某中學(xué)化學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)對鹽的溶液跟某些金屬的反應(yīng)進(jìn)行研究。
(1)提出問題：鹽的溶液能否跟某些金屬發(fā)生化學(xué)反應(yīng)？若能反應(yīng)，金屬的活動性跟鹽溶液的反應(yīng)有什么規(guī)律性？
(2)設(shè)計(jì)方案：用實(shí)驗(yàn)證明：①實(shí)驗(yàn)條件控制I：在A、B兩支盛有氯化銅溶液的試管里，分別浸入一段潔凈的鐵絲和鉑絲過一會兒取出，觀察有什么變化
②實(shí)驗(yàn)條件控制Ⅱ：在C、D兩支分別盛有硝酸汞溶液和硫酸鋅溶液的試管里，分別浸入一段潔凈的銅絲，過一會兒取出，觀察有什么變化
(3)實(shí)驗(yàn)事實(shí)（將能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、化學(xué)方程式填寫在下表相應(yīng)的空格內(nèi)；不能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的填寫“沒有變化”）。
(4)結(jié)論：①___________；②_____________。
(3)B：無現(xiàn)象
C：銅表面出現(xiàn)銀白色的物質(zhì)；Cu+Hg(NO3)2==Cu(NO3)2+Hg
D：無現(xiàn)象
(4)“略”
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

我區(qū)某中學(xué)化學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組為了探究水垢的成因和主要成分，從教材和互聯(lián)網(wǎng)上查得如下資料：
Ⅰ．鍋爐用水硬度高了十分危險，因?yàn)殄仩t內(nèi)結(jié)垢后不僅浪費(fèi)燃料，而且會使鍋爐內(nèi)管道局部過熱，易引起管道變形或損壞，嚴(yán)重時還可能引起爆炸．
Ⅱ．用適量的鹽酸可以將熱水瓶膽壁上的水垢[主要成分是Mg（OH）2和CaCO3]除去．
Ⅲ．天然水中一般都含有Ca2+、Mg2+、HCO3-等離子，在加熱條件下，這些離子趨于生成溶解度更小的物質(zhì)--水垢．
（1）小李同學(xué)對該井水進(jìn)行如下探究，其做法及結(jié)論合理的是
 
．（填序號）
A、用燒杯取少量該井水，加入適量肥皂水，攪拌，發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生，說明該井水為硬水．
B、用燒杯取少量井水，加入一定量活性炭，攪拌、過濾，可吸附井水中的鈣、鎂離子，并使井水軟化．
C、取較多井水，加熱煮沸，煮沸后的井水硬度降低．
（2）某同學(xué)為了粗略測定某鍋爐水垢中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取6.0g 樣品，逐滴加入稀鹽酸至不再產(chǎn)生氣泡為止，共生成2.2g CO2氣體．試計(jì)算樣品中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
（3）若要計(jì)算上述反應(yīng)所消耗的鹽酸溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，題中還缺少的一個數(shù)據(jù)是
 
．
（4）乙同學(xué)設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)一步探究水垢的成分．其主要操作步驟如下：
①按圖組裝儀器，將50g水垢試樣放入錐形瓶中，加入足量某酸溶液；
②測量一定時間內(nèi)干燥管內(nèi)物質(zhì)增加的質(zhì)量（見下列曲線）；
③待錐形瓶中不再產(chǎn)生氣泡時，打開活塞B，從導(dǎo)管A處緩緩鼓入一定量的空氣；
④再次稱量干燥管內(nèi)物質(zhì)增加的質(zhì)量；
⑤重復(fù)③和④的操作，直至干燥管內(nèi)物質(zhì)質(zhì)量不變．
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研究性小組的同學(xué)通過簡單計(jì)算，認(rèn)為水垢中一定含有少量MgCO3，理由是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

為探究綠色植物光合作用這一變化，某中學(xué)化學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)紛紛提出了假想，并在老師的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證，如圖所示（各裝置透明、密閉），在陽光下放置數(shù)天后進(jìn)行觀察．
小明同學(xué)認(rèn)為：植物的光合作用只與二氧化碳有關(guān)，并設(shè)計(jì)了圖A所示的實(shí)驗(yàn)方案，其中濃硫酸能吸收水．
小美同學(xué)認(rèn)為：植物的光合作用只與水蒸氣有關(guān)，并設(shè)計(jì)了圖B所示的實(shí)驗(yàn)方案，其中氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳?xì)怏w．
小剛同學(xué)認(rèn)為：植物的光合作用與水和二氧化碳都有關(guān)．并設(shè)計(jì)了圖C所示的實(shí)驗(yàn)方案．
你認(rèn)為誰的假設(shè)最合理呢？
小剛
小剛
．?dāng)?shù)天后，植物生長最茂盛的是
C
C
 （填序號）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

