A. | 大量建設(shè)鋼鐵冶煉廠,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展 | |
B. | 使用一次性筷子,減少疾病傳染 | |
C. | 大量使用私家汽車出行,節(jié)約時(shí)間 | |
D. | 教科書循環(huán)使用 |
分析 根據(jù)題意:“低碳生活”指的是生活作息時(shí)所耗用的能量要盡量減少,特別是減少二氧化碳的排放量,減緩生態(tài)惡化;可以從節(jié)電、節(jié)能和回收等環(huán)節(jié)來(lái)改變生活細(xì)節(jié),據(jù)此進(jìn)行分析判斷即可.
解答 解:A.大量建設(shè)鋼鐵冶煉廠,能產(chǎn)生大量的二氧化碳,增加了二氧化碳的排放,故選項(xiàng)不符合“低碳生活”理念;
B.使用一次性木筷,增加了森林的砍伐,樹木可以通過(guò)光合作用吸收更多的二氧化碳,故選項(xiàng)不符合“低碳生活”理念;
C.大量使用私家汽車出行,增加了交通工具的使用,從而增加了二氧化碳的排放,故選項(xiàng)不符合“低碳生活”理念;
D.教科書循環(huán)使用,可以減少森林的砍伐,樹木可以通過(guò)光合作用吸收二氧化碳,循環(huán)使用會(huì)減少植物的消耗,故選項(xiàng)符合“低碳生活”理念.
故選D.
點(diǎn)評(píng) 低碳生活理念已成為人們的共識(shí),節(jié)能減排的措施和觀念是化學(xué)考查的熱點(diǎn),要用低碳生活理念指導(dǎo)自己的活動(dòng),把節(jié)能減排的措施運(yùn)用到生產(chǎn)、生活中去.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 將等質(zhì)量的鎂和鋁分別于足量的鹽酸反應(yīng) | |
B. | 向pH=2的鹽酸中滴加過(guò)量的氫氧化鈉溶液 | |
C. | 向硫酸和硫酸銅的混合溶液中接入過(guò)量的氫氧化鈉溶液 | |
D. | 向pH=12的氫氧化鈉溶液中加水稀釋 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲表示向一定質(zhì)量的鹽酸和氯化鈣的混合溶液中逐滴加入碳酸鈉溶液至過(guò)量 | |
B. | 乙表示向等質(zhì)量的鎂和鋅中分別滴加稀鹽酸至過(guò)量 | |
C. | 丙表示向一定質(zhì)量的稀硫酸中逐滴加入氫氧化鋇溶液至過(guò)量 | |
D. | 丁表示加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 塑膠跑道 | B. | 化纖球網(wǎng) | C. | 鋼制雙杠 | D. | 海綿護(hù)墊 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 豆?jié){ | B. | 牛肉 | C. | 黃瓜 | D. | 米飯 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 溶質(zhì)的質(zhì)量 | B. | 溶液的pH值 | ||
C. | 溶劑的質(zhì)量 | D. | 生成的氣體的質(zhì)量 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由氫、氧兩種元素組成的 | |
B. | 實(shí)驗(yàn)的化學(xué)方程是為:2H2O=2H2+O2 | |
C. | 電解水產(chǎn)生的氫氣和氧氣的質(zhì)量比為1:2 | |
D. | 電解水負(fù)極是氧氣,正極是氫氣 |
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