【題目】化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，如圖是實驗室常用的制取氣體的發(fā)生裝置。

（1）寫出儀器的名稱。a：_____b：_____。

（2）若選用氯酸鉀和二氧化錳為藥品制取純凈的氧氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_____（填寫字母）；反應(yīng)的化學(xué)方程式：_____。若使用裝置G排空氣收集氧氣，請在圖中補(bǔ)充完整導(dǎo)管_____。

（3）選用5%的過氧化氫溶液和粉末狀的二氧化錳混合制取氧氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_____（填寫字母）。為了控制反應(yīng)的速率，可以將儀器b改為_____。

（4）汽車尾氣中NO是一種大氣污染物，它是一種無色氣體，難溶于水，密度比空氣略大，在空氣中能與氧氣迅速反應(yīng)生成紅棕色的NO2氣體。實驗室中制取NO采用的收集裝置是_____（填寫字母）。氣體的性質(zhì)是選擇氣體收集方法的主要依據(jù)，下列性質(zhì)與收集方法的選擇無關(guān)的是_____（填序號）。

①顏色 ②密度 ③溶解性 ④與空氣成分是否反應(yīng)

【答案】錐形瓶 長頸漏斗 A 2KClO32KCl+3O2↑ B 分液漏斗（或注射器） F ①

【解析】

（1）通過分析題中所指儀器的名稱和作用可知，a是錐形瓶，b是長頸漏斗；

（2）實驗室用氯酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物是固體，反應(yīng)條件是加熱，所以應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A，氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣，化學(xué)方程式為：2KClO32KCl+3O2↑，氧氣密度比空氣大，所以使用裝置G排空氣收集氧氣的裝置是：；

（3）實驗室用過氧化氫制取氧氣的反應(yīng)物是固體和液體，反應(yīng)條件是常溫，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是B，分液漏斗可以控制液體的滴加速度，所以為了控制反應(yīng)的速率，可以將儀器b改為分液漏斗（或注射器)；

（4）一氧化氮難溶于水，密度比空氣略大，在空氣中能與氧氣迅速反應(yīng)生成紅棕色的NO2氣體，所以實驗室中制取NO采用的收集裝置是F，選擇氣體收集方法的主要依據(jù)是：密度、溶解性、與空氣成分是否反應(yīng)，故選①。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】金屬材料與人類的生產(chǎn)和生活密切相關(guān)。請回答：

(1)下列用品中，主要利用金屬導(dǎo)熱性的是_____

A. 鉑金飾品 B. 鐵鍋炒菜 C. 銅芯導(dǎo)線

(2)黃銅屬于銅的合金，其硬度比純銅____（填“大”或“小”）

(3)下列方法不能防止鋼鐵腐蝕的是___

A．表面鍍鉻 B．表面涂油漆 C．部分浸入食鹽水

(4)為了驗證鎂、銅、鋅三種金屬的活動性順序，設(shè)計了下列四種方案，其中可行的是_______。

①將鎂、鋅分別浸入到硫酸銅溶液中 ②將銅分別浸入到硫酸鎂、硫酸鋅溶液中

③將鎂、銅分別浸入到硫酸鋅溶液中 ④將鋅分別浸入到硫酸鎂、硫酸銅溶液中

(5)在氯化銅和氯化亞鐵的混合溶液中加入一定質(zhì)量的鋁粉，充分反應(yīng)后過濾，得到濾渣和濾液。①濾液中一定含有的溶質(zhì)是 ________ （填化學(xué)式）；②向濾渣中滴加稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生，則濾渣中一定含有的物質(zhì)是________(填化學(xué)式)。

(6)工業(yè)上有一種稱為鋁熱劑的物質(zhì)，它可以修補(bǔ)鐵軌，已知其中一種鋁熱劑的成分是鋁和氧化鐵，它在高溫下可發(fā)生置換反應(yīng)，則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____ 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列裝置，結(jié)合所給化學(xué)知識回答下列問題。

（1）請寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱：①_________；

（2）實驗室制取少量二氧化碳時，發(fā)生裝置最好選用_____，收集裝置應(yīng)選用_____；如需隨時控制生成氣體的量并節(jié)約藥品，發(fā)生裝置最好選用_____（填編號），寫出其反應(yīng)的化學(xué)方程式：_____________。

（3）如用E裝置收集CO2，檢驗CO2是否收集滿的方法是________________。

（4）一種洗氣裝置如下圖所示，為了除去二氧化碳中混有的少量水分，氣體應(yīng)從_________（填“a”或“b”）端導(dǎo)管口通入。

（5）用澄清石灰水檢驗二氧化碳的化學(xué)方程式為________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用如圖所示的裝置進(jìn)行電解水實驗，有以下描述：①向水中加入少量硫酸鈉能使水電解產(chǎn)生氣體的速度變大；②甲、乙試管內(nèi)收集到的氣體的體積比約為2：1；③甲試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體能燃燒，且燃燒時火焰呈淡藍(lán)色；④乙試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃。以上描述中正確的是（）

