從高錳酸鉀制取氧氣之后的殘渣中回收純凈、干燥的二氧化錳，其步驟有：①過濾②烘干 ③溶解 ④洗滌，正確的操作順序是（　�。�

A．③①④②

B．③②①④

C．③①②④

D．①②③④

高錳酸鉀制取氧氣之后的殘渣中有錳酸鉀和二氧化錳，由于二氧化錳不溶于水，錳酸鉀溶于水，所以分離的方法及步驟是：將其混合物加入水進行溶解，二氧化錳不溶于水仍是固體，錳酸鉀溶于水成為溶液，接著將錳酸鉀和二氧化錳固液混合物進行過濾得到二氧化錳固體；然后將得到二氧化錳固體洗滌去除殘留的錳酸鉀．最后進行烘干就回收了純凈、干燥的二氧化錳．所以，正確的順序是③①④②．故A正確，B、C、D錯誤．
故選：A．

練習冊系列答案

深圳市初中學業(yè)水平考試系列答案

年級	高中課程	年級	初中課程
高一	高一免費課程推薦！	初一	初一免費課程推薦！
高二	高二免費課程推薦！	初二	初二免費課程推薦！
高三	高三免費課程推薦！	初三	初三免費課程推薦！
更多初中、高中輔導課程推薦,點擊進入>>

相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室常用下列裝置制取氣體，請你根據所學知識回答下列問題．

（1）寫出編號所指儀器的名稱：①

；
（2）以上裝置圖中共有兩處明顯的錯誤，請你找出錯誤的地方并把改正的結果填在下列橫線上：
①

；
②

．
上述裝置改進后，請繼續(xù)回答下列問題．
（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應選擇上述裝置中的A和

（填字母），寫
出該反應的化學方程式：

．
（4）實驗室選用B和E裝置組合，除能制取氧氣外，還可以制取的一種氣體是

，
（填化學式），寫出實驗室制取該氣體的化學方程式

．
（5）比較B、C裝置的不同，指出C裝置的不足之處

．
（6）檢驗B裝置氣密性的方法是

．
（7）有一名同學欲用G裝置收集H₂，則H₂應從導管口

通入．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

如圖是幾種常見的實驗裝置：

（1）指出儀器名稱：甲

試管

乙

錐形瓶

丙

集氣瓶

丁

水槽

（2）如果用高錳酸鉀制取氧氣，應選用（圖一）中的

（填序號）作為發(fā)生裝置，但此裝置有不足之處，請指出其中的錯誤：

試管口向上傾斜

．
（3）小明用改進后的裝置制取氧氣，寫出反應的文字表達式

高錳酸鉀

加熱

錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

高錳酸鉀

加熱

錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

如果他要收集干燥的氧氣，可選用（圖一）中的

（填序號）；如果想要收集一瓶較為純凈的氧氣，可選用（圖一）中的

（填序號）．
（4）小華想用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣，她應選用（圖一）中

作為發(fā)生裝置，寫出該方法制取氧氣的文字表達式

過氧化氫

二氧化錳

水+氧氣

過氧化氫

二氧化錳

水+氧氣

．如果她選用（圖二）中的裝置收集一瓶氧氣，則收集時氣體應從導管口的

端（填“A”或“b”）通入．
（5）當過氧化氫接觸到二氧化錳后，反應便立即開始不能人為控制其速度．如果你稍改變所選擇裝置，便可控制其反應速度，請從（圖三）的儀器中選擇一種更換小華選擇的裝置中一種儀器，以達到控制反應速度的目的，你選擇的儀器是

（填序號），它更換原裝置中的

長頸漏斗

（填名稱）．
實驗結束后，通過相互交流，你認為是

小華

（填小明或小華）的方法更好，理由是

操作方便

，

不需加熱（合理均可）

．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

某班級的幾個興趣小組用如下圖中學化學實驗常見的實驗裝置探究氧氣的實驗室制法

（1）請寫出有標號儀器的名稱：①

酒精燈

；②

集氣瓶

．
（2）甲小組用過氧化氫溶液和二氧化錳反應制取較純凈的氧氣，發(fā)生裝置和收集裝置是

，其化學方程式是

2H₂O₂

MnO2

2H₂O+O₂↑

2H₂O₂

MnO2

2H₂O+O₂↑

．收集氧氣也可用F裝置，氣體應從

（填“a”或“b”）端管口通入．
（3）乙小組用氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣，反應的化學方程式是

2KClO₃

MnO2

△

2KCl+3O₂↑

2KClO₃

MnO2

△

2KCl+3O₂↑

，二氧化錳在其中起

催化

作用，化學反應前后，二氧化錳的

質量

和

化學性質

不變．為了測定一定質量的氯酸鉀產生氧氣的量，乙小組還進行了如下實驗研究：
【實驗過程】：稱取-定質量的氯酸鉀和二氧化錳混合物16.0g，放入大試管中加熱至質量不再變化為止，稱得固體質量為11.2g．
【數據處理】：①根據質量守恒定律，計算得到氧氣的質量為

