氧化碳 e：金剛石

①能用于人工降雨的是____； ②可用作保護氣的是____；③能用于醫(yī)療急救的是_____； ④天然存在最硬的物質是_______．⑤能與血液中血紅蛋白結合而使人中毒的是_______；

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科目：初中化學 來源：甘肅省2019屆九年級上學期第一次診斷考試化學試卷 題型：單選題

對比是學習化學的重要方法，下列關于CO2與CO的比較，正確的是（　�。�

A. CO2可用于人工降雨，CO可用于光合作用

B. 通常情況下，CO2極易溶于水，CO難溶于水

C. CO2無毒，CO易與血液中的血紅蛋白結合引起中毒

D. 二氧化碳分子比一氧化碳分子多一個氧原子

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科目：初中化學 來源：甘肅省2019屆九年級上學期第一次診斷考試化學試卷 題型：單選題

能一次性鑒別出O2、CO2和空氣三種氣體的方法是（ ）

A. 帶火星的木條 B. 燃著的木條 C. 紫色石蕊試液 D. 澄清石灰水

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科目：初中化學 來源：湖北省黃石市2019屆九年級上學期第二次月考化學試卷 題型：科學探究題

為探究化學反應前后反應物與生成物之間的質量關系，三位同學分別做了下列三個實驗：

實驗一：稱量鎂條，點燃，待反應結束后再稱量。

實驗二：將裝有稀鹽酸的小試管放入裝有鋅粒的燒杯中稱量，然后將鹽酸與鋅粒接觸，過一會兒再稱量。

實驗三：將裝有氫氧化鈉溶液的試管放入盛有硫酸銅溶液的燒杯中，稱量，然后設法將兩種溶液接觸，過一會兒再稱量。

數據見下表[鋅與鹽酸反應的化學方程式為Zn＋2HCl===ZnCl2＋H2↑；氫氧化鈉溶液與硫酸銅溶液混合反應的化學方程式為2NaOH＋CuSO4===Cu(OH)2↓＋Na2SO4]：

編號

實驗一

實驗二

實驗三

變化前

4.8 g

112.6 g

118.4 g

變化后

8.0 g

112.4 g

118.4 g

（1）從表面上看，這三個實驗過程中，反應后的剩余物質的質量變化是：實驗一：___________，實驗二：__________，實驗三：____________。(均填“減小”“增大”或“不變”)

（2）這三個實驗中，是否有不遵循質量守恒定律的反應？________，實驗________正確地反映了反應物與生成物之間的質量關系。造成其他兩個實驗結果錯誤的原因分別是_____。

（3）從不能正確反映反應物和生成物之間質量關系的實驗中，選一例提出改進思路：______。

（4）由此可以得出，探究有氣體參加或生成的化學反應前后反應物與生成物質量關系的實驗，必須在________體系中進行。

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科目：初中化學 來源：湖北省黃石市2019屆九年級上學期第二次月考化學試卷 題型：單選題

為了除去燈泡中可能混入的微量氧氣，有些白熾燈在燈絲的支架上附著了少量的某種紅色物質。該紅色物質可能是

A. 紅色油漆 B. 紅磷

C. 氧化鐵 D. 高錳酸鉀

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科目：初中化學 來源：安徽省明光市2019屆九年級上學期第二次診斷檢測化學試卷 題型：單選題

取一濾紙條，等間距滴10滴紫色石蕊溶液，然后裝入玻璃管中(如圖所示)，兩端管口同時放入分別蘸有濃氨水和濃鹽酸的棉球，幾秒后觀察到圖示現象。下列說法不正確的是

A. 氨水的pH大于7

B. 所有分子的運動速率都相等

C. 氨分子和氯化氫分子在不斷運動

D. 酸、堿能使酸堿指示劑顯示不同顏色

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