按如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),不能達(dá)到對(duì)應(yīng)目的是(  )
A、
  收集H2
B、
     驗(yàn)滿O2
C、
   配制20%的溶液
D、
      除去CO2
考點(diǎn):常用氣體的收集方法,常見(jiàn)氣體的檢驗(yàn)與除雜方法,氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿,溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)、溶解性和溶解度的關(guān)系
專題:常見(jiàn)儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作
分析:A、根據(jù)氫氣密度比空氣小進(jìn)行分析判斷.
B、根據(jù)氧氣驗(yàn)滿的方法進(jìn)行分析判斷.
C、根據(jù)氫氧化鈣的溶解度很小,不到0.2g,進(jìn)行分析判斷.
D、圖中裝置起洗氣功能時(shí)進(jìn)氣管與出氣管的方向是“長(zhǎng)進(jìn)短出”.
解答:解:A、氫氣密度比空氣小,應(yīng)選用向下排空氣法收集,圖中所示裝置正確,按圖中裝置實(shí)驗(yàn)?zāi)苓_(dá)到對(duì)應(yīng)目的.
B、檢驗(yàn)氧氣是否集滿時(shí),應(yīng)將帶火星的木條放在集氣瓶口,圖中所示裝置正確,按圖中裝置實(shí)驗(yàn)?zāi)苓_(dá)到對(duì)應(yīng)目的.
C、氫氧化鈣的溶解度很小,溶解度不到0.2g,將20g氫氧化鈣放入80g水中,最多只能溶解的質(zhì)量不到0.2g,形成的溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于20%,按圖中裝置實(shí)驗(yàn)不能達(dá)到對(duì)應(yīng)目的.
D、圖中裝置起洗氣功能時(shí)進(jìn)氣管與出氣管的方向是“長(zhǎng)進(jìn)短出”,二氧化碳能與氫氧化鈉溶液反應(yīng),一氧化碳不能,除去CO中的CO2,可選用氫氧化鈉溶液,圖中所示裝置除雜試劑、進(jìn)氣與出氣方向均正確,按圖中裝置實(shí)驗(yàn)?zāi)苓_(dá)到對(duì)應(yīng)目的.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)是考查學(xué)生能力的主要類型,同時(shí)也是實(shí)驗(yàn)教與學(xué)難點(diǎn),在具體設(shè)計(jì)時(shí)要對(duì)其操作原理透徹理解,可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)結(jié)合實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪M(jìn)行分析判斷.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

幾種常見(jiàn)物質(zhì)之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(各字母代表一種物質(zhì),部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件略去 ).已知:①五種物質(zhì)均含銅元素,且化合物中銅元素的化合價(jià)均為+2;②A為單質(zhì),在空氣中加熱后生成黑色物質(zhì)B;、踃溶液與鐵反應(yīng)可得到A;、躕溶液與氯化鋇溶液反應(yīng)可得到D,同時(shí)有白色沉淀生成;、軩溶液中加入少量的氫氧化鈉溶液得到 E.結(jié)合信息推斷:
(1)B的化學(xué)式是
 

(2)E與某種酸反應(yīng)可實(shí)現(xiàn)E→X轉(zhuǎn)化,該酸的名稱是
 

(3)寫出以下轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式:X→D:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

邏輯推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法.下列推理正確的是(  )
A、因?yàn)镃O2和CO的組成元素相同,所以它們的化學(xué)性質(zhì)相同
B、單質(zhì)中只含有一種元素,所以只含有一種元素的物質(zhì)一定是單質(zhì)
C、二氧化碳能滅火,所以不燃燒也不支持燃燒的氣體一定是二氧化碳
D、化合物是由不同種元素組成的純凈物,所以由不同種元素組成的純凈物一定是化合物

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

戊二醛(C5H8O2)是一種預(yù)防“禽流感”的高效消毒劑.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、戊二醛屬于有機(jī)化合物
B、戊二醛由碳、氫、氧三種元素組成
C、戊二醛中碳、氫、氧元素質(zhì)量比為5:8:2
D、戊二醛中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最高

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

二氧化碳和氫氣可在一定條件下反應(yīng),生成一種重要的化工原料甲醇(CH3OH):CO2+3H2
 釕-膦絡(luò)合物 
.
加壓
CH3OH+H2O.下列說(shuō)法中,正確的是( 。
A、屬于復(fù)分解反應(yīng)
B、釕-膦絡(luò)合物的質(zhì)量在反應(yīng)前后不發(fā)生變化
C、氫原子數(shù)在反應(yīng)前后發(fā)生了改變
D、參加反應(yīng)的CO2與H2 的分子個(gè)數(shù)比為1:1

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列操作中,能鑒別空氣、氧氣和氮?dú)?瓶氣體的是( 。
A、觀察氣體顏色
B、聞氣體的氣味
C、倒入澄清石灰水
D、插入燃著的木條

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用來(lái)摩擦臺(tái)球桿的白色固體的主要成分是CaCO3,它屬于( 。
A、酸B、堿C、鹽D、氧化物

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有11.6g含少量雜質(zhì)氯化鈉的碳酸鈉,與100g稀鹽酸恰好完全反應(yīng)生成4.4g二氧化碳.求:
(1)樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
(2)反應(yīng)后的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).(計(jì)算結(jié)果保留到0.1%).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

從微觀角度看物質(zhì)的變化是化學(xué)的思維方式之一.下面兩幅示意圖分別表示生成氯化鈉的不同化學(xué)反應(yīng),請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題:

(1)圖1是金屬鈉與氯氣反應(yīng)生成氯化鈉的微觀示意圖.由圖1可知,元素的化學(xué)性質(zhì)與其微粒的
 
有密切關(guān)系(填字母).
A.核電荷數(shù)   B.內(nèi)層電子數(shù)    C.電子層數(shù)      D.最外層電子數(shù)
(2)圖2描述了NaOH溶液與鹽酸反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)是
 

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