(2012?潤(rùn)州區(qū)二模)油價(jià)的持續(xù)“高燒”和環(huán)境問(wèn)題,國(guó)家決定推廣乙醇汽油的使應(yīng)用.
(1)某同學(xué)對(duì)乙醇溶液是否呈現(xiàn)堿性產(chǎn)生了興趣:
[提出問(wèn)題]乙醇化學(xué)式為C2H5OH,含有“氫氧根”,所以猜測(cè)它的水溶液應(yīng)該顯堿性.
[實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及操作1]取乙醇溶液少量于試管中,滴加無(wú)色酚酞溶液,觀察到溶液為
無(wú)
無(wú)
色,則說(shuō)明乙醇溶液不顯堿性.為什么乙醇溶液不呈現(xiàn)堿性呢?
[解釋與結(jié)論]通過(guò)乙醇溶液的導(dǎo)電性實(shí)驗(yàn),可知乙醇溶液幾乎不導(dǎo)電.說(shuō)明乙醇溶液中不含自由移動(dòng)的離子,即不含
OH-
OH-
(寫出離子符號(hào)),所以乙醇溶液不顯堿性.
(2)I.乙醇燃燒時(shí)如果氧氣量不足,可能還有CO生成.用以下裝置確證乙醇燃燒產(chǎn)物有CO和CO2,應(yīng)將乙醇燃燒后的產(chǎn)物依次通過(guò)(按氣流從左至右順序填裝置編號(hào))
②①③
②①③
,正確連接后的裝置仍存在不足,請(qǐng)指出其不足之處
尾氣沒(méi)有處理
尾氣沒(méi)有處理
編號(hào)
裝置      
II.裝置②中氫氧化鈉溶液的作用是
吸收混合氣體中的二氧化碳
吸收混合氣體中的二氧化碳
;寫出裝置①中所盛溶液名稱是
濃硫酸
濃硫酸
,寫出③中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2

III.與乙醇結(jié)構(gòu)相似的化合物還有甲醇(CH3OH)、丙醇(C3H7OH)、丁醇(C4H9OH)…等,這類物質(zhì)稱為醇類,則含8個(gè)碳原子的醇的化學(xué)式為
C8H17OH
C8H17OH
分析:(1)[實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及操作1]
顯堿性的溶液能使酚酞試液變紅色;
[解釋與結(jié)論]
如果溶液中含有氫氧根離子,則溶液顯堿性;
(2)I.二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,濃硫酸具有吸水性,一氧化碳能夠還原某些金屬氧化物;
II.氫氧化鈉溶液能夠吸收二氧化碳?xì)怏w,根據(jù)反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件及其質(zhì)量守恒定律可以書寫化學(xué)方程式;
III.根據(jù)某些物質(zhì)的化學(xué)式可以類推一類物質(zhì)的化學(xué)式.
解答:解:(1)[實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及操作1]
乙醇溶液不顯堿性,向乙醇溶液中滴加無(wú)色的酚酞試液時(shí),酚酞試液不變色.
故填:無(wú).
[解釋與結(jié)論]
乙醇在溶液中以分子形式存在,所以乙醇溶液中不含有自由移動(dòng)的離子,即不含氫氧根離子,所以乙醇溶液不顯堿性,氫氧根離子的符號(hào)是OH-. 
故填:OH-. 
(2)I.因?yàn)橐谎趸己脱趸F反應(yīng)能生成二氧化碳,所以應(yīng)該先驗(yàn)證二氧化碳,②中的石灰水可以檢驗(yàn)二氧化碳的存在,然后除去水蒸氣,用濃硫酸可以除去水蒸氣,①中應(yīng)該是濃硫酸,再把氣體通入③裝置中驗(yàn)證一氧化碳的存在;整個(gè)裝置的不足之處是沒(méi)有處理尾氣.
故填:②①③;尾氣沒(méi)有處理.
II.裝置②中氫氧化鈉溶液的作用是吸收混合氣體中的二氧化碳,①中所盛溶液應(yīng)該是濃硫酸,一氧化碳和氧化鐵在高溫條件下反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
故填:吸收混合氣體中的二氧化碳;濃硫酸;3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
 III.由CH3OH、C3H7OH、C4H9OH等的化學(xué)式可知,每個(gè)分子除含有一個(gè)OH外,還含有碳原子和氫原子,氫原子的個(gè)數(shù)比碳原子個(gè)數(shù)的2倍還多1個(gè),所以含8個(gè)碳原子的醇的化學(xué)式為C8H17OH.
故填:C8H17OH.
點(diǎn)評(píng):類推法是一種重要的解題方法,要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題,例如推導(dǎo)醇的化學(xué)式就是一個(gè)例證.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2012?潤(rùn)州區(qū)二模)聯(lián)合國(guó)確定2012年“世界水日”的主題是“水與糧食安全”(Water and Food Security).下列關(guān)于水的說(shuō)法中,正確的是( 。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2012?潤(rùn)州區(qū)二模)下列物質(zhì)中,屬于純凈物的是( 。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2012?潤(rùn)州區(qū)二模)現(xiàn)有一包粉末,已知它們可能由Na2SO4、CuCl2、Na2CO3、KNO3中的一種或幾種組成,某學(xué)生的實(shí)驗(yàn)過(guò)程記錄如下:

