(10分)某興趣小組利用下列裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答：

 

 

 

 

（1）R儀器的名稱是          ,用過氧化氫制氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是         (填序號(hào)，下同)，分解過氧化氫制得的氧氣常帶有少量水蒸氣，欲收集一瓶干燥的氧氣，經(jīng)過的導(dǎo)氣管口正確的連接順序是b接（    ）（     ）（     ）（     ）

（2）若B裝置中裝有石灰石和稀鹽酸，則該裝置可用于制取            氣體。收集該氣體時(shí)通常用            法收集。制這種氣體的化學(xué)方程式是                                      。

 

【答案】

（1）分液漏斗       B       d   c   f   e

   （2）CO2     向上排空氣法   CaCO3＋2HCl== CaCl2＋H2O＋CO2↑

【解析】略

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

10分）某興趣小組的同學(xué)對(duì)一包久置的生石灰(CaO)干燥劑產(chǎn)生了好奇，于是他們對(duì)這包干燥劑的成分展開了探究。

【提出問題】這包干燥劑是否變質(zhì)，成分是什么?

【猜想假設(shè)】猜想一：全部是CaO；      猜想二：是CaO和Ca(OH)2的混合物；

猜想三：全部是Ca(OH)2；  猜想四：是Ca(OH)2和CaCO3的混合物。

【實(shí)驗(yàn)探究】

（1）取部分該干燥劑于試管中，加水后無放熱現(xiàn)象，說明這包干燥劑中不含  　   。

（2）繼續(xù)向試管中滴加足量稀鹽酸，有氣泡出現(xiàn)，說明這包干燥劑中含有  　     。

（3）為了進(jìn)一步確定這包干燥劑中有無其他成分，小組同學(xué)設(shè)計(jì)了以下三種方案。另取部分干燥劑于燒杯中，加水并攪拌，靜置后取上層澄清溶液于3支試管中。請(qǐng)你參與實(shí)驗(yàn)，并填寫表中的空白：

 實(shí)驗(yàn)方案

方案一

方案二

方案三

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

澄清溶液變渾濁

溶液變     色

               

寫出方案一中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式                。

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】通過以上實(shí)驗(yàn)探究，得出猜想              成立。

【拓展遷移】小組同學(xué)反思了生石灰干燥劑變質(zhì)的原因，認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)室保存氧化鈣應(yīng)注意                              。

 

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科目：初中化學(xué) 來源：2013屆江西上饒德愛中學(xué)九年級(jí)第一學(xué)期第二次月考化學(xué)試卷（帶解析） 題型：探究題

（10分）某興趣小組做以下實(shí)驗(yàn)探究分子的運(yùn)動(dòng)。請(qǐng)回答實(shí)驗(yàn)中的有關(guān)問題。（已知氨氣具有揮發(fā)性，氨氣溶于水形成氨水，氨水能使酚酞試液變紅色。）
　　
（1）實(shí)驗(yàn)I：在盛有少量蒸餾水的小燒杯中滴入2—3滴酚酞試液，再向其中滴加濃氨水。由實(shí)驗(yàn)I得出的結(jié)論有                     ；                            。
（2）實(shí)驗(yàn)Ⅱ（如上圖中甲所示）：燒杯B中的現(xiàn)象是                         ；產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是                                                        。
（3）為使實(shí)驗(yàn)結(jié)論準(zhǔn)確可靠，該興趣小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)Ⅲ（如上圖中乙所示）作為對(duì)比實(shí)驗(yàn)。你認(rèn)為有無必要？       ，理由是                                         。

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科目：初中化學(xué) 來源：2012年福建省泰寧縣初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)化學(xué)試卷（帶解析） 題型：探究題

