某同學(xué)寫了以下化學(xué)方程式：

A．Mg+O2MgO2  B．KClO3KCl+O2↑    C．H2+CuO═Cu+H2O    D.2H2↑+O2↑2H2O

E.3Fe+2O2Fe3O4

根據(jù)化學(xué)方程式錯(cuò)誤的不同，將其序號(hào)填入以下相應(yīng)的空白處：

（1）化學(xué)式寫錯(cuò)的是　　；

（2）未配平的是　　；

（3）“↑”使用不當(dāng)?shù)氖?u>　　；

（4）未注明反應(yīng)條件的是　　．


考點(diǎn)：

書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式．.

專題：

化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律．

分析：

根據(jù)化學(xué)方程式判斷正誤的方法需考慮：應(yīng)用的原理是否正確；化學(xué)式書寫是否正確；是否配平；反應(yīng)條件是否正確；↑和↓的標(biāo)注是否正確．

解答：

解：（1）A中氧化鎂的化學(xué)式書寫錯(cuò)誤，應(yīng)為MgO．

（2）B沒(méi)有配平，化學(xué)式正確但不符合質(zhì)量守恒定律，正確的化學(xué)方程式為2KClO32KCl+3O2↑．

（3）D中反應(yīng)物中氫氣、氧氣是反應(yīng)物，后面不需要注↑．

（4）C反應(yīng)的反應(yīng)條件是加熱，正確的化學(xué)方程式為H2+CuOCu+H2O．

故答案為：（1）A；（2）B；（3）D；（4）C．

點(diǎn)評(píng)：

本題難度不大，在解此類題時(shí)，首先分析應(yīng)用的原理是否正確，然后再根據(jù)方程式的書寫規(guī)則進(jìn)行判斷；化學(xué)方程式正誤判斷方法是：先看化學(xué)式是否正確，再看配平，再看反應(yīng)條件，再看氣體和沉淀，最后短線改成等號(hào)．

　

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


 在密閉容器內(nèi)有氫氣和氧氣的混合氣體80g,點(diǎn)燃后生成水72g，密閉容器內(nèi)氫氣和氧氣的質(zhì)量為（  ）

A、8g, 72g      B、32g, 48g      C、16g,  64g   D、64g,  16g

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


在“實(shí)驗(yàn)與微觀”之間建立聯(lián)系，是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式，如圖中“”表示碳原子，“”表示氧原子，“”表示氫原子．

（1）天然氣（主要成分是甲烷）是一種重要的氣體燃料，如圖是甲烷充分燃燒反應(yīng)的微觀過(guò)程示意圖：

①甲、乙、丙、丁中屬于氧化物的是　　（填序號(hào)）．

②反應(yīng)時(shí)，生成物丙與丁的質(zhì)量比為　　．

（2）在一密閉容器中內(nèi)有A、B、兩種物質(zhì)個(gè)96g組成的混合物，在點(diǎn)燃條件下成分發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，反應(yīng)后容器內(nèi)有88gC，36gD和若干B，A、C、D三種物質(zhì)的微觀示意圖如下表所示

 物質(zhì)

 A

 C

 D

 微觀示意圖

①反應(yīng)后容器中剩余物質(zhì)B的質(zhì)量為　　g．

②已知，B的相對(duì)分子質(zhì)量為28，請(qǐng)補(bǔ)全該反應(yīng)的化學(xué)方程式：

　　O2+　　2CO2+2H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


化學(xué)方程式2CO+O22CO2表示（　�。�

　

A．

一氧化碳加氧氣等于二氧化碳

　

B．

2個(gè)一氧化碳跟1個(gè)氧氣反應(yīng)生成1個(gè)二氧化碳

　

C．

每56份質(zhì)量的一氧化碳跟32份質(zhì)量的氧氣在點(diǎn)燃條件下反應(yīng)，完全生成88份質(zhì)量的二氧化碳

　

D．

2個(gè)一氧化碳分子跟2個(gè)氧原子在點(diǎn)燃條件下反應(yīng)，生成2個(gè)二氧化碳分子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列現(xiàn)象不能用質(zhì)量守恒定律解釋的是（　　）

　

A．

潮濕的衣服在陽(yáng)光下曬干

B．

蠟燭越燃燒越短

　

C．

鎂條燃燒后質(zhì)量增重

D．

白紙燃燒化為很輕的灰燼

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


馬強(qiáng)和幾位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用下列裝置制取幾種氣體．

（1）寫出圖中標(biāo)有①②的儀器名稱：①　　，②　　．

（2）馬強(qiáng)用高錳酸鉀制取氧氣，他選擇裝置中的A和　　或　　（填字母）進(jìn)行組裝．你認(rèn)為A裝置中還缺少　　．寫出該反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式為　　．

（3）陳超用過(guò)氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣，其中二氧化錳起　　作用．實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，陳超問(wèn)：“我用帶火星的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi)，為什么不會(huì)復(fù)燃？”請(qǐng)你幫助陳超推測(cè)導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因　　．（寫一個(gè)）他選擇上述裝置中　　和　　．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列物質(zhì)中，前者屬于純凈物，后者屬于混合物的是（　�。�

　

A．

凈化后的空氣；氧化鎂

　

B．

水和冰混合；澄清石灰水

　

C．

生銹的鐵釘；高錳酸鉀充分加熱后的剩余固體

　

D．

氯化鉀；液氧

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


寫出下列反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式，并在括號(hào)內(nèi)標(biāo)明屬于“化合反應(yīng)”還是“分解反應(yīng)”．

（1）硫粉在空氣中燃燒　　；

（2）鐵絲在氧氣中燃燒　　；

（3）通電分解水　　；

（4）過(guò)氧化氫和二氧化錳混合制氧氣　　；

（5）加熱高錳酸鉀制氧氣　　．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


我國(guó)是一個(gè)嚴(yán)重缺水的國(guó)家．人均淡水資源僅為世界平均水平的，且地區(qū)分布極不均衡．以下對(duì)水資源的利用不恰當(dāng)?shù)氖牵ā　。?/p>

　

A．

實(shí)現(xiàn)工業(yè)廢水的達(dá)標(biāo)排放

　

B．

推廣家用節(jié)水器具

　

C．

農(nóng)業(yè)灌溉引用工業(yè)或生活廢水

　

D．

農(nóng)業(yè)上采用微噴、滴灌等精確灌溉模式節(jié)水

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