如圖所示,是實(shí)驗(yàn)室常用的兩種制取氧氣的實(shí)驗(yàn)裝置,根據(jù)要求回答下列問題.

(1)寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①
 
;②
 

(2)分別寫出實(shí)驗(yàn)室用①加熱氯酸鉀和②分解過氧化氫制氧氣的文字表達(dá)式
 
;②
 
;
(3)改正裝置甲中的一項(xiàng)錯(cuò)誤,并指明這么改的原因
 
;
(4)在給裝置甲中的試管加熱時(shí),要先用酒精燈火焰在試管下方來回移動(dòng),讓試管
 
;在對(duì)氯酸鉀所在的位置加熱;
(5)實(shí)驗(yàn)中加入二氧化錳的作用是
 
;反應(yīng)前后二氧化錳的
 
 
不發(fā)生變化;
(6)這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)都采用排水法收集氧氣,因?yàn)檠鯕?div id="oe2smk4" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn),催化劑的特點(diǎn)與催化作用,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;
(2)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下,受熱分解生成氯化鉀和氧氣;
通常情況下,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣;
(3)加熱試管中的固體物質(zhì)時(shí),試管口應(yīng)該略向下傾斜,這樣可以防止水蒸氣冷凝、回流,炸裂試管;
(4)玻璃儀器如果受熱不均,容易破裂;
(5)催化劑能夠改變化學(xué)反應(yīng)速率,而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后不變;
(6)氧氣不易溶于水.
解答:解:(1)①是鐵架臺(tái),常用于固定、支持實(shí)驗(yàn)裝置;②是集氣瓶,常用來收集氣體.
 故填:鐵架臺(tái);集氣瓶.
(2)①氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下受熱分解的文字表達(dá)式為:氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣.
故填:氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣.
②過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解的文字表達(dá)式為:過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣.
故填:過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣.
(3)試管口向上傾斜是錯(cuò)誤的,這樣會(huì)導(dǎo)致水蒸氣冷凝、回流,把試管炸裂,應(yīng)該改為略向下傾斜,試管口略向下傾斜可以防止水蒸氣冷凝、回流,把試管炸裂.
故填:試管口向上傾斜改為略向下傾斜,試管口略向下傾斜可以防止水蒸氣冷凝、回流,把試管炸裂.
(4)在給裝置甲中的試管加熱時(shí),要先用酒精燈火焰在試管下方來回移動(dòng),讓試管均勻受熱,再對(duì)氯酸鉀所在的位置加熱.
故填:均勻受熱.
(5)實(shí)驗(yàn)中加入二氧化錳的作用是加快氯酸鉀的分解;反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不發(fā)生變化.
故填:加快氯酸鉀的分解;質(zhì)量;化學(xué)性質(zhì).
(6)因?yàn)檠鯕獠灰兹苡谒梢杂门潘ㄊ占?br />故填:不易溶于水.
點(diǎn)評(píng):合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提,因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ).
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    相關(guān)習(xí)題

    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    下列各組溶液,不用其它試劑就不能將其鑒別開來的是( 。
    A、Na2SO4  Na2CO3  BaCl2  HCl
    B、Na2SO4 BaCl2 KNO3  NaCl
    C、NaCl  HCl  NaOH  石蕊
    D、NaOH  H2SO4  FeCl3  MgCl2

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    華雪同學(xué)想制取“葉脈書簽”,需要50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氫氧化鈉溶液.請(qǐng)回答下列問題:
    (1)若用氫氧化鈉固體配制,需稱取氫氧化鈉
     
    g.
    (2)若用25%的氫氧化鈉溶液配制,需25%的氫氧化鈉溶液
     
    g;蒸餾水
     
    g;配制時(shí)應(yīng)選用
     
    mL(選填“10”、“20”、“50”、“100”)的量筒量取蒸餾水.
    (3)下列操作正確的是
     

    A.在托盤天平的左右托盤上墊濾紙稱取氫氧化鈉固體
    B.將準(zhǔn)確稱取的氫氧化鈉固體直接倒入裝有水的量筒中溶解
    C.將配制好的NaOH溶液裝入玻璃試劑瓶中,塞好橡膠塞并貼上標(biāo)簽
    (4)在實(shí)驗(yàn)室配制氫氧化鈉溶液時(shí),
     
    (填“要”或“不要”)用到玻璃棒.
    (5)用托盤天平稱量所需的氯化鈉時(shí),發(fā)現(xiàn)托盤天平的指針偏向左盤,應(yīng)
     

    A.增加適量氫氧化鈉固體    B.減少適量氫氧化鈉固體    C.調(diào)節(jié)游碼     D.添加砝碼
    (6)(2)會(huì)導(dǎo)致所得溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小的選項(xiàng)有哪些?
     

    A.氫氧化鈉中有雜質(zhì)                  B.稱量時(shí)使用了生銹的砝碼
    C.用量筒量取水時(shí),仰視讀數(shù)           D.配制完成后移取液體時(shí)有部分濺出.

