“撲滅火災(zāi)時，必須同時隔絕空氣與可燃物的接觸，并降低溫度至著火點之下，才可達(dá)到滅火的目的．”此說法是否正確？說明原因．

解：理論上它是不正確的，當(dāng)然這些做法更能有助于火災(zāi)的熄滅．物質(zhì)燃燒時必須同時具備三個條件：物質(zhì)具有可燃性，與空氣接觸和達(dá)到著火點以上的溫度，否則不會燃燒．所以滅火時只要破壞燃燒時的兩個條件之一，火災(zāi)即可熄滅．
分析：可燃物燃燒必需同時具備所有的條件，而滅火時只要具備滅火的條件之一就可以達(dá)到滅火的目的．
點評：物質(zhì)燃燒需要三個條件：可燃物、與氧氣接觸、溫度達(dá)到著火點，這三個條件缺一不可，因此，只要破壞燃燒的條件，就可以實現(xiàn)滅火．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

某一種化肥樣品有兩種氮肥組成，已知其中一種氮肥是硫酸銨，另一種氮肥可能是硝酸銨或碳酸氫銨．經(jīng)測定該樣品中含氮量為28%，則該樣品中另一種氮肥一定是________．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在學(xué)習(xí)二氧化碳有關(guān)知識后，又查閱相關(guān)資料，對二氧化碳知識進行梳理．如圖所示的是有關(guān)二氧化碳性質(zhì)的探究實驗．

請你根據(jù)所學(xué)知識，將下列表格填好：
現(xiàn)象結(jié)論（用簡要的文字和化學(xué)方程式表示）
A
B
C

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

人們?yōu)榱私沂驹咏Y(jié)構(gòu)的奧秘，經(jīng)歷了漫長的探究過程．
1897年，英國科學(xué)家湯姆生發(fā)現(xiàn)原子中存在電子．1904年湯姆生提出了一個被稱為“葡萄干布丁”結(jié)構(gòu)的原子結(jié)構(gòu)模型，電子就像“葡萄干”一樣鑲嵌在帶正電的“布丁”中．電子的發(fā)現(xiàn)使人們認(rèn)識到原子是由微小的粒子構(gòu)成的．
1911年，英國科學(xué)家盧瑟福進行了下面的實驗．他們用一束帶正電的、質(zhì)量比電子大得多得高速α粒子轟擊金箔時，發(fā)現(xiàn)…．據(jù)此他提出了帶核的原子結(jié)構(gòu)模型：原子是由原子核和核外電子構(gòu)成的．根據(jù)以上材料，請回答下列問題：
（1）請你根據(jù)對原子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識，分析原子不顯電性的原因：________
（2）盧瑟福用α粒子轟擊金箔時，發(fā)現(xiàn)了三種現(xiàn)象
現(xiàn)象①：________；
現(xiàn)象②：________；
現(xiàn)象③：________．
產(chǎn)生這三個現(xiàn)象的原因是：
①：________；
②：________；
③：________．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：單選題

石油為原油，沒有固定的沸點．加熱原油使其汽化，再分別冷卻，不同溫度下的氣體分別得到汽油、柴油、瀝青等．據(jù)此判斷原油為


  1. A.
    混合物
  2. B.
    化合物
  3. C.
    單質(zhì)
  4. D.
    純凈物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：單選題

下列敘述中，前者是化學(xué)變化，后者是化學(xué)性質(zhì)的是


  1. A.
    氫氣具有還原性，氫氣能燃燒
  2. B.
    鐵具有銀白色金屬光澤，鐵在干燥空氣中不易生銹
  3. C.
    硫在空氣中燃燒，加熱時硫能熔化
  4. D.
    鐵生銹，鐵在潮濕空氣中能生銹

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：單選題

下列物質(zhì)的化學(xué)式，書寫正確的是


  1. A.
    高錳酸鉀（K2MnO4）
  2. B.
    氫氧化鈣[Ca（OH）2]
  3. C.
    碳酸（CO3）
  4. D.
    氯化鈣（CaCl）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

請用所學(xué)化學(xué)知識解釋下列原理．
（1）洗滌劑能夠除去油污的原因是什么？
（2）火災(zāi)現(xiàn)場，消防戰(zhàn)士使用高壓水槍滅火的原理是什么？
（3）生石灰為什么可用作食品的干燥劑？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：單選題

許多水果能散發(fā)出誘人的香味，人們能聞到香味的原因是


  1. A.
    分子的體積很小
  2. B.
    分子的質(zhì)量很小
  3. C.
    分子是香的
  4. D.
    分子在不斷地運動

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