精英家教網 > 初中化學 > 題目詳情
(2009?懷柔區(qū)二模)活動與探究課上,某實驗小組的同學在無其它任何試劑的情況下,對失去標簽的①稀鹽酸②氫氧化鈉③碳酸鈉④氫氧化鈣四瓶溶液進行鑒別時,他們按照討論的方案,分別取四種溶液各少量進行兩兩混合實驗,并請你參與活動與探究:
(1)你認為,兩種溶液混合的實驗探究,可能進行的組合共有
6
6
組.
(2)當兩種溶液混合后溶液的質量不變,也沒發(fā)生化學反應,可能的組合是
②和③、②和④
②和③、②和④
;若發(fā)生了化學反應,可能的組合是
①和②、①和④
①和②、①和④

(3)當兩種溶液混合后溶液的質量減小,可能的組合是
①和③、③和④
①和③、③和④

(4)將四瓶試劑重新編號,并將四種溶液兩兩混合,部分實驗結果記錄如下.
兩兩混合 A+B B+C C+D A+D
實驗現象 / /
可以得到的結果為:A是
氫氧化鈣溶液
氫氧化鈣溶液
,C是
稀鹽酸
稀鹽酸
分析:(1)根據四瓶溶液兩兩混合,進行組合的組數進行分析解答.
(2)根據復分解反應發(fā)生的條件,若交換成分后沒有沉淀、氣體或水生成,則沒有發(fā)生化學反應.
當兩種溶液混合后溶液的質量不變,發(fā)生了化學反應,說明沒有氣體或是沉淀生成.
(3)兩種溶液混合后質量減小,可能的原因是兩種溶液混合后發(fā)生化學反應,生成氣體或沉淀.
(4)根據A與B反應生成沉淀,B與C反應生成氣體,C和D、A和D均無明顯變化,結合四種物質相互間的反應進行分析解答.
解答:解:(1)對失去標簽的①稀鹽酸②氫氧化鈉③碳酸鈉④氫氧化鈣四瓶溶液,兩種溶液混合的實驗探究,可能進行的組合共有①②、①③、①④、②③、②④、③④六組.
(2)根據復分解反應發(fā)生的條件,若交換成分后沒有沉淀、氣體或水生成,則沒有發(fā)生化學反應;②和③、②和④交換成分后沒有沉淀、氣體或水生成,不能發(fā)生復分解反應,混合后溶液的質量不變;①和②、①和④交換成分后沒有沉淀或氣體生成,發(fā)生了化學反應,混合后溶液的質量不變.
(3)①和③交換成分后生成二氧化碳氣體,③和④交換成分后生成碳酸鈣純沉淀,發(fā)生了化學反應,兩種溶液混合后溶液的質量減。
(4)A與B反應生成沉淀,B與C反應生成氣體,C和D、A和D均無明顯變化;碳酸鈉與氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀,與稀硫酸反應生成二氧化碳氣體,故B為碳酸鈉溶液,則A為氫氧化鈣溶液,C為稀鹽酸,則D為氫氧化鈉溶液.
故答案為:(1)6;(2)②和③、②和④;①和②、①和④;(3)①和③、③和④;(4)氫氧化鈣溶液;稀鹽酸.
點評:本題難度不大,解答物質的鑒別題時要熟練掌握鑒別的物質的性質,掌握復分解反應發(fā)生的條件、質量守恒定律等是正確解答本題的關鍵.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

(2009?懷柔區(qū)二模)下列屬于再生能源的是( 。

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

(2009?懷柔區(qū)二模)下列關于二氧化碳組成的敘述,正確的是( 。

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

(2009?懷柔區(qū)二模)下列四種做法,主要是利用了該物質化學性質的為( 。

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

(2009?懷柔區(qū)二模)小強通過計算知道,電解水時發(fā)生氫氣和氧氣的體積比為2:1,但通過實驗所得的體積比略大于2:1.針對這一發(fā)現,小強繼續(xù)進行下列探究,其中不可取的是( 。

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

(2009?懷柔區(qū)二模)夏天從冰箱里拿出一瓶飲料,放在空氣中,外壁會潮濕,這說明空氣中含有( 。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案