日常生活中常用“加碘食鹽”為人體補(bǔ)充“碘”,以消除甲狀腺腫大疾。@里所說的“碘”應(yīng)理解為(  )
A、碘元素B、碘單質(zhì)
C、碘分子D、碘原子
考點(diǎn):元素的概念
專題:物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析:食品、藥品、營(yíng)養(yǎng)品、礦泉水等物質(zhì)中的“碘”等不是以單質(zhì)、分子、原子等形式存在,而是指元素,通常用元素及其所占質(zhì)量(質(zhì)量分?jǐn)?shù))來描述.
解答:解:“加碘食鹽”,這里的“碘”不是以單質(zhì)、分子、原子等形式存在,這里所指的“碘”是強(qiáng)調(diào)存在的元素,與具體形態(tài)無關(guān).
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,主要考查元素與微觀粒子及物質(zhì)的區(qū)別,加深對(duì)元素概念的理解是正確解答此類試題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

碳是形成化合物種類最多的元素,含碳物質(zhì)是中學(xué)化學(xué)研究的重要內(nèi)容.
(1)碳元素的化學(xué)性質(zhì)與其原子的
 
關(guān)系密切.
(2)如圖為元素周期表中的一格,下列說法錯(cuò)誤的是
 
(填字母).
A.碳元素屬于非金屬元素
B.碳原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為6
C.碳元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為
D.碳的相對(duì)原子質(zhì)量為12.01g.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

一瓶固體經(jīng)化驗(yàn)只含有一種元素,則該固體是( 。
A、一種單質(zhì)
B、既可能是一種單質(zhì),也可能是幾種單質(zhì)的混合物
C、單質(zhì)與化合物的混合物
D、一種化合物

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列四個(gè)圖象,分別對(duì)應(yīng)四種操作過程,其中正確的是( 。
A、
向氫氧化鈉溶液中加入足量水稀釋
B、
某溫度下,向飽和的氯化銨溶液中加入氯化銨晶體
C、
向氯化鐵和鹽酸的混合溶液中加入過量氫氧化鈉溶液
D、
向兩份體積相同、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀鹽酸中,分別加入足量的鐵粉和鎂粉

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是初中化學(xué)中常見物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,其中甲、乙為氣態(tài)單質(zhì),丙為固態(tài)單質(zhì);A、B、C均為氧化物,常溫下B為液態(tài).化合物D的水溶液呈淺綠色.X、Y均為自然界存在物質(zhì)的主要成分.
(1)寫出有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式:A
 
、X
 
;
(2)指出反應(yīng)④在生產(chǎn)實(shí)際中的應(yīng)用:
 

(3)將A、C兩種氧化物區(qū)別開來,可使用的一種溶液為
 
(填名稱);
(4)寫出反應(yīng)⑤的化學(xué)方程式:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖曲線圖與實(shí)驗(yàn)事實(shí)相一致的是 ( 。
A、
用酒精燈加熱一定質(zhì)量的KMnO4固體
B、
等質(zhì)量稀硫酸分別與足量的鎂、鐵、鋅反應(yīng)
C、
向一定質(zhì)量的鐵粉中加入稀硫酸至過量
D、
將一定質(zhì)量的鎂粉在空氣中充分灼燒

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用木炭;硫磺;紅磷;鐵絲;蠟燭五種物質(zhì)分別在氧氣中燃燒.寫出下列各反應(yīng)的文字表達(dá)式或符號(hào)表達(dá)式,
(1)發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰的是
 

(2)火星四射,生成黑色固體的是
 

(3)產(chǎn)生大量白煙的是
 

(4)不屬于化合反應(yīng)的是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有燃燒匙、單孔塞、導(dǎo)管、集氣瓶、試管、鐵架臺(tái)、玻璃片、電解器、水槽,由于儀器不全,不能進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)為( 。
A、紅熱的木炭在氧氣中燃燒
B、實(shí)驗(yàn)室制取氧氣
C、電解水
D、實(shí)驗(yàn)室制取氫氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:
氧化鐵
 
氯化鉀
 
 硫酸鋁
 
氫氧化亞鐵
 
氯化銀
 
碳酸鈉
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案