試回答:
(1)白色沉淀A的化學(xué)式為
BaCO3
BaCO3

(2)由上述實(shí)驗(yàn)記錄推斷:原粉末中一定不含
Na2SO4、CuCl2
Na2SO4、CuCl2

(3)無(wú)色溶液B中一定含有的溶質(zhì)是
NaCl
NaCl
,可能含有的溶質(zhì)是
KNO3
KNO3

(4)KNO3是化學(xué)肥料中的
復(fù)合肥料
復(fù)合肥料
(填:氮肥、磷肥或復(fù)合肥料).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2012?潤(rùn)州區(qū)二模)在電纜生產(chǎn)過(guò)程中,不可避免地會(huì)產(chǎn)生一定量的含銅廢料(如:零碎電纜).某化學(xué)興趣小組提出可以用含銅廢料制備膽礬(CuSO4?XH2O).
查閱資料:(1)過(guò)氧化氫在常溫下會(huì)緩慢分解為氧氣和水.對(duì)其水溶液加熱、光照或加催化劑(如MnO2 )都會(huì)促進(jìn)其分解.
(2)CuSO4?XH2O可溶于水,在加熱時(shí)會(huì)生成CuSO4和H2O.
I、硫酸銅的制備
方案1:甲同學(xué)根據(jù)已學(xué)知識(shí),提出了制備硫酸銅方案:
方案2:乙同學(xué)根據(jù)查閱資料找到了一種工業(yè)制備硫酸銅的流程:
(1)寫出上述方案中的②處銅或銅的化合物有關(guān)的化學(xué)反應(yīng)方程式是:
CuO+H2SO4=CuSO4+H2O
CuO+H2SO4=CuSO4+H2O

(2)從環(huán)保角度對(duì)兩套方案的不同部分進(jìn)行比較,你認(rèn)為方案
2
2
(填1或2)更合理.理由是:
耗能少或無(wú)污染
耗能少或無(wú)污染

(3)方案2中,加入H2O2后要求溫度控制在50℃到60℃加熱的可能的原因?yàn)?!--BA-->
防止H2O2受熱分解
防止H2O2受熱分解

(4)若上述方案所用的稀硫酸是在實(shí)驗(yàn)室中由稀釋濃硫酸得到,在稀釋濃硫酸時(shí)的操作是:
將濃硫酸沿?zé)诰従彽谷胨?/div>
將濃硫酸沿?zé)诰従彽谷胨?/div>
并用玻璃棒不斷攪拌
并用玻璃棒不斷攪拌

(5)興趣小組同學(xué)一致指出,將濾液經(jīng)蒸發(fā)、降溫結(jié)晶等操作后,用少量95%的酒精淋洗后晾干,得硫酸銅晶體.晶體采用酒精淋洗的優(yōu)點(diǎn)是
減少硫酸銅晶體因溶于水而損失
減少硫酸銅晶體因溶于水而損失

II、硫酸銅晶體(CuSO4?xH2O)中結(jié)晶水(xH2O)含量的測(cè)定學(xué)習(xí)小組取12.5g硫酸銅晶體(CuSO4?xH2O)進(jìn)行熱分解,
獲得相關(guān)數(shù)據(jù),并繪制成固體質(zhì)量一溫度的關(guān)系如圖.
(1)在加熱過(guò)程中,隨著水分的失去,固體顏色將由藍(lán)色逐漸變?yōu)?!--BA-->
色,最終變?yōu)楹谏?br />(2)650℃以上時(shí),硫酸銅固體就會(huì)發(fā)生分解,生成黑色金屬氧化物、二氧化硫及氧氣,此反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2CuSO4
  △  
.
 
2CuO+2SO2↑+O2↑;
2CuSO4
  △  
.
 
2CuO+2SO2↑+O2↑;
;
(3)根據(jù)圖中數(shù)據(jù),計(jì)算CuSO4?xH2O中x的值為
5
5
.(請(qǐng)寫出計(jì)算過(guò)程)
(4)若將4.0g剩余固體繼續(xù)加熱到更高的溫度,發(fā)現(xiàn)固體質(zhì)量減少了0.4g后質(zhì)量不再改變,寫出剩余固體的化學(xué)式:
Cu2O
Cu2O

Ⅲ、硫酸銅的應(yīng)用
波爾多液是用硫酸銅和石灰乳配成的一種天藍(lán)色、粘稠的懸濁液,其有效成分是Cu4(OH)6SO4,其中銅元素的化合價(jià)為
+2
+2
.堿式鹽可以寫成鹽和堿的形式,例如堿式碳酸銅可以寫成CuCO3?Cu(OH)2,則Cu4(OH)6SO4可以寫成鹽和堿的形式為
CuSO4?3Cu(OH)2
CuSO4?3Cu(OH)2
,其殺菌機(jī)理可看作是Cu2+使病原菌失去活性,這說(shuō)明病原菌的主體是
蛋白質(zhì)
蛋白質(zhì)
(填一種有機(jī)物名稱).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2012?潤(rùn)州區(qū)二模)下列關(guān)于“化學(xué)與生活”的認(rèn)識(shí)不正確的是( 。

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