【題目】碳和碳的氧化物在生產(chǎn)和生活中有著廣泛的應(yīng)用。

(1)炭雕是活性炭成型技術(shù)與傳統(tǒng)雕刻工藝的完美結(jié)合,因?yàn)榛钚蕴坑惺杷啥嗫椎慕Y(jié)構(gòu),具有 能力,所以炭雕可以凈化室內(nèi)空氣,又可以美化居住環(huán)境。

(2)二氧化碳是可以利用的重要資源。如在一定條件下可以制造金剛石,請(qǐng)將此反應(yīng)的化學(xué)方程式補(bǔ)充完整:3CO2 + 4NaC(金剛石)+2X,X的化學(xué)式為

【答案】(1)吸附(2)Na2CO3

【解析】

試題分析:(1)活性炭有疏松多孔的結(jié)構(gòu),具有吸附能力,所以炭雕可以凈化室內(nèi)空氣,又可以美化居住環(huán)境

(2)根據(jù)質(zhì)量守恒定律的微觀解釋:在化學(xué)反應(yīng)前后,原子的種類、數(shù)目都不變,結(jié)合化學(xué)反應(yīng):3CO2 + 4Na一定條件C(金剛石)+2X,X的化學(xué)式為Na2CO3

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】達(dá)州盛產(chǎn)天然氣,有“中國(guó)氣都”之稱的美譽(yù).天然氣的主要成分是甲烷(CH4),我;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)甲烷燃燒的產(chǎn)物產(chǎn)生了興趣,請(qǐng)你參與:

提出問題:甲烷燃燒后生成哪些物質(zhì)?

查閱資料:含碳元素的物質(zhì)完全燃燒生成CO2,不完全燃燒生成CO;無水CuSO4遇水變藍(lán).

猜想與假設(shè):

甲 CO2 H2O;乙 CO H2O;

丙 NH3CO2 H2O;丁 CO2 CO H2O.

你認(rèn)為 丙同學(xué)的猜想是錯(cuò)誤的,理由是

實(shí)驗(yàn)探究:為了驗(yàn)證上述猜想與假設(shè),將甲烷在一定量的O2中燃燒的產(chǎn)物依次通過下列裝置:

(1)A、B裝置的順序能否顛倒?(填“能“或“否”)

(2)實(shí)驗(yàn)中用純凈O2而不用空氣的原因是

(3)實(shí)驗(yàn)中觀察到A中無水CuSO4變藍(lán),B、D中澄清石灰水變渾濁,C中紅色粉末變成黑色,由此推斷 同學(xué)猜想成立.

(4)請(qǐng)寫出B中澄清石灰水變渾濁、中紅色粉末變成黑色的化學(xué)方程式:

反思與交流為避免CO污染環(huán)境,所以含碳元素的物質(zhì)燃燒必須滿足的條件是

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】關(guān)于電解水(H2O)實(shí)驗(yàn)的說法正確的是( )

A. 電解水時(shí)在正極產(chǎn)生氧氣

B. 實(shí)驗(yàn)證明水是由氫氣和氧氣組成的

C. 水中氫、氧元素的質(zhì)量比為21

D. 水分子是由氫分子和氧原子構(gòu)成的

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】葡萄糖中含有豐富的白藜蘆醇(化學(xué)式為C14H12O3),它具有抗癌性。下列關(guān)于白藜蘆醇的說

法,不正確的是(

A白藜蘆醇由碳、氫、氧三種元素組成

B白藜蘆醇碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為168:12:48

C白藜蘆醇屬于有機(jī)化合物

D白藜蘆醇中含有14 個(gè)碳原子、12 個(gè)氫原子和3 個(gè)氧原子組成

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】A、B、C、D、E、F、G是初中化學(xué)常見的物質(zhì),A在常溫下是一種無色液體,D是天然氣的主要成分,G是大理石的主要成分,E是一種常用的食品干燥劑,能與A反應(yīng)生成F,同時(shí)放出熱量。它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示:

請(qǐng)回答:

(1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:A 、D 、E ;

(2)寫出反應(yīng)②的化學(xué)方程式:

(3)寫出反應(yīng)④的化學(xué)方程式: ;

(4)點(diǎn)燃B、D之前一定要 ;

(5)B是最清潔的燃料,與其它燃料相比其優(yōu)點(diǎn)有 ,但是作為燃料暫時(shí)還不能廣泛使用,你認(rèn)為其原因是: 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】用元素符號(hào)或化學(xué)式填空

(1)4個(gè)二氧化碳分子

(2)3個(gè)鉀離子

(3)天然氣主要成分是 ;

(4)醫(yī)療上用來配置生理鹽水的是 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】60℃飽和的硝酸鉀溶液降溫至20℃,沒有發(fā)生變化的是

A.溶液的質(zhì)量 B.溶液里溶質(zhì)的質(zhì)量

C.溶液里溶劑的質(zhì)量 D.溶液里溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】閱讀下面科普短文。