4.8

g．②列式計算混合物中氯酸鉀的質量．
【反思應用】：下列圖象能正確表示上述實驗過程的是

．

（4）丙小組用高錳酸鉀制取氧氣，他們稱取一定質量的高錳酸鉀固體放入A裝置中，指出A裝置的不足之處是

試管口沒有棉花團

，將裝置改進后，將溫度控制在250℃加熱制取O₂．實驗結束時，乙同學發(fā)現用排水法收集到的O₂大于理論產量．針對這一現象，同學們進行了如下探究：
【提出猜想】
猜想Ⅰ：反應生成的MnO₂分解放出O₂；
猜想Ⅱ：反應生成的K₂MnO₄分解放出O₂；
猜想Ⅲ：反應生成的K₂MnO₄和MnO₂分解放出O₂．
【實驗驗證】：同學們分成兩組，分別進行下列實驗：
第一組同學取一定質量的MnO₂，在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得MnO₂的質量不變，則猜想

Ⅰ

錯誤；
第二組同學取K₂MnO₄在250℃條件下加熱，沒有用測定質量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結論．該組同學選擇的實驗方法是

用帶火星的木條放入在試管中，木條復燃

．
【拓展延伸】：實驗發(fā)現，用氯酸鉀固體加熱制取氧氣的反應速率很慢，但如果將高錳酸鉀固體與氯酸鉀固體混合加熱，則氯酸鉀的分解速率大大加快，請說明高錳酸鉀在氯酸鉀的分解反應中是否作催化劑，為什么？

高錳酸鉀不是催化劑；高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣，其中使氯酸鉀的分解速率大大加快的是分解出的二氧化錳，而不是高錳酸鉀

．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

如圖是實驗室中常用的幾種化學儀器．

（1）儀器C、E的名稱分別是

錐形瓶

、

長頸漏斗

．
（2）“磨砂”是增加玻璃儀器密封性的一種處理工藝．在上述儀器中，用到“磨砂”工藝處理的有

（填字母序號）．
（3）前不久我們完成了“高錳酸鉀制取氧氣并驗證性質”的實驗．某同學的實驗過程如下：
（I）制備氣體：
①從圖中選擇

ADFGHI

儀器（填字母序號），并組裝一套制取裝置；
②

檢測裝置的氣密性

；
③將藥品裝入試管中，塞上橡皮塞，固定于鐵架臺上；
④向集氣瓶中加水，并倒置于盛有水的水槽中，集氣瓶底部出現氣泡；
⑤點燃酒精燈加熱，待導管口有氣泡產生，立即用集氣瓶進行收集；
⑥待

瓶口有較大的氣泡冒出

時，表明已收集滿，用毛玻璃片將集氣瓶口蓋好，從水中取出并

正

放在桌面上；
⑦收集完畢，先

撤出導管

，后

熄滅酒精燈

；
…
請回答下列問題：
Ⅰ．補全步驟中的空白之處；
Ⅱ．用高錳酸鉀制氧氣的化學方程式：

2KMnO₄

△

K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑

2KMnO₄

△

K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑

；
Ⅲ．步驟③有漏洞，請糾正

試管口要放棉花

Ⅳ上述步驟中，可能導致集氣瓶中收集的氧氣不純（水蒸氣不計）的是

⑤

（填序號）
Ⅴ為防止試管炸裂，除了步驟⑦外，還要注意哪些？（答兩點即可）

試管口略向下傾斜

、

試管外壁要干燥

（Ⅱ）性質實驗：
①用坩堝鉗夾持木炭放在酒精燈火焰的

外焰

部分加熱至發(fā)紅后，再伸入盛有氧氣的集氣瓶中，發(fā)現木炭在氧氣中比在空氣中燃燒更旺，發(fā)出

白光

．
②為保證鐵絲順利燃燒，需將光亮的鐵絲繞成螺旋狀，點燃火柴，等火柴

燃盡

方可伸入瓶中．鐵絲燃燒的現象是

劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成一種黑色固體

，化學方程式

3Fe+2O₂

點燃

Fe₃O₄

3Fe+2O₂

點燃

Fe₃O₄

．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

如圖是幾種常見的實驗裝置：

（1）指出儀器名稱：甲　乙　丙丁
（2）如果用高錳酸鉀制取氧氣，應選用（圖一）中的（填序號）作為發(fā)生裝置，但此裝置有不足之處，請指出其中的錯誤：．
（3）小明用改進后的裝置制取氧氣，寫出反應的文字表達式
如果他要收集干燥的氧氣，可選用（圖一）中的（填序號）；如果想要收集一瓶較為純凈的氧氣，可選用（圖一）中的（填序號）．
（4）小華想用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣，她應選用（圖一）中作為發(fā)生裝置，寫出該方法制取氧氣的文字表達式．如果她選用（圖二）中的裝置收集一瓶氧氣，則收集時氣體應從導管口的端（填“A”或“b”）通入．
（5）當過氧化氫接觸到二氧化錳后，反應便立即開始不能人為控制其速度．如果你稍改變所選擇裝置，便可控制其反應速度，請從（圖三）的儀器中選擇一種更換小華選擇的裝置中一種儀器，以達到控制反應速度的目的，你選擇的儀器是（填序號），它更換原裝置中的（填名稱）．
　實驗結束后，通過相互交流，你認為是（填小明或小華）的方法更好，理由是，__．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案

練習冊

高中

初中

小學