A.①②③④

B.③

C.①②

D.①②③

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對空氣中氧氣的含量進(jìn)行探究。

（提出問題）空氣中氧氣的含量是多少？

（查閱資料）

①紅磷和白磷都能在空氣中燃燒都生成五氧化二磷，但紅磷的著火點(diǎn)（可燃物燃燒所需的最低溫度）為240℃，白磷的著火點(diǎn)為40℃。

②氧化鈣能與水反應(yīng)生成氫氧化鈣，同時放出大量的熱，能煮熟雞蛋。

③生石灰的主要成分是氧化鈣。

（設(shè)計方案）興趣小組的同學(xué)將一個具有刻度和可滑動活塞的玻璃管（其中有空氣和白磷）放在裝有生石灰的燒杯的上方（如圖所示），用此裝置進(jìn)行實驗請你一同參與。

（進(jìn)行實驗）

①檢查圖中玻璃管的氣密性：用熱毛巾捂住玻璃管，活塞右移，把熱毛巾取走，活塞又回到原刻度；

②按圖示裝好藥品后的操作是向燒杯中加入適量的水，該操作的作用是__________；

③寫出白磷燃燒的文字表達(dá)式為__________________________。

（記錄現(xiàn)象）實驗過程中觀察到的現(xiàn)象是__________，最后活塞停止在刻度__________厘米處。

（實驗結(jié)論）___________________________。

（實驗反思）本實驗是對教材實驗稍作改進(jìn)而設(shè)計的，其主要優(yōu)點(diǎn)是___________。

（拓展與應(yīng)用）已知：

據(jù)此反應(yīng)能否用鎂代替磷測定空氣中氧氣的體積含量？______________，由此你對氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)有何新的認(rèn)識_________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用恰當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)符號表示:

①2個水分子_______

②3個亞鐵離子______

③4個銀原子_______

④氧化鋁中鋁顯+3價_______

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是實驗室過濾所采用的過濾裝置圖。試回答：

（1）圖中儀器A的是_____,儀器B的是_____，B在過濾操作中，它的作用是_____。

（2）過濾時漏斗下端管口應(yīng)_____，漏斗中液面應(yīng)_____濾紙邊緣。

（3）若過濾后濾液仍然渾濁，應(yīng)該_____。出現(xiàn)渾濁的可能的原因是_____。（寫出一點(diǎn)即可）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)教材中“分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”,以及“尋找新的催化劑”研究性實驗,引起了化學(xué)探究小組的興趣。請你一起參與他們的探究過程,并填寫下列空白。

（問題）氧化銅能不能作過氧化氫分解反應(yīng)的催化劑呢？

（猜想）______。

（實驗驗證）

實驗

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

實驗一

常溫下,在試管中加入的溶液,然后將帶火星的木條伸入試管中

有少量氣泡產(chǎn)生,木條沒有復(fù)燃

常溫下分解速率非常緩慢,放出很少量氧氣

實驗二

常溫下,在裝有的溶液的試管中加入少量的CuO,然后將帶火星的木條伸入試管中

有較多氣泡產(chǎn)生,木條復(fù)燃

______

（過論與反思）經(jīng)過討論,有的同學(xué)認(rèn)為只有上述兩個實驗,不能證明CuO能作過氧化氫分解反應(yīng)的催化劑,還要補(bǔ)充一個探充實驗。

實驗三：（實驗?zāi)康模┨骄?/span>______。

（實驗步驟）①準(zhǔn)確稱量少量的質(zhì)量；

②重復(fù)實驗二的步驟；待反應(yīng)結(jié)束,將試管里的物質(zhì)過濾,洗滌,干燥,稱量；

③對比反應(yīng)前后CuO的質(zhì)量。

（討論）如果______,則說明CuO能作過氧化氫分解反應(yīng)的催化劑。但小茗同學(xué)認(rèn)為,要證明猜想,上述三個實驗還不足以說明,還需要再增加一個實驗,以驗證______。

（實驗結(jié)論）CuO能作過氧化氫分解反應(yīng)的催化劑,請寫出CuO催化過氧化氫分解的文字表達(dá)式：______。

（拓展探究）同種催化劑,你還知道那些因素會影響過氧化氫分解反應(yīng)的催化效果？假設(shè)：______。方案：______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在學(xué)習(xí)中我們了解到常用制取氧氣的方法有如圖所示的四種：

（1）途徑丁制取氧氣的過程中用到的一種分離混合物的方法是_____（填““過濾”或“蒸餾”）；

（2）圖中不能用于實驗室制取氧氣的途徑是_____（填““甲”、“乙”、“丙”或“丁”）；

（3）以綠色化學(xué)的理念，你認(rèn)為甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中_____（填“甲”、“乙”或“丙”）途徑更能體現(xiàn)化學(xué)實驗的綠色化追求。

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同步練習(xí)冊答案