近期我國(guó)不少地區(qū)出現(xiàn)“霧霾天氣”。霧霾是霧和霾的組合詞,霧是一種無毒無害的自然現(xiàn)象,霾的形成主要是空氣中懸浮的大量微粒和氣象條件共同作用的結(jié)果。由于霾中細(xì)小粉粒狀漂浮顆粒物直徑一般在0.01微米以下,可直接通過呼吸系統(tǒng)進(jìn)入支氣管,甚至肺部。所以,霾影響最大的是人的呼吸系統(tǒng),造成的疾病主要集中在呼吸道疾病、腦血管疾病、鼻腔炎癥等病種上。霧霾同時(shí)出現(xiàn),水汽、靜風(fēng)、逆溫、凝結(jié)核等條件缺一不可。

氣象因素是形成霧霾污染的外因,大氣中的細(xì)顆粒物(PM)、SOx、NOx、O3等污染物是形成霧霾天氣的內(nèi)因。細(xì)顆粒物主要來自燃煤排放、機(jī)動(dòng)車尾氣排放、餐飲廚房排放、工地?fù)P塵及生物質(zhì)燃燒(秫秸)。

科學(xué)分析表明,機(jī)動(dòng)車尾氣中含有多種污染物,如固體懸浮微粒、一氧化碳、碳?xì)浠衔铮℉C)、氮氧化合物(NOx)等,主要來源于汽油車和柴油車的使用。下表是同排量汽、柴油車排放量水平的比較。

排放物

PM2.5

NOx

CO2

CO

HC

汽油車排放量

1

1

1

1

1

柴油車排放量

10

3

0.75

0.5

0.5

目前有效的尾氣治理方法是在汽車發(fā)動(dòng)機(jī)排氣系統(tǒng)中加裝催化轉(zhuǎn)化器,使CO、碳?xì)浠衔、NOx三種有害物質(zhì)在催化劑的作用下發(fā)生一系列反應(yīng),較快地轉(zhuǎn)化為對(duì)人體無害的物質(zhì)(如右圖所示)。

由此可見,在汽車排氣系統(tǒng)中安裝催化轉(zhuǎn)化器,可以減少污染物排放,有效治理霧霾。但治理霧霾仍將是一場(chǎng)持久戰(zhàn)。

依據(jù)文章內(nèi)容,回答下列問題:

(1)從影響人體健康的角度上看,霧和霾的區(qū)別是_________________。

(2)形成霧霾天氣的內(nèi)因是____________________。

(3)北京地區(qū)禁止使用柴油車,主要是為了減少___________________的排放。

(4)在催化轉(zhuǎn)化器中發(fā)生了一系列反應(yīng),寫出一氧化氮和一氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式 。

(5)為了減少霧霾天氣的出現(xiàn),請(qǐng)?zhí)岢瞿愕暮侠砘ㄗh__________________________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】在學(xué)習(xí)酸堿中和反應(yīng)時(shí),某班化學(xué)活動(dòng)小組的同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)并進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究:

【提出問題】氫氧化鈉溶液和稀硫酸是否能發(fā)生反應(yīng),若二者可以發(fā)生反應(yīng)貝Ⅱ何時(shí)恰好反應(yīng)。

【設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)】

甲組:取一定量的氫氧化鈉溶液于試管中,然后向其中加幾滴石蕊溶液,再向其中傾倒稀硫酸,并用玻璃棒攪拌,觀察現(xiàn)象。

乙組:取一定量的氫氧化鈉溶液于試管中,然后向其中加幾滴酚酞溶液,再向其中逐滴滴加稀硫酸,并且邊滴加邊振蕩,觀察現(xiàn)象。

【討論與交流】有些同學(xué)認(rèn)為:甲組實(shí)驗(yàn)在操作上存在問題,你認(rèn)為存在的問題是_____________。

有些同學(xué)認(rèn)為甲組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)不僅僅操作存在問題,在試劑的選擇上也有不足,用“石蕊"溶液可以達(dá)到判斷二者是否能發(fā)生反應(yīng)的目的,但無法準(zhǔn)確判斷二者何時(shí)恰好反應(yīng),你認(rèn)為他們的理由是____________;

【得出結(jié)論】通過上述分析,同學(xué)們認(rèn)為還是乙組的實(shí)驗(yàn)同時(shí)達(dá)到了上述兩個(gè)目的。

【表達(dá)與交流】請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)判斷乙組整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程的現(xiàn)象是____________________。

【設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)】通過上述討論交流同學(xué)們感覺意猶未盡,于是老師給了相關(guān)資料(即:酸和鹽、堿和鹽的反應(yīng)關(guān)系及條件)并提出要求:“要用鹽溶液,對(duì)上述結(jié)論加以證明”,按照老師的要求甲組同學(xué)又重新設(shè)計(jì)并進(jìn)行了一個(gè)實(shí)驗(yàn),過程如下圖。

【現(xiàn)象與結(jié)論】同學(xué)們?cè)贐中觀察到有藍(lán)色沉淀生成,則B中一定發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為______________;

【討論與交流】同學(xué)們和老師探討以后認(rèn)為,該實(shí)驗(yàn)可以達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模需知道一系列相關(guān)的數(shù)據(jù)。實(shí)驗(yàn)要求過高,比較復(fù)雜!

【結(jié)論與總結(jié)】結(jié)合上述三個(gè)探究過程的比對(duì)以及師生之間的交流分析,你認(rèn)為在判斷兩種物質(zhì)能否反應(yīng)并且要清楚是否恰好完全反應(yīng),在設(shè)計(jì)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),應(yīng)注意和考慮___________________因素,才既可以達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康挠质潜容^理想的方法。

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