10分）某興趣小組的同學(xué)對(duì)一包久置的生石灰(CaO)干燥劑產(chǎn)生了好奇，于是他們對(duì)這包干燥劑的成分展開了探究。
【提出問題】這包干燥劑是否變質(zhì)，成分是什么?
【猜想假設(shè)】猜想一：全部是CaO；     猜想二：是CaO和Ca(OH)2的混合物；
猜想三：全部是Ca(OH)2； 猜想四：是Ca(OH)2和CaCO3的混合物。
【實(shí)驗(yàn)探究】
（1）取部分該干燥劑于試管中，加水后無放熱現(xiàn)象，說明這包干燥劑中不含 　  。
（2）繼續(xù)向試管中滴加足量稀鹽酸，有氣泡出現(xiàn)，說明這包干燥劑中含有 　   。
（3）為了進(jìn)一步確定這包干燥劑中有無其他成分，小組同學(xué)設(shè)計(jì)了以下三種方案。另取部分干燥劑于燒杯中，加水并攪拌，靜置后取上層澄清溶液于3支試管中。請(qǐng)你參與實(shí)驗(yàn)，并填寫表中的空白：

 實(shí)驗(yàn)方案
方案一
方案二
方案三
實(shí)驗(yàn)操作



實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
澄清溶液變渾濁
溶液變   色
               
寫出方案一中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式               。
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】通過以上實(shí)驗(yàn)探究，得出猜想             成立。
【拓展遷移】小組同學(xué)反思了生石灰干燥劑變質(zhì)的原因，認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)室保存氧化鈣應(yīng)注意                            。

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科目：初中化學(xué) 來源：2012-2013學(xué)年江西上饒德愛中學(xué)九年級(jí)第一學(xué)期第二次月考化學(xué)試卷（解析版） 題型：探究題

（10分）某興趣小組做以下實(shí)驗(yàn)探究分子的運(yùn)動(dòng)。請(qǐng)回答實(shí)驗(yàn)中的有關(guān)問題。（已知氨氣具有揮發(fā)性，氨氣溶于水形成氨水，氨水能使酚酞試液變紅色。）

　　

（1）實(shí)驗(yàn)I：在盛有少量蒸餾水的小燒杯中滴入2—3滴酚酞試液，再向其中滴加濃氨水。由實(shí)驗(yàn)I得出的結(jié)論有                      ；                             。

（2）實(shí)驗(yàn)Ⅱ（如上圖中甲所示）：燒杯B中的現(xiàn)象是                          ；產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是                                                         。

（3）為使實(shí)驗(yàn)結(jié)論準(zhǔn)確可靠，該興趣小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)Ⅲ（如上圖中乙所示）作為對(duì)比實(shí)驗(yàn)。你認(rèn)為有無必要？        ，理由是                                          。

 

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科目：初中化學(xué) 來源：2012年福建省畢業(yè)生學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)化學(xué)試卷（解析版） 題型：探究題

10分）某興趣小組的同學(xué)對(duì)一包久置的生石灰(CaO)干燥劑產(chǎn)生了好奇，于是他們對(duì)這包干燥劑的成分展開了探究。

【提出問題】這包干燥劑是否變質(zhì)，成分是什么?

【猜想假設(shè)】猜想一：全部是CaO；       猜想二：是CaO和Ca(OH)2的混合物；

猜想三：全部是Ca(OH)2；  猜想四：是Ca(OH)2和CaCO3的混合物。

【實(shí)驗(yàn)探究】

（1）取部分該干燥劑于試管中，加水后無放熱現(xiàn)象，說明這包干燥劑中不含  　   。

（2）繼續(xù)向試管中滴加足量稀鹽酸，有氣泡出現(xiàn)，說明這包干燥劑中含有  　     。

（3）為了進(jìn)一步確定這包干燥劑中有無其他成分，小組同學(xué)設(shè)計(jì)了以下三種方案。另取部分干燥劑于燒杯中，加水并攪拌，靜置后取上層澄清溶液于3支試管中。請(qǐng)你參與實(shí)驗(yàn)，并填寫表中的空白：

 實(shí)驗(yàn)方案

方案一

方案二

方案三

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

澄清溶液變渾濁

溶液變     色

               

寫出方案一中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式                。

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】通過以上實(shí)驗(yàn)探究，得出猜想              成立。

【拓展遷移】小組同學(xué)反思了生石灰干燥劑變質(zhì)的原因，認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)室保存氧化鈣應(yīng)注意                              。

 

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