（8分）為了檢驗同學(xué)們學(xué)習(xí)化學(xué)的效果，王老師將硫酸銅，氯化鎂，氫氧化鈉、氯化鈉四種白色固體，暗中編號給大家，讓同學(xué)們設(shè)計方案，將它們鑒別出來。怎么樣？你行嗎？就請你也接受一下檢測吧。

實驗操作

現(xiàn)象與結(jié)論

1、

2、

3、

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：江蘇省揚州市2018屆九年級10月月考化學(xué)試卷 題型：選擇填充題

下列所示的實驗方法或操作正確的是( )

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中化學(xué) 來源：山東省滕州市2017-2018學(xué)年度九年級第一次質(zhì)量檢測化學(xué)質(zhì)量檢測試卷 題型：選擇填充題

下列物質(zhì)中，由原子直接構(gòu)成的是（ ）

A. 水 B. 銅 C. 氯化鈉 D. 二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來源：江蘇省東臺市2018屆九年級10月月考化學(xué)試卷 題型：選擇填充題

某同學(xué)用量筒量取液體，初次俯視液面讀數(shù)為12mL，添加部分液體后，仰視液面，讀數(shù)是20mL，則實際添加液體的體積是

A. 8mL B. 大于8mL C. 小于8mL D. 無法判斷

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科目：初中化學(xué) 來源：江蘇省東臺市2018屆九年級10月月考化學(xué)試卷 題型：選擇填充題

下列反應(yīng)中，既不屬于化合反應(yīng)也不屬于分解反應(yīng)的是

A. 堿式碳酸銅氧化銅+二氧化碳+水 B. 酒精+氧氣二氧化碳+水

C. 鎂+氧氣氧化鎂 D. 鐵+氧氣四氧化三鐵

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科目：初中化學(xué) 來源：廣東省廣州市白云區(qū)2013年中考一模化學(xué)試卷 題型：填空題

（6分）某校化學(xué)興趣小組在實驗室發(fā)現(xiàn)了一瓶標(biāo)簽受到腐蝕的溶液（如圖），他們對該溶液是什么產(chǎn)生了興趣。開始探究這瓶溶液究竟是什么？經(jīng)過詢問實驗老師得知，這瓶無色溶液應(yīng)該是碳酸鈉、碳酸氫鈉、氯化鈉、硫酸鈉、硝酸鈉中的一種，為了確定該藥品，他們首先根據(jù)標(biāo)簽上殘留的信息進行了分析：

（1）小明認(rèn)為既然組成中含有氧元素，該溶液一定不是 溶液。

（2）小英提出，碳酸氫鈉、硝酸鈉也不可能，你認(rèn)為她的依據(jù)是 。

（3）為了確定該溶液究竟是剩余兩種鹽的哪一種，他們設(shè)計了如下實驗：取少量樣品于試管中，慢慢滴加BaCl2溶液，發(fā)現(xiàn)有白色沉淀產(chǎn)生，為了進一步檢驗該沉淀究竟是哪種物質(zhì)，他們又向沉淀中滴加稀鹽酸，結(jié)果發(fā)現(xiàn)沉淀溶解并產(chǎn)生大量氣泡。由此他們得到的結(jié)論是：這瓶溶液是 ，生成沉淀的反應(yīng)化學(xué)方程式為 。

（4）在總結(jié)反思本次探究活動時，小強認(rèn)為這個檢測實驗還可簡化，照樣可達到目的。小強的做法是 。其理由是 。

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科目：初中化學(xué) 來源：廣東省廣州市白云區(qū)2013年中考一�；瘜W(xué)試卷 題型：選擇題

物質(zhì)的用途與性質(zhì)密切相關(guān)，下列因果關(guān)系不成立的是

A．因為熟石灰能與酸發(fā)生中和反應(yīng)，所以可用熟石灰改良酸性土壤

B．因為石墨具有良好的導(dǎo)電性，所以工業(yè)上常用石墨作電極

C．天然氣是當(dāng)前城市主要生活燃料，不僅是它具有可燃性，而且熱值高，污染小

D．人們常在鐵制品表面涂一層用鋁粉調(diào)制的涂料來防銹，是因為鋁的化學(xué)性質(zhì)比鐵穩(wěn)定

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科目：初中化學(xué) 來源：江蘇省2018屆九年級10月月考化學(xué)試卷 題型：探究題

