根據(jù)下圖所示水、二氧化碳和氧氣的性質(zhì)實驗，請回答以下問題：

（1）儀器a的名稱是
試管
試管
．連接正極產(chǎn)生氣體的名稱是
氧氣
氧氣
負極產(chǎn)生氣體可燃燒火焰的顏色為
藍色
藍色
．
（2）將白色紙花用紫色石蕊試液噴濕，放入集氣瓶B中，觀察到的現(xiàn)象是
紙花變紅
紙花變紅
，該反應(yīng)化學反應(yīng)式為
CO2+H2O=H2CO3
CO2+H2O=H2CO3

（3）集氣瓶C中的現(xiàn)象：鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，
火星四射
火星四射
，放出大量的熱，有
黑色
黑色
體生成．該反應(yīng)化學反應(yīng)式為
3Fe+2O2
 點燃 
.
 
Fe3O4
3Fe+2O2
 點燃 
.
 
Fe3O4
．
分析：根據(jù)已有的知識進行分析，電解水時正極產(chǎn)生氧氣，負極產(chǎn)生氫氣，二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸呈酸性，能使石蕊試液變紅，根據(jù)鐵絲燃燒的現(xiàn)象進行解答．
解答：解：（1）據(jù)圖可知，a是試管，電解水時正極產(chǎn)生氧氣，負極產(chǎn)生氫氣，氫氣燃燒時的火焰是藍色，故填：試管，氧氣，藍色；
（2）二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸呈酸性，能使石蕊試液變紅，故填：紙花變紅，CO2+H2O=H2CO3；
（3）鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，有黑色體四氧化三鐵生成，故填：火星四射，黑色，3Fe+2O2
 點燃 
.
 
Fe3O4．
點評：本題考查了電解水的知識和二氧化碳的性質(zhì)以及鐵絲燃燒的現(xiàn)象，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行，書寫反應(yīng)的化學方程式要注意配平．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

62、某同學為探究可燃物燃燒的條件，他查閱資料得知：白磷著火點為40℃，紅磷著火點為240℃，它們在空氣中燃燒都會生成刺激呼吸道的白煙--五氧化二磷，五氧化二磷易溶于水，并能與水反應(yīng)．他按下圖所示裝置進行對比實驗：

（1）用圖A所示裝置進行實驗，觀察到的現(xiàn)象是銅片上的白磷燃燒產(chǎn)生白煙：銅片上的紅磷和水中的白磷不燃燒再用圖B所示裝置進行實驗．觀察到：不通氧氣時，熱水中的白磷不燃燒；通氧氣時，熱水中的白磷燃燒．根據(jù)上述實驗得出，可燃物燃燒的條件是
需要接觸空氣（或氧氣）

溫度達到著火點
．
（2）根據(jù)燃燒的條件．選擇填空：用扇子扇爐火不會熄滅，而是越扇越旺，原因是
A
；用扇予扇蠟燭的燭火一扇就立即熄滅，原因是
C
（填序號）．
A．可快速地提供燃燒所需的氧氣B．空氣流動雖帶走熱量，但溫度未降到著火點以下
C．主要是空氣流動帶走熱量，溫度降到著火點以下
（3）圖A與圖B所示實驗相比，符合環(huán)保要求的是
圖B
．
（4）為探究實驗后溶液的性質(zhì)，在圖B燒杯中滴入幾滴石蕊試液，溶液呈紅色，說明五氧化二磷與水反應(yīng)所得溶液呈
酸性
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

化學實驗室開放日，小池和小航同學在藥品柜中發(fā)現(xiàn)一瓶淡黃色粉末，瓶外貼有“過氧化鈉（Na202）”的標簽，這種外觀與硫磺相似的物質(zhì)到底有哪些性質(zhì)？他們十分好奇，為了弄清它的有關(guān)性質(zhì)，在老師的指導(dǎo)下，他們進行了以下探究活動：
【查閱資料】過氧化鈉（Na202）在常溫下能與水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氧氣；還能與二氧化碳反
應(yīng)生成碳酸鈉和氧氣，在航空航天和潛水艇中常用作供氧劑．
[設(shè)計實驗]（1）過氧化鈉與水反應(yīng)；（2）過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)．
[進行實驗]
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 結(jié) 論
（1）①在試管中加入適量過氧化
鈉，再加入足量水
②用
 
伸人試管中
③再向試管中加入
 
 ①黃色粉末溶解，有氣泡產(chǎn)生
②木條復(fù)燃
③
 
 a．產(chǎn)物 填“有”或
“沒有”）氧氣
b．產(chǎn)物有氫氧化鈉
寫出過氧化鈉與水反應(yīng)的
化學方程式：
 
（2）①向一定量的過氧化鈉中通人
適量的二氧化碳，再用實驗（1）②
的方法進行實驗
②向上述充分反應(yīng)后的固體產(chǎn)物
中加入稀鹽酸
③將生成的氣體通人
 
