實驗目的 | 實驗步驟 | 可能的實驗現象 | 化學方程式和實驗結淪 |
探究所用 澄清石灰 水是否變 質 | ①用一支試管另取少 量原澄清石灰水 ②取稀硫酸與碳酸鈉 反應制取CO2 ③ ▲ | 步驟③中現象為: ▲ | 步驟②中反應方程式為: ▲ 步驟③可能的反應方程式略 實驗結論: ▲ |
實驗目的 | 實驗步驟 | 實驗現象 | 化。學方程式和實驗結論 |
探究氣體X 中是否含有 ▲ 氣體 | 將氣體X通入硝酸銀 溶液 | ▲ | 反應方程式為: ▲ 實驗結論:氣體X中含有 ▲ 氣體 |
實驗目的 | 實驗步驟 | 可能的實驗現象 | 化學方程式和實驗結淪 |
探究所用 澄清石灰 水是否變 質 | ①用一支試管另取少 量原澄清石灰水 ②取稀硫酸與碳酸鈉 反應制取CO2 ③將產生的氣體通入所用澄清石灰水中 | 步驟③中現象為: 石灰水變渾濁或未變渾濁 | 步驟②中反應方程式為: H2SO4+Na2CO3=Na2SO4+ H2O+CO2↑ 步驟③可能的反應方程式略 實驗結論: 所用澄清石灰水沒有變質 或所用澄清石灰水已變質 |
實驗目的 | 實驗步驟 | 實驗現象 | 化。學方程式和實驗結論 |
探究氣體X 中是否含有 氯化氫或HCl 氣體 | 將氣體X通入硝酸銀 溶液 | 有白色沉淀生成 | 反應方程式為:HCl+AgNO3=AgCl↓+HNO3 實驗結論:氣體X中含有 氯化氫或HCl 氣體 |
科目:初中化學 來源: 題型:
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鐵絲中含碳量 | 0.05% | 0.2% | 0.6% |
燃燒時的現象 | 劇烈燃燒,極少火星 | 劇烈燃燒,少量火星 | 劇烈燃燒,大量火星 |
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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解
(15分)化學實驗中常常會出現意外情況,這是提升我們學科素養(yǎng)的良好機會,要根據具體情況區(qū)別對待,善于發(fā)現和解決問題。例如:
(1)用高錳酸鉀制氧氣時,用排水法收集到的氧氣呈紅色。原因是 ▲ ,相應的改進措施是 ▲ 。
(2)做細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時,集氣瓶底部破裂。原因是 ▲ ,相應的改進措施是 ▲ 。
(3)用鹽酸和碳酸鈣固體反應,將得到的氣體X通入澄清石灰水中,始終沒有發(fā)現石灰水變渾濁。針對此現象,同學們提出了自己的想法和做法,請你幫助他們完成以下探究。
[假設]
小英的假設:澄清石灰水已變質
小青的假設:氣體X中除了有CO2外,還有 ▲
[實驗探究]
Ⅰ.小英的探究:
實驗目的 | 實驗步驟 | 可能的實驗現象 | 化學方程式和實驗結淪 |
探究所用 澄清石灰 水是否變 質 | ①用一支試管另取少 量原澄清石灰水 ②取稀硫酸與碳酸鈉 反應制取CO2 ③ ▲ |
步驟③中現象為: ▲
| 步驟②中反應方程式為: ▲ 步驟③可能的反應方程式略 實驗結論: ▲ |
Ⅱ.小青的探究
實驗目的 | 實驗步驟 | 實驗現象 | 化。學方程式和實驗結論 |
探究氣體X 中是否含有 ▲ 氣體 |
將氣體X通入硝酸銀 溶液
|
▲
| 反應方程式為: ▲ 實驗結論:氣體X中含有 ▲ 氣體 |
[實驗反思]
Ⅲ.同學們經過討論發(fā)現,只用一組實驗裝置就可以同時完成上述兩個假設的探究。請你從下圖中選擇一組合理的裝置 ▲ (填序號)。
A B C
Ⅳ.在上述合理裝置的第二支試管內應放入 ▲ 溶液,其作用是 ▲ 。
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科目:初中化學 來源:2011年初中畢業(yè)升學考試(江蘇泰州卷)化學 題型:探究題