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    某興趣小組的同學(xué)對(duì)一包久置的生石灰(CaO)干燥劑產(chǎn)生了好奇,于是他們對(duì)這包干燥劑的成分展開了探究.
    【提出問題】這包干燥劑是否變質(zhì),成分是什么?
    【猜想假設(shè)】猜想一:全部是CaO;         猜想二:是CaO和Ca(OH)2的混合物;
    猜想三:全部是Ca(OH)2;     猜想四:
     
    ;
    【實(shí)驗(yàn)探究】(1)取部分該干燥劑于試管中,加水后無放熱現(xiàn)象,說明這包干燥劑中不含
     
    .(2)繼續(xù)向試管中滴加足量稀鹽酸,有氣泡出現(xiàn),說明這包干燥劑中含有
     

    (3)為了進(jìn)一步確定這包干燥劑中有無其他成分,小組同學(xué)設(shè)計(jì)了以下三種方案.另取部分干燥劑于燒杯中,加水并攪拌,靜置后取上層清液于3支試管中.請(qǐng)你參與實(shí)驗(yàn),并填寫表中的空白:
    實(shí)驗(yàn)方案方案一方案二方案三
     實(shí)驗(yàn)操作
    實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象溶液由無色變紅色澄清石灰水變渾濁
     
    寫出方案二發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式
     

    【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】通過以上實(shí)驗(yàn)探究,得出猜想
     
    成立.
    【拓展遷移】小組同學(xué)反思了生石灰干燥劑變質(zhì)的原因,認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)室保存氧化鈣應(yīng)注意
     

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    根據(jù)下面實(shí)驗(yàn)裝置圖,按要求回答有關(guān)問題:

    (1)寫出圖中帶有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a
     
    ;b
     
    ;
    (2)在實(shí)驗(yàn)室中用氯酸鉀制取氧氣時(shí),所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為
     
    ;用帶火星的木條檢驗(yàn)氧氣時(shí),可觀察到的現(xiàn)象是
     
    ;
    (3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為
     
    (填寫裝置的字母代號(hào),下同);應(yīng)選用的收集裝置是
     
    .如果選用C收集,則二氧化碳與水發(fā)生反應(yīng),反應(yīng)的化學(xué)方程式為
     
    ;
    (4)下列是初中化學(xué)部分重要的實(shí)驗(yàn)或?qū)嶒?yàn)裝置.

    ①A實(shí)驗(yàn)如果實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)小于21%,可能原因是
     
    (寫出一點(diǎn));
    ②B實(shí)驗(yàn)蠟燭火焰熄滅說明二氧化碳具有的性質(zhì)是
     

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    某興趣小組對(duì)生銹廢鐵鍋中鐵的含量進(jìn)行了測(cè)定.生銹的鐵鍋中除Fe、Fe2O3外,還含有碳、硅、錳等元素(除Fe、Fe2O3以外的物質(zhì)都不與稀硫酸反應(yīng)).興趣小組的同學(xué)稱取40g廢鐵鍋片放入特制容器中,緩慢加入39.2%的稀硫酸,直到恰好反應(yīng)完全停止加入稀硫酸(假設(shè)硫酸先與表面的鐵銹發(fā)生反應(yīng)),實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如圖所示.
    (1)廢鐵鍋片中鐵單質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
     

    (2)所得溶液中所含溶質(zhì)的化學(xué)式為
     
    ,請(qǐng)計(jì)算溶液中硫酸鐵的質(zhì)量為
     
    g(請(qǐng)寫出計(jì)算過程).

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    在一個(gè)密閉容器中放入X、Y、Z、Q四種物質(zhì),在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng),一段時(shí)間后,測(cè)得有關(guān)數(shù)據(jù)如下表,請(qǐng)根據(jù)表中物質(zhì)的質(zhì)量變化進(jìn)行判斷:
    (1)X、Y、Z、Q四種物質(zhì)中,反應(yīng)物有多少種?
    (2)反應(yīng)中,生成物是什么物質(zhì)?其質(zhì)量是多少克?
    (3)X、Y、Z、Q四種物質(zhì)中,物質(zhì)Z可能在反應(yīng)中起
     
    作用.
    物質(zhì) X Y Z Q
    反應(yīng)前質(zhì)量(g) 20 2 1 37
    反應(yīng)后質(zhì)量(g) 15 32 1 12

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    某學(xué)生用高錳酸鉀制取氧氣并做有關(guān)氧氣的性質(zhì)實(shí)驗(yàn),制取氧氣的裝置如圖1所示:(裝置圖用代號(hào)表示)

    (1)寫出圖1中指定儀器的名稱①
     
    ,②
     
    ,③
     
    ;
    (2)用E收集氧氣時(shí),要等到氣泡
     
     放出時(shí)才開始收集.
    (3)若實(shí)驗(yàn)中收集到的氧氣帶有紫紅色,原因是
     

    (4)用C裝置收集氧氣的驗(yàn)滿方法是:
     

    (5)天然氣、沼氣的主要成分是甲烷(CH4),它是無色無味的氣體,密度比空氣小,極難溶于水,能燃燒.實(shí)驗(yàn)室用無水醋酸鈉和堿石灰固體混合物加熱制取甲烷氣體.若要制取甲烷,其氣體發(fā)生裝置選擇
     
    ,收集該氣體的裝置是
     

    (6)欲使用圖2裝置排水法收集氧氣,先將瓶中裝滿水,再將氣體從
     
    (填“a”或“b”)端通入.

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    (1)寫出下列數(shù)字“2”表示的意義:
    ①M(fèi)g2+
     
    ;
    ②H2O
     
    ;
    +2
    Fe
     
    ;
    ④2Ca
     

    (2)納米材料在軍事上有廣泛的應(yīng)用,美國(guó)軍用飛機(jī)F-117的表面就涂有隱身材料--納米氧化鋁等.寫出氧化鋁的化學(xué)式:
     

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