【題目】實驗室加熱高錳酸鉀制氧氣,用排水法收集。
（1）常在試管口塞一團(tuán)棉花,其目的是什么？
（2）將試管固定在鐵架臺時,試管口要略向下傾斜的原因是什么？
（3）如果采用向上排空氣法收集氧氣，怎樣去判斷氧氣已經(jīng)收集滿？

【答案】
（1）防止加熱時高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,使水槽中的水顯紅色
（2）防止冷凝水回流到熱的試管底部引起試管底部炸裂
（3）用帶火星的木條靠近集氣瓶口,木條復(fù)燃,則氧氣已收集滿
【解析】 (1)常在試管口塞一團(tuán)棉花，其目的是防止粉末化的高錳酸鉀隨氧氣流進(jìn)入水中，所以答案是：防止加熱時高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管，使水槽中的水顯紅色；(2)試管口略向下傾斜，以防止冷凝水回流到熱的試管底部引起試管底部炸裂；(3)用向上排空氣法收集氧氣，驗滿的方法是：用帶火星的木條靠近集氣瓶口，木條復(fù)燃，則氧氣已收集滿。
【考點精析】利用氧氣的檢驗和驗滿和制取氧氣的操作步驟和注意點對題目進(jìn)行判斷即可得到答案，需要熟知氧氣的驗滿：用帶火星的木條放在集氣瓶口；檢驗：用帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)；制取氧氣的操作步驟（以高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集為例）a、步驟：查—裝—定—點—收—移—熄．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)在氧氣中燃燒，產(chǎn)生大量白煙的是（ ）
A.木炭
B.甲烷
C.蠟燭
D.紅磷

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】2004年4月，南昌某化工廠一液氯罐發(fā)生泄漏，造成多人中毒。小龍同學(xué)聽到這一消息后立即上網(wǎng)，查找氯氣的資料，得知：常溫下氯氣是一種黃綠色氣體，密度比空氣大，有劇毒，能溶于水，且能與水.堿等物質(zhì)反應(yīng)。請根據(jù)以上信息回答：
（1）根據(jù)上述文字?jǐn)⑹隹蓺w納出：
氯氣的物理性質(zhì)有；
氯氣的化學(xué)性質(zhì)有
（2）液氯泄漏時，下列防御自救措施合理的是 （填序號）
A.立即用浸過水或弱堿性溶液的毛巾捂住口鼻
B.逃生時應(yīng)往高處逆風(fēng)跑
C.逃生時應(yīng)往低處順風(fēng)跑
（3）液氯泄漏后，消防隊員可向空氣中噴灑以減少空氣中氯氣的含量；

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】閱讀下面科普短文：
除夕的夜晚，煙花在空中綻放，絢麗無比。煙花又稱花炮、煙火、焰火，主要用于典禮或表演中。
煙花和爆竹的組成類似，其中都包含黑火藥。黑火藥由硝酸鉀、木炭和硫粉混合而成，遇火或者強烈撞擊等條件下則會發(fā)生劇烈反應(yīng)，瞬間產(chǎn)生大量由二氧化碳、氮氣、二氧化硫等組成的混合氣體，同時釋放大量熱。由于氣體體積急劇膨脹，壓力猛烈增大，于是發(fā)生爆炸。
制作煙花的過程中，還加入一些發(fā)光劑和發(fā)色劑，它們使煙花呈現(xiàn)五彩繽紛的顏色。發(fā)光劑是金屬鎂或金屬鋁的粉末。發(fā)色劑是一些金屬化合物，不同金屬元素的化合物在火焰上灼燒時，發(fā)出不同顏色的光芒。例如，氯化鈉和硫酸鈉等物質(zhì)在火焰上灼燒時會發(fā)出黃色光芒；含鈣化合物會發(fā)出磚紅色光芒；含銅化合物會發(fā)出綠色光芒。因此，人們常通過燃放煙花來烘托節(jié)日氣氛，但由于黑火藥燃燒會產(chǎn)生有害氣體，也帶來一些環(huán)境問題。
依據(jù)文章內(nèi)容，回答以下問題：
（1）黑火藥是一種（選填“混合物”或“純凈物”）。
（2）灼燒時發(fā)出黃色光芒的化合物可能是（任寫一種物質(zhì)）。
（3）請你寫出一條儲存煙花爆竹的要求。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】有一包粉末，可能由KCl、K2SO4、K2CO3、CuCl2、MgCl2中的一種或幾種物質(zhì)組成。現(xiàn)在做如下實驗：
（1）根據(jù)以下實驗操作及現(xiàn)象，請回答：
實驗1：取少量粉末，加水溶解，得到無色透明溶液。
實驗2：取1所得溶液少許，加入NaOH溶液，看不到明顯現(xiàn)象。
實驗3：取1所得溶液少許，加入足量硝酸鋇溶液，出現(xiàn)白色沉淀。
實驗4：將實驗3所得混合物過濾后，在沉淀中加入足量稀硝酸，沉淀部分溶解并有氣泡生成。原粉末中一定有。實驗4中沉淀部分溶解的化學(xué)方程式為：。
（2）據(jù)上述實驗現(xiàn)象，可推知原粉末中可能有 ， 為了進(jìn)一步驗證原粉末中可能含有的成分是否存在，請你設(shè)計實驗證明：