某化學(xué)興趣小組利用如下圖所示裝置對二氧化碳的性質(zhì)進行驗證。

當(dāng)打開K，反應(yīng)一段時間后：

(1) D燒杯中出現(xiàn)的現(xiàn)象是_______，說明二氧化碳具有的物理性質(zhì)是___________，具有的化學(xué)性質(zhì)是______________________________。

(2) B處紫色石蕊試液變成紅色，C處澄清石灰水變渾濁。B處使紫色石蕊試液變紅的物質(zhì)是_______；寫出C處發(fā)生變化的文字表達式：__________________________。

(3)在一次實驗課上，各小組同學(xué)用在不同地點找來的小石塊與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳。小明發(fā)現(xiàn)，相鄰小組氣體產(chǎn)生的速率比自己小組的快。小明將這一情況報告老師，老師鼓勵他們對此問題共同探究。

【提出問題】影響二氧化碳氣體產(chǎn)生速率的因素是什么?

【作出猜想】

①不同地點石塊中碳酸鈣含量不同；

②所用鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不同；

③還可能是_______________________。

【設(shè)計實驗】 驗證猜想①是否成立，要設(shè)計的實驗：分別取大小相同、質(zhì)量相同、___________________的石塊，加入_________________________、濃度相同的稀鹽酸進行實驗。

【交流討論】實驗中可以通過觀察氣泡產(chǎn)生的劇烈程度，粗略地比較反應(yīng)速率。若要做到精確比較，應(yīng)該測量的實驗數(shù)據(jù)是___________________________________。

【拓展延伸】

①上述實驗中，小明采用了控制變量的研究方法。用此方法探究“催化劑對用過氧化氫溶液制取氧氣的反應(yīng)速率的影響”時，需要控制不變的因素：有過氧化氫溶液的濃度、_________________ 、_______________(答出兩點即可)。

②甲同學(xué)把過氧化氫溶液與氧化鐵粉末混合，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生。他猜想氧化鐵可能是過氧化氫溶液分解的催化劑，決定探究一番。請你一起參與，并填寫下列空白。

【猜想】氧化鐵能作為過氧化氫溶液分解的催化劑。

【實驗驗證】甲同學(xué)依次設(shè)計了三個實驗：

實驗一：取一定量的過氧化氫溶液于試管中,觀察到有極少量氣泡產(chǎn)生，伸入帶火星的木條，沒有復(fù)燃。說明過氧化氫溶液常溫下緩慢分解。

實驗二：在實驗一的試管中加入W g 氧化鐵粉末，有大量氣泡產(chǎn)生，然后伸入帶火星的木條，木條復(fù)燃。說明__________________。

實驗三：待反應(yīng)結(jié)束后，將試管里的不溶物濾出，并洗滌、干燥、稱量,固體質(zhì)量仍為W g。說明____________________________________________。

【實驗結(jié)論】甲同學(xué)認(rèn)為，氧化鐵粉末可以作為過氧化氫分解的催化劑。

【反思評價】乙同學(xué)認(rèn)為要證明甲同學(xué)的結(jié)論正確，僅做這三個實驗還不充分，需要再補充一個探究實驗。探究氧化鐵的____________________在化學(xué)反應(yīng)前后沒有變化。

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科目：初中化學(xué) 來源：湖南省邵陽縣2018屆九年級上學(xué)期第一次月考化學(xué)試卷 題型：信息分析題

相對原子質(zhì)量是以碳-12原子質(zhì)量的 _____ 為標(biāo)準(zhǔn)，已知一個碳-12原子質(zhì)量為1.993×10 -26Kg,則一個質(zhì)量為2.325×10 -26Kg的某原子的相對原子質(zhì)量約為 ____________ (結(jié)果取整數(shù)) 。

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同步練習(xí)冊答案