11．詩詞是古人留給我們的寶貴精神財(cái)富，下列詩詞中不涉及化學(xué)變化的是（　�。�
A．春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干B．爆竹聲聲一歲除，春風(fēng)送暖人屠蘇
C．千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑D．夜來風(fēng)雨聲，花落知多少

分析 有新物質(zhì)生成的變化屬于化學(xué)變化，沒有新物質(zhì)生成的變化屬于物理變化，判斷化學(xué)變化的唯一標(biāo)準(zhǔn)是有新物質(zhì)生成．

解答 解：A、蠟炬成灰淚始干過程中，蠟燭燃燒生成水和二氧化碳，屬于化學(xué)變化；
B、爆竹聲聲一歲除過程中，煙花爆竹燃放時(shí)生成二氧化碳等物質(zhì)，屬于化學(xué)變化；
C、烈火焚燒若等閑過程中，碳酸鈣分解生成氧化鈣和二氧化碳，屬于化學(xué)變化；
D、夜來風(fēng)雨聲，花落知多少過程中沒有生成新物質(zhì)，屬于物理變化．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 判斷變化是否屬于化學(xué)變化的唯一標(biāo)準(zhǔn)是：是否有新物質(zhì)生成，如果有新物質(zhì)生成，就是化學(xué)變化，如果沒有新物質(zhì)生成，就不是化學(xué)變化．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．某小組同學(xué)在協(xié)助老師整理化學(xué)試劑時(shí)，發(fā)現(xiàn)一瓶標(biāo)簽殘缺的無色液體（如圖）．
（溫馨提示：標(biāo)簽上的5%表示該混合物中主要成分所占的質(zhì)量分?jǐn)?shù)）．他們對(duì)此瓶無色液體是什么產(chǎn)生了興趣，于是進(jìn)行了如下探究．
（1）【大膽猜想】猜想一：鹽酸；  猜想二：稀硫酸；  猜想三：過氧化氫溶液．小組同學(xué)對(duì)標(biāo)簽又進(jìn)行了仔細(xì)觀察、分析，他們一致認(rèn)為猜想一不合理，理由是鹽酸主要成分的化學(xué)式為HCl，與標(biāo)簽剩余部分不符．
（2）【設(shè)汁方案】同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)出如下探究方法：向盛有少量二氧化錳的試管中加入適量的該液體，并將帶火星的木條放在試管口．
（3）【實(shí)驗(yàn)與事實(shí)】按上述方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條復(fù)燃．
（4）【結(jié)論與解釋】①以上事實(shí)證明猜想是正確的三．    ②產(chǎn)生氣體的化學(xué)反應(yīng)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（5）【反思與評(píng)價(jià)】為避免在今后的實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)標(biāo)簽殘缺的情況，在傾倒液體時(shí)應(yīng)注意試劑瓶的標(biāo)簽朝向手心．
（6）【拓展與遷移】根據(jù)探究結(jié)果，重新貼好標(biāo)簽．化學(xué)式中氧元素的化合價(jià)為-1價(jià)（已知?dú)湓仫@+1價(jià)）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．在用白磷（白磷與紅磷組成相同）探究質(zhì)量守恒定律的實(shí)驗(yàn)中，曉涵同學(xué)將橡皮塞上的細(xì)玻璃管下端放到酒精燈火焰上灼燒至紅熱后，迅速用橡皮塞將錐形瓶塞緊，并引燃白磷，實(shí)驗(yàn)過程如圖所示．請(qǐng)回答下列問題：

