下列關(guān)于二氧化碳的認(rèn)識(shí)中,正確的一組是(　　)

①二氧化碳比一氧化碳多一個(gè)氧原子

②二氧化碳可供綠色植物光合作用

③久未開(kāi)啟的菜窖二氧化碳的含量比空氣中的高

④二氧化碳能使被石蕊試液染成紫色的干燥紙花變紅

A.①②③　　        B.②③　　　        C.②③④　　        D.①②③④


【解析】選B。①一個(gè)二氧化碳分子比一個(gè)一氧化碳分子多一個(gè)氧原子,二氧化碳與一氧化碳是宏觀概念,不能比較原子個(gè)數(shù)的多少,故錯(cuò);②綠色植物光合作用需消耗二氧化碳同時(shí)放出氧氣,故對(duì);③菜窖中的菜會(huì)進(jìn)行呼吸作用,吸收氧氣釋放二氧化碳,故菜窖中的二氧化碳含量比空氣中的高,故對(duì);④二氧化碳與水反應(yīng)生成的碳酸顯酸性,能使紫色的石蕊試液變紅色,而紙花是干燥的,缺乏水分,故不能吸收二氧化碳,故不會(huì)使紙花變紅,故錯(cuò)。


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


選擇適當(dāng)?shù)淖帜柑顚?xiě)在相應(yīng)橫線上：

(1)用來(lái)吸取和滴加少量液體的儀器是         ；(2)可以直接加熱的儀器是         ；

(3)用作量度一定量液體體積的儀器是     _   ；(4)實(shí)驗(yàn)室常用的加熱儀器是         。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


同學(xué)們從山上采集到一種石灰石(主要成分為碳酸鈣),他們?nèi)?0 g該樣品進(jìn)行煅燒實(shí)驗(yàn)(所含雜質(zhì)在煅燒過(guò)程中不發(fā)生變化),測(cè)得反應(yīng)后固體的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如下表:

反應(yīng)時(shí)間/s

t0

t1

t2

t3

t4

t5

t6

反應(yīng)后固體的

質(zhì)量/g

80

75

70

66

62

58

58

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)當(dāng)石灰石完全反應(yīng)后,生成CO2的質(zhì)量為　__________。

(2)求該石灰石中含CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


低碳生活就是返璞歸真地去進(jìn)行人與自然的活動(dòng)�！暗吞忌睢贝碇】怠⒏匀�、更安全的生活,同時(shí)也是一種低成本、低代價(jià)的生活方式。低碳不僅是企業(yè)行為,也是一項(xiàng)符合時(shí)代潮流的生活方式,下列做法不符合低碳生活的是　(　　)

A.騎自行車(chē)上學(xué)

B.少用紙巾,重拾手帕,保護(hù)森林

C.用淘米水澆花

D.提倡使用一次性用品,如一次性木筷、塑料杯等

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


 “低碳生活”倡導(dǎo)我們?cè)谏钪兴挠玫哪芰�、材料要盡量減少,從而減少二氧化碳排放量。下列做法符合“低碳生活”理念的是(　　)

A.教科書(shū)循環(huán)使用

B.使用一次性筷子,減少疾病傳染

C.大量使用私家汽車(chē)出行,節(jié)約時(shí)間

D.大量建設(shè)鋼鐵冶煉廠,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


某學(xué)生在進(jìn)行二氧化碳的制取和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí),經(jīng)過(guò)認(rèn)真分析研究,對(duì)課本中的氣體發(fā)生裝置(如圖A)進(jìn)行了改進(jìn)(如圖B)。

(1)改進(jìn)后裝置的優(yōu)點(diǎn)是___________________________________________。

(2)將制得的二氧化碳?xì)怏w通入盛有澄清石灰水的試管中,觀察到的現(xiàn)象是

________________________________________________________________。

(3)將D中的CO2從C燒杯右側(cè)倒入做性質(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí),觀察到的現(xiàn)象是_________

__________________________________________________________________。

(4)為了探究H2CO3具有酸性,而CO2不具有酸性,該同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)(如圖)。請(qǐng)寫(xiě)出觀察到的現(xiàn)象:

　　　　     現(xiàn)象:試紙________　　　　   現(xiàn)象:試紙______ 

問(wèn):你認(rèn)為他通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)________(填“能”或“不能”)達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/p>

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


利用四氧化三鈷納米棒作催化劑,可將汽車(chē)尾氣中的CO在低溫下轉(zhuǎn)化為CO2。下列關(guān)于該反應(yīng)的說(shuō)法中,正確的是　(　　)

A.反應(yīng)物和生成物都是化合物,該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)

B.反應(yīng)前后四氧化三鈷納米棒的化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了變化

C.可有效降低汽車(chē)尾氣對(duì)大氣的污染

D.反應(yīng)前后氧原子數(shù)目發(fā)生了變化

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放日，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行氣體制取和性質(zhì)的探究，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）請(qǐng)寫(xiě)出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱(chēng)：a　　b　　

（2）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳混合物制取氧氣時(shí)，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是　　

（填寫(xiě)裝置的字母代號(hào)），請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室加熱分解氯酸鉀制取氧氣的文字（或符號(hào)）表達(dá)式：　　，該反應(yīng)屬于　分解反應(yīng)　（填基本反應(yīng)類(lèi)型）．

（3）比較用B、D組合和B、E組合制取氧氣，后者組合的優(yōu)點(diǎn)是　　 導(dǎo)管移出水面，選擇B發(fā)生裝置的依據(jù)是　　．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


科學(xué)家經(jīng)過(guò)多年研究證明，某些零食中含一定量的有害物質(zhì)，如油炸食品中常含有致癌物質(zhì)丙烯酰胺（化學(xué)式為C3H5NO）。

（1）丙烯酰胺中各元素原子個(gè)數(shù)比為　           　。

（2）丙烯酰胺中各元素的質(zhì)量比為　             　。

（3）衛(wèi)生部建議，每天丙烯酰胺的攝入量不多于1μg/kg×體重（kg）。

50 g珍珍牌薯片中含丙烯酰胺150μg。若你的體重為50 kg，你每天最多吃這種薯片　 　g。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案