 ①木條復(fù)燃
②有氣泡產(chǎn)生
③溶液變渾濁
a．氣體產(chǎn)物與實驗（1）相同
b．實驗①中
 
（填“有”
或“沒有”）碳酸鈉生成
寫出碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng)
的化學方程式：
 
（交流與討論]
（1）通過實驗，小池和小航同學知道了過氧化鈉可用于航空航天和潛水艇中作為供氧劑的
主要原因是
 
．
（2）實驗室可用雙氧水和二氧化錳制取氧氣，該反應(yīng)化學方程式為
 
，其發(fā)生裝置和收集裝置的裝配，應(yīng)選用的儀器有：帶導(dǎo)管的雙孔塞、玻璃片以及下圖所示中的
 
（填標號）等．氧氣的收集方法有
 
種．
精英家教網(wǎng)
（3）實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置類型的確定應(yīng)根據(jù)
 
（填標號）
a．化學藥品的狀態(tài)
b．發(fā)生化學反應(yīng)的條件
c．生成氣體的密度和在水中的溶解性
（4）實驗室選用上述儀器還可用來制取的氣體有
 
（寫一種）．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

實驗室制取氣體的裝置如下圖所示，請根據(jù)所學的知識回答下列問題．

（1）寫出標號儀器的名稱：①
試管
試管
；②
集氣瓶
集氣瓶
．
（2）若用高錳酸鉀加熱制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
A
A
（填標號），選擇此發(fā)生裝置的依據(jù)是
反應(yīng)物是固體，且需要加熱
反應(yīng)物是固體，且需要加熱
，寫出用高錳酸鉀制氧氣的文字表達式
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
；若要收集到較純凈的氧氣，要用
排水
排水
法收集，若用此方法收集的氧氣還是不純凈，其原因是
集氣瓶內(nèi)未裝滿水（合理均可）
集氣瓶內(nèi)未裝滿水（合理均可）
．
（3）若用B裝置用于制取氧氣，寫出該反應(yīng)的文字表達式
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
，該反應(yīng)屬于
分解
分解
反應(yīng)．
（4）制氧時，小明同學未能收集到兩瓶氧氣，其可能的原因有
AC
AC
（填序號）；
A．沒有塞緊橡皮塞              B．試管口沒有放棉花
C．沒有及時更換收集第二瓶       D．加熱前已將集氣瓶灌滿水倒立于水槽中
（5）若用F裝置收集氧氣，若在裝置中充滿水，則O2應(yīng)由
b
b
口進入（填“a”或“b”）．
（6）實驗室常用加熱醋酸鈉和堿石灰的固體混合物來制取甲烷（CH4）氣體，甲烷是一種無色無味、密度比空氣小、極難溶于水的氣體．制甲烷時，氣體的發(fā)生裝置是
A
A
（填標號），氣體的收集裝置可選用
C（或E、F）
C（或E、F）
（填標號，寫一種）．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

自然界的碳氧循環(huán)如圖所示是自然界中氧氣和二氧化碳的循環(huán)簡圖，請仔細讀圖回答有關(guān)問題：
（1）圖中①④所指過程的含義：①
工廠和汽車燃燒化石燃料，生成二氧化碳
工廠和汽車燃燒化石燃料，生成二氧化碳
；④
動物呼吸需要氧氣
動物呼吸需要氧氣

（2）在⑤⑥所指的過程中，包含著兩層含義：一是綠色植物光合作用，吸收了大氣中的CO2，放出氧氣，另一層含義是
綠色植物呼吸作用，吸收了大氣中的O2，放出二氧化碳
綠色植物呼吸作用，吸收了大氣中的O2，放出二氧化碳

（3）在⑦所示的過程中臭氧層中的臭氧在日光的作用下轉(zhuǎn)化成了O2．臭氧是淡藍色氣體，臭氧層能有效阻擋紫外線，保護地球的生存環(huán)境．
①寫出圖示中臭氧轉(zhuǎn)化為氧氣的化學方程 式
2O3
 日光 
.
 
3O2
2O3
 日光 
.
 
3O2
；
②請從物質(zhì)的組成和構(gòu)成兩個角度，分析氧氣和臭氧的相同點、不同點
組成元素相同，分子構(gòu)成不同
組成元素相同，分子構(gòu)成不同

（4）自然界中消耗二氧化碳的途徑有二：
①綠色植物光合作用．發(fā)生的反應(yīng)為：6CO2+6H2O 
 光照 
.
 