(15分)化學實驗中常常會出現意外情況,這是提升我們學科素養(yǎng)的良好機會,要根據具體情況區(qū)別對待,善于發(fā)現和解決問題。例如:
(1)用高錳酸鉀制氧氣時,用排水法收集到的氧氣呈紅色。原因是 ▲ ,相應的改進措施是 ▲ 。
(2)做細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時,集氣瓶底部破裂。原因是 ▲ ,相應的改進措施是 ▲ 。
(3)用鹽酸和碳酸鈣固體反應,將得到的氣體X通入澄清石灰水中,始終沒有發(fā)現石灰水變渾濁。針對此現象,同學們提出了自己的想法和做法,請你幫助他們完成以下探究。
[假設]
小英的假設:澄清石灰水已變質
小青的假設:氣體X中除了有CO2外,還有 ▲
[實驗探究]
Ⅰ.小英的探究:
實驗目的 | 實驗步驟 | 可能的實驗現象 | 化學方程式和實驗結淪 |
探究所用 澄清石灰 水是否變 質 | ①用一支試管另取少 量原澄清石灰水 ②取稀硫酸與碳酸鈉 反應制取CO2 ③ ▲ | 步驟③中現象為: ▲ | 步驟②中反應方程式為: ▲ 步驟③可能的反應方程式略 實驗結論: ▲ |
實驗目的 | 實驗步驟 | 實驗現象 | 化。學方程式和實驗結論 |
探究氣體X 中是否含有 ▲ 氣體 | 將氣體X通入硝酸銀 溶液 | ▲ | 反應方程式為: ▲ 實驗結論:氣體X中含有 ▲ 氣體 |
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科目:初中化學 來源:2011年初中畢業(yè)升學考試(江蘇泰州卷)化學 題型:探究題
(15分)化學實驗中常常會出現意外情況,這是提升我們學科素養(yǎng)的良好機會,要根據具體情況區(qū)別對待,善于發(fā)現和解決問題。例如:
(1)用高錳酸鉀制氧氣時,用排水法收集到的氧氣呈紅色。原因是 ▲ ,相應的改進措施是 ▲ 。
(2)做細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時,集氣瓶底部破裂。原因是 ▲ ,相應的改進措施是 ▲ 。
(3)用鹽酸和碳酸鈣固體反應,將得到的氣體X通入澄清石灰水中,始終沒有發(fā)現石灰水變渾濁。針對此現象,同學們提出了自己的想法和做法,請你幫助他們完成以下探究。
[假設]
小英的假設:澄清石灰水已變質
小青的假設:氣體X中除了有CO2外,還有 ▲
[實驗探究]
Ⅰ.小英的探究:
實驗目的 |
實驗步驟 |
可能的實驗現象 |
化學方程式和實驗結淪 |
探究所用 澄清石灰 水是否變 質 |
①用一支試管另取少 量原澄清石灰水 ②取稀硫酸與碳酸鈉 反應制取CO2 ③ ▲ |
步驟③中現象為: ▲
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步驟②中反應方程式為: ▲ 步驟③可能的反應方程式略 實驗結論: ▲ |
Ⅱ.小青的探究
實驗目的 |
實驗步驟 |
實驗現象 |
化。學方程式和實驗結論 |
探究氣體X 中是否含有 ▲ 氣體 |
將氣體X通入硝酸銀 溶液
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▲
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反應方程式為: ▲ 實驗結論:氣體X中含有 ▲ 氣體 |
[實驗反思]
Ⅲ.同學們經過討論發(fā)現,只用一組實驗裝置就可以同時完成上述兩個假設的探究。請你從下圖中選擇一組合理的裝置 ▲ (填序號)。
A B C
Ⅳ.在上述合理裝置的第二支試管內應放入 ▲ 溶液,其作用是 ▲ 。
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