操作步驟

現(xiàn) 象

結(jié) 論

該物質(zhì)存在

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗室制取氧氣時, 下列操作錯誤的是（ ）
A.導(dǎo)管口剛有氣泡冒出時, 為了不浪費氧氣, 立即收集
B.加熱時,先預(yù)熱, 再對著試管中藥品部位集中加熱
C.固定試管時, 試管口稍向下傾斜
D.固定試管時, 鐵夾夾在離試管口1/3處.

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某學(xué)生用量筒量取液體，量筒放平穩(wěn)且面對刻度，先是俯視液面讀數(shù)為60ml，加入部分液體后，又仰視液面，讀數(shù)為65mL，則該生實際加入液體的體積為（ ）
A.等于5mL
B.大于5mL
C.小于5mL
D.無法判斷

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【題目】某校化學(xué)課外活動小組在一次活動中，取剛降到地面的雨水水樣，每隔5分鐘用pH計測定一次pH，其數(shù)據(jù)如下表：

測定時刻

6︰05

6︰10

6︰15

6︰20

6︰25

6︰30

p H

4.95

4.94

4.94

4.88

4.86

4.85

已知：正常雨水的pH約為5.6，酸雨的pH小于5.6。
（1）所取的雨水是否為酸雨? (填“是”或“否”)；在測定的期間，雨水水樣的酸性隨著時間的變化逐漸(填“增強”或“減弱”)。
（2）經(jīng)調(diào)查，這一地區(qū)有一座燃煤發(fā)電廠(生產(chǎn)過程中產(chǎn)生SO2)，某同學(xué)設(shè)計用火堿來吸收生產(chǎn)過程中產(chǎn)生的SO2 ， 將其轉(zhuǎn)化成亞硫酸鈉(Na2SO3)。請你幫他寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式 。
（3）若用pH試紙測定雨水的酸堿度，測定方法是：。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在一次實驗課上，各小組同學(xué)在不同地點找來的小石塊與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳。小明發(fā)現(xiàn)，相鄰小組氣體產(chǎn)生的速率比自己小組的快。小明將這一情況報告老師，老師鼓勵他們對此問題共同探究。
（1）【提出問題】影響二氧化碳?xì)怏w產(chǎn)生速率的因素是什么？
【作出猜想】①不同地點石塊中碳酸鈣含量不同；②所用鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不同；
③還可能是。
（2）【設(shè)計實驗】驗證猜想①是否成立，要設(shè)計的實驗：分別取大小相同、質(zhì)量相同、的石塊，加入質(zhì)量相同、的稀鹽酸進(jìn)行實驗。
（3）驗證猜想②是否成立，對質(zhì)量相同的鹽酸的要求是
（4）【交流討論】實驗中可以通過觀察氣泡產(chǎn)生的劇烈程度，粗略地比較反應(yīng)速率。若要做到精確比較，應(yīng)該測量的實驗數(shù)據(jù)是。
（5）【拓展延伸】上述實驗中，小明采用了控制變量的研究方法。用此方法探究“催化劑對用過氧化氫溶液制取氧氣的反應(yīng)速率的影響”，需要控制不變的因素有（答出兩點即可）、等。

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