我區(qū)某中學(xué)化學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組為了探究水垢的成因和主要成分，從教材和互聯(lián)網(wǎng)上查得如下資料：
Ⅰ．鍋爐用水硬度高了十分危險，因?yàn)殄仩t內(nèi)結(jié)垢后不僅浪費(fèi)燃料，而且會使鍋爐內(nèi)管道局部過熱，易引起管道變形或損壞，嚴(yán)重時還可能引起爆炸．
Ⅱ．用適量的鹽酸可以將熱水瓶膽壁上的水垢[主要成分是Mg（OH）2和CaCO3]除去．
Ⅲ．天然水中一般都含有Ca2+、Mg2+、HCO3-等離子，在加熱條件下，這些離子趨于生成溶解度更小的物質(zhì)--水垢．
（1）小李同學(xué)對該井水進(jìn)行如下探究，其做法及結(jié)論合理的是______．（填序號）
A、用燒杯取少量該井水，加入適量肥皂水，攪拌，發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生，說明該井水為硬水．
B、用燒杯取少量井水，加入一定量活性炭，攪拌、過濾，可吸附井水中的鈣、鎂離子，并使井水軟化．
C、取較多井水，加熱煮沸，煮沸后的井水硬度降低．
（2）某同學(xué)為了粗略測定某鍋爐水垢中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取6.0g 樣品，逐滴加入稀鹽酸至不再產(chǎn)生氣泡為止，共生成2.2g CO2氣體．試計(jì)算樣品中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
（3）若要計(jì)算上述反應(yīng)所消耗的鹽酸溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，題中還缺少的一個數(shù)據(jù)是______．
（4）乙同學(xué)設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)一步探究水垢的成分．其主要操作步驟如下：
①按圖組裝儀器，將50g水垢試樣放入錐形瓶中，加入足量某酸溶液；
②測量一定時間內(nèi)干燥管內(nèi)物質(zhì)增加的質(zhì)量（見下列曲線）；
③待錐形瓶中不再產(chǎn)生氣泡時，打開活塞B，從導(dǎo)管A處緩緩鼓入一定量的空氣；
④再次稱量干燥管內(nèi)物質(zhì)增加的質(zhì)量；
⑤重復(fù)③和④的操作，直至干燥管內(nèi)物質(zhì)質(zhì)量不變．

研究性小組的同學(xué)通過簡單計(jì)算，認(rèn)為水垢中一定含有少量MgCO3，理由是______．

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科目：初中化學(xué) 來源：專項(xiàng)題 題型：問答題

我區(qū)某中學(xué)化學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組為了探究水垢的成因和主要成分，從教材和互聯(lián)網(wǎng)上查得如下資料：
Ⅰ．鍋爐用水硬度高了十分危險，因?yàn)殄仩t內(nèi)結(jié)垢后不僅浪費(fèi)燃料，而且會使鍋爐內(nèi)管道局部過熱，易引起管道變形或損壞，嚴(yán)重時還可能引起爆炸．
Ⅱ．用適量的鹽酸可以將熱水瓶膽壁上的水垢[主要成分是Mg（OH）2和CaCO3]除去．
Ⅲ．天然水中一般都含有Ca2+、Mg2+、HCO3﹣等離子，在加熱條件下，這些離子趨于生成溶解度更小的物質(zhì)—水垢．
（1）小李同學(xué)對該井水進(jìn)行如下探究，其做法及結(jié)論合理的是 _________ ．（填序號）
A、用燒杯取少量該井水，加入適量肥皂水，攪拌，發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生，說明該井水為硬水．
B、用燒杯取少量井水，加入一定量活性炭，攪拌、過濾，可吸附井水中的鈣、鎂離子，并使井水軟化．
C、取較多井水，加熱煮沸，煮沸后的井水硬度降低．
（2）某同學(xué)為了粗略測定某鍋爐水垢中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取6.0g 樣品，逐滴加入稀鹽酸至不再產(chǎn)生氣泡為止，共生成2.2g CO2氣體．試計(jì)算樣品中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
（3）若要計(jì)算上述反應(yīng)所消耗的鹽酸溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，題中還缺少的一個數(shù)據(jù)是_________．
（4）乙同學(xué)設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)一步探究水垢的成分．其主要操作步驟如下：
①按圖組裝儀器，將50g水垢試樣放入錐形瓶中，加入足量某酸溶液；
②測量一定時間內(nèi)干燥管內(nèi)物質(zhì)增加的質(zhì)量（見下列曲線）；
③待錐形瓶中不再產(chǎn)生氣泡時，打開活塞B，從導(dǎo)管A處緩緩鼓入一定量的空氣；
④再次稱量干燥管內(nèi)物質(zhì)增加的質(zhì)量；
⑤重復(fù)③和④的操作，直至干燥管內(nèi)物質(zhì)質(zhì)量不變．研究性小組的同學(xué)通過簡單計(jì)算，認(rèn)為水垢中一定含有少量MgCO3，理由是_________．

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