 C6H12O6（葡萄糖）+3O2，生成的葡萄糖供植物生長．則光合作用為植物生長提供的元素有
C、H、O
C、H、O
．
②二氧化碳消耗的另一個途徑是被地球上的海水吸收．發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為
CO2+H2O═H2CO3
CO2+H2O═H2CO3
．對比上述兩種消耗二氧化碳的途徑，不難發(fā)現(xiàn)同樣是二氧化碳與水的反應(yīng)，產(chǎn)物卻完全不同，這是為什么呢？
反應(yīng)條件不同
反應(yīng)條件不同

（5）科學家研究發(fā)現(xiàn)，如今地球大氣中的二氧化碳含量要高于百萬年前的水平．
①請你根據(jù)上述循環(huán)圖說出兩條大氣中二氧化碳含量增加的原因是：
化石燃料的大量使用、綠色植物被大量砍伐
化石燃料的大量使用、綠色植物被大量砍伐

②為解決溫室效應(yīng)加劇，科學家正在研究如下圖所示的二氧化碳新的循環(huán)體系．

從圖中分析得出的下列結(jié)論中，不正確的是
B
B
（填字母序號）
A．二氧化碳與氫氣在復(fù)合催化劑下反應(yīng)產(chǎn)物是混合物
B．分離、濃縮得到二氧化碳是化學變化
C．二氧化碳也是一種重要的資源
D．化學變化中元素種類是守恒的
③下列做法不符合“低碳經(jīng)濟”理念的是（填序號）
B
B
；
A．改造或淘汰高能耗、高污染產(chǎn)業(yè)；
B．研制和開發(fā)新能源替代傳統(tǒng)能源；
C．大力發(fā)展火力發(fā)電；
D．優(yōu)化建筑設(shè)計，增強室內(nèi)自然采光，減少照明用電．
④請你另舉一例在日常生活中符合“節(jié)能減排”的做法
不要使電視機長時間待機
不要使電視機長時間待機
 
⑤下列反應(yīng)都能放出二氧化碳氣體，試分析判斷，會加劇“溫室效應(yīng)”的主要化學反應(yīng)是
ABC
ABC
（填序號）．
A．C+O2
 點燃 
.
 
CO2
B．CH4+2O2
 點燃 
.
 
CO2+2H2O                  
C．石油+氧氣
點燃
二氧化碳+水
D.2NaHCO3
  △  
.
 
Na 2CO3+H2O+CO2↑
⑥下列反應(yīng)都能吸收二氧化碳氣體，試判斷，對維持大氣中的二氧化碳氣體總量平衡至關(guān)重要的是
B
B
    （填序號）．
A．CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O
B.6CO2+6H2O
 光照 
.
 
C6H12O6+6O2（光合作用）  
C．CO2+H2O=H2CO3
（6）物質(zhì)發(fā)生化學反應(yīng)的同時，伴隨著能量的變化，通常表現(xiàn)為光能、熱能等的變化．①人類通過化學反應(yīng)獲得的能量，大多來自于化石燃料．石油是化石燃料之一，它屬于
混合物
混合物
  （填“純凈物”或“混合物”）．
②目前家用汽車主要燃料是汽油，汽油不充分燃燒會產(chǎn)生一種有毒氣體是
一氧化碳
一氧化碳
．
③為使汽油在內(nèi)燃機的汽缸中充分燃燒，采取的措施有：
通過化油器將汽油噴成霧狀進入汽缸．其目的是
可增大可燃物與氧氣的接觸面積
可增大可燃物與氧氣的接觸面積
；通過汽缸的進風口吸入足量的空氣．其目的是
增大氧氣的濃度
增大氧氣的濃度
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

根據(jù)下圖所示實驗裝置回答問題：

⑴小明同學選擇A裝置準備用高錳酸鉀為原料制取一瓶純凈的氧氣（不考慮水蒸

氣），他應(yīng)選擇的收集裝置是         （填字母），

寫出該方法制取氧氣的化學反應(yīng)方程

式                                    。

⑵小華同學想用過氧化氫溶液和二氧化錳為原料代替

高錳酸鉀制取一瓶較干燥氧氣，她選擇的發(fā)生裝置

是    （填字母），理由是                                          。

⑶當過氧化氫接觸到二氧化錳后，反應(yīng)便立即開始，不能人為控制其速度和生成氧

氣的量。如果你稍改變所選擇裝置，便可控制其反應(yīng)速度，請從右上圖的儀器中

選擇一種儀器更換小華同學選擇的裝置中一種儀器，以達到控制反應(yīng)速度的目

的，你選擇的儀器是       （填序號），它更換原裝置中的              （填

名稱）。你認為以上小明和小華制取氧氣的方法中哪一種更好，         ，理

由是                                                 。改裝后的裝置可

以制取乙炔（C2H2）氣體；乙炔是用CaC2和水反應(yīng)制取。請完成制取乙炔的化

學方程式CaC2＋2        ＝          ＋C2H2↑ .

       ⑷ 若實驗室對你開放，選用B和E裝置還可制取          氣體，你還需向?qū)嶒灷蠋?/p>

領(lǐng)取的藥品有               （寫名稱），其反應(yīng)的化學方程式              

                             。

         F裝置可用來測量生成的這種氣體的體積，其中在水面上放一層植物油的目的

是                ；植物油上方原有的空氣對實驗的結(jié)果         （填“有”或

“沒有”）明顯影響。

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