（1）錐形瓶底部鋪有一層細(xì)沙，其作用是防止錐形瓶受熱不均而導(dǎo)致炸裂；氣球的作用是防止橡皮塞飛出．
（2）寫出白磷燃燒的化學(xué)方程式4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5．
（3）實(shí)驗(yàn)中觀察到B中氣球變大，解釋產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是：白磷燃燒放出熱量，導(dǎo)致錐形瓶中氣體壓強(qiáng)增大．
（4）實(shí)驗(yàn)觀察到A、C中氣球的大小不同，解釋產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是：白磷燃燒消耗了錐形瓶中的氧氣．
（5）將C再次放到天平上稱量，天平仍然平衡，在此化學(xué)反應(yīng)中，從具體的反應(yīng)物和生成物分析天平平衡的原因是反應(yīng)的白磷質(zhì)量和反應(yīng)的氧氣質(zhì)量之和等于反應(yīng)后生成的五氧化二磷質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．下列字母A～G表示9初中化學(xué)常見的物質(zhì)，它們由H、C、O、Cl、Ca中的2～3種元素組成．
（1）A和B的組成元素相同，A發(fā)生分解反應(yīng)能生成B，A的化學(xué)式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（2）C為氧化物，與B反應(yīng)放出大量的熱并生成D，反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaO+H2O=Ca（OH）2．
（3）E是大理石的主要成分，與F溶液反應(yīng)生成氣體G，反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
（4）從上述物質(zhì)（或物質(zhì)的水溶液）中任選2種為一組，按下圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．將膠頭滴管中的液體滴入瓶中，觀察到U型管中液面發(fā)生變化．寫出符合要求的4組物質(zhì)．
友情提示：填寫物質(zhì)的化學(xué)式、名稱或俗稱．
序號(hào)
物質(zhì)		①②③④
物質(zhì)甲鹽酸過氧化氫溶液水過氧化氫溶液
物質(zhì)乙碳酸鈣二氧化錳氧化鈣氧化鈣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．根據(jù)如圖回答問題．

（1）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；因?yàn)檠鯕獠灰兹苡谒�，可以用裝置D（填字母序號(hào)，下同）收集．
（2）實(shí)驗(yàn)室制取CO2時(shí)選取的發(fā)生裝置是A；用C裝置收集時(shí)，檢驗(yàn)CO2收集滿的方法是把燃燒的木條放在集氣瓶瓶口，若木條立即熄滅，說明裝滿．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．天然氣的主要成分是甲烷，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)甲烷燃燒的產(chǎn)物進(jìn)行了探究．
【提出問題】甲烷燃燒后生成了哪些物質(zhì)？
查閱資料【】含碳元素的物質(zhì)完全燃燒生成CO2，不完全燃燒生成CO；無水CuSO4遇水變藍(lán)．
【猜想與假設(shè)】甲同學(xué)：CO2、H2O    乙同學(xué)：CO、H2O   丙同學(xué)：NH3、CO2、H2O   丁同學(xué)：CO2、CO、H2O
你認(rèn)為丙同學(xué)的猜想肯定是錯(cuò)誤的，理由是質(zhì)量守恒定律或化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變或反應(yīng)前不含氮元素．
【實(shí)驗(yàn)探究】為了驗(yàn)證上述幾位同學(xué)的猜想與假設(shè)，將甲烷在一定量的O2中燃燒的產(chǎn)物依次通過如圖所示裝置：
（1）A、B裝置的順序能否顛倒？否（填“能”或“否”）．
（2）甲烷在一定量的O2中燃燒用的是純凈O2而不用空氣的原因是空氣中含有CO2和H2O（干擾對(duì)產(chǎn)物的鑒別）．
（3）實(shí)驗(yàn)中觀察到裝置A中無水CuSO4變藍(lán)，B、D中澄清石灰水變渾濁，C中紅色粉末變成黑色，由此推斷丁同學(xué)猜想成立．
（4）請(qǐng)寫出B中澄清石灰水變渾濁，C中紅色粉末變成黑色的化學(xué)方程式：CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O、Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
【反思與交流】為避免有毒的CO污染環(huán)境，所以含碳元素的物質(zhì)燃燒必須滿足的條件是氧氣充足．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．如圖中的A～I(xiàn)表示幾種初中化學(xué)常見的純凈物，A、B、C、I是單質(zhì)，其他均是氧化物；C是紫紅色的金屬，D是磁鐵礦石的主要成分，固態(tài)的H叫“干冰”．圖中“-”表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)；“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系；部分反應(yīng)物、生成物或反應(yīng)條件已略去．
（1）寫出A的名稱鐵；寫出E的化學(xué)式H2O．
（2）寫出F→C反應(yīng)的化學(xué)方程式CO+CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Cu+CO2．
（3）寫出H與I反應(yīng)的化學(xué)方程式C+CO2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．不屬于空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)主要污染物的是（　　）
A．二氧化碳B．二氧化硫C．可吸入顆粒D．氮氧化物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

1．化學(xué)源于生活又服務(wù)于生活，請(qǐng)用化學(xué)知識(shí)解釋下列問題：走近花圃聞到花香，從微觀角度解釋是因?yàn)榉肿釉诓粩噙\(yùn)動(dòng)．

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同步練習(xí)冊(cè)答案