4．下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．原子的質(zhì)量之比等于它們的相對原子質(zhì)量之比
B．氧的相對原子質(zhì)量為16，表示的意義是：一個(gè)氧原子的質(zhì)量是一個(gè)Cu原子質(zhì)量的16倍
C．等質(zhì)量的金屬鈉、鎂中含有的原子個(gè)數(shù)比為23：12
D．符號“Fe”表示的意義是：①鐵元素②一個(gè)鐵原子③鐵這種單質(zhì)

分析 據(jù)相對原子質(zhì)量的計(jì)算式及元素符號的意義分析解答．

解答 解：A、相對原子質(zhì)量=$\frac{某原子的實(shí)際質(zhì)量}{碳-12原子實(shí)際質(zhì)量×\frac{1}{12}}$，可知相對原子質(zhì)量與其原子的質(zhì)量成正比，兩種原子的質(zhì)量之比等于它們的相對原子質(zhì)量之比，故選項(xiàng)說法正確；
B、由相對原子質(zhì)量的計(jì)算式可知：氧的相對原子質(zhì)量為16，表示的意義是：一個(gè)氧原子的質(zhì)量是一個(gè)C原子質(zhì)量的$\frac{1}{12}$的16倍，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤；
C、由A可知：原子質(zhì)量與其相對原子質(zhì)量成正比，設(shè)兩種金屬的質(zhì)量為1g，則有等質(zhì)量的金屬鈉、鎂中含有的原子個(gè)數(shù)比為$\frac{1g}{23}$：$\frac{1g}{24}$=24：23，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤；
D、金屬的化學(xué)式可用元素符號表示，元素符號表示一種元素，還表示該元素的一個(gè)原子，所以Fe表示：鐵元素，一個(gè)鐵原子，鐵這種單質(zhì)，故選項(xiàng)說法正確；
故選：BC．

點(diǎn)評 本題難度不大，了解相對原子質(zhì)量的概念、化學(xué)式的含義、元素符號的意義等知識，才能結(jié)合選項(xiàng)靈活運(yùn)用．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．某興趣小組根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的儀器和藥品進(jìn)行了氧氣的制備實(shí)驗(yàn)．某興趣小組根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的儀器和藥品進(jìn)行了氧氣的制備實(shí)驗(yàn)．
（1）①甲同學(xué)選用如右圖所示的裝置制取氧氣．寫出儀器B的名稱集氣瓶
②甲同學(xué)應(yīng)選取的試劑是Mn02和  過氧化氫溶液，Mn02固體在該反應(yīng)中起催化作用
③除用排水法外，甲同學(xué)還可選擇向上排空氣法收集氧氣
④實(shí)驗(yàn)前，甲同學(xué)先向儀器A中加入水，然后將導(dǎo)管放人水槽中，并打開儀器A的活塞，觀察導(dǎo)管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn)．該實(shí)驗(yàn)操作的目的是檢驗(yàn)裝置的氣密性
（2）乙同學(xué)稱取一定質(zhì)量KMn04放在大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑
實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的O2大于理論產(chǎn)量，針對這一現(xiàn)象，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究：
[提出猜想]猜想l：反應(yīng)生成的MnO2分解放出02；
猜想Ⅱ：反應(yīng)生成的K2Mn04分解放出O2
做出上述猜想的理由是K2Mn04和MnO2都是含有氧元素的化合物
[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]同學(xué)們分為兩組，分別進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：
①第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的Mn02，在250℃條件下加熱一段時(shí)間，冷卻后測得Mn02的質(zhì)量不變．則猜想I錯(cuò)誤．
②第二組同學(xué)取K2Mn04在250℃條件下加熱，沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論．該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是檢驗(yàn)是否有氧氣生成
拓展延伸】實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，K2MnO4受熱只能部分分解，經(jīng)分析可能是生成物K2O對其分解產(chǎn)生影響．請?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證：取等量的固體于兩支試管中，一支試管中加入氧化鉀，一支試管中不加氧化鉀．用同樣火焰的酒精燈加熱，用相同規(guī)格的集氣瓶，用排水法收集氣體，收集一瓶氧氣，所用時(shí)間作比較，確定錳酸鉀的分解是否與氧化鉀有關(guān)系．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．下圖表示兩種物質(zhì)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，其中相同的球代表同種原子，小球間的短線代表原子間的結(jié)合，下列說法正確的是（　�。�
A．圖示中只有三種分子B．圖示中沒有單質(zhì)
C．該反應(yīng)中反應(yīng)物分子個(gè)數(shù)比為1：1D．該反應(yīng)中分子、原子種類都不變

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

12．現(xiàn)有八種物質(zhì)：A．活性炭B．硬鋁C．甲烷D．石油E．生石灰F．食鹽G．干冰H．酒精，請選擇相應(yīng)物質(zhì)的字母代號填空：
可用作廚房調(diào)味品的是F，可用于人工降雨的是G，實(shí)驗(yàn)室最常用的燃料是H，被譽(yù)為“工業(yè)的血液”的是D，可用作食品干燥劑的是E．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．考古學(xué)上通過碳-14原子測定文物年代，碳-12、碳-13、碳-14都是碳元素的原子，它們的主要差別在于（　�。�
A．電子數(shù)目不同B．中子數(shù)目不同C．質(zhì)子數(shù)目不同D．化學(xué)性質(zhì)不同

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

9．元素周期表將已知元素科學(xué)有序地排列起來，便于我們研究它們的性質(zhì)和用途．如圖表示元素周期表的一部分，請回答下列問題：

（1）一個(gè)水分子中共有3個(gè)原子核
（2）元素在周期表中的分布是有規(guī)律的，表中①②③④所代表的四種元素中，屬于非金屬元素的是②，畫出④元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖．
（3）①③所代表的元素的原子化學(xué)性質(zhì)相似的原因是最外層電子數(shù)相同．
（4）隨著新元素的不斷發(fā)現(xiàn)，元素周期表還將逐漸完善．最近，科學(xué)家用大量高速鈣原子轟擊銪原子，發(fā)現(xiàn)了原子序數(shù)為117號元素的原子，該元素原子核中一定含有117個(gè)質(zhì)子．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．如圖為自來水廠凈水過程示意圖．回答下列問題：
（1）在這個(gè)過程中，未涉及的凈水方法是C（填序號）
A．過濾　　　　　　　B．沉淀　　　　　　　　　　C．煮沸　　　　　　　　　D．吸附
（2）水體污染日益嚴(yán)重，造成水體污染的來源主要有工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染和生活污水的任意排放．
（3）自然界中的水有硬水和軟水，常用肥皂水來區(qū)分．
（4）鐵酸鈉（Na2FeO4）是一種新型凈水劑，具有絮凝和殺菌消毒作用．其中Fe元素的化合價(jià)為+6，請將下列制取鐵酸鈉的化學(xué)方程式補(bǔ)充完整；
2Fe（NO3）3+16NaOH+3Cl2═6NaNO3+6NaCl+2Na2FeO4+8H2O
（5）節(jié)約水資源儀成為人類的共識，請舉例一種可行的節(jié)水方法刷牙用口杯接水；工業(yè)用水重復(fù)利用；洗衣水用來拖地后再?zèng)_廁所；園林采用噴灌澆水；生活污水集中處理后再利用等．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．下列各種實(shí)驗(yàn)儀器中，主要制作材料屬于金屬材料的是（　�。�
A．
 試管		B．
    蒸發(fā)皿		C．
  鐵架臺		D．
    膠塞

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．（1）如圖是科學(xué)家正在研究的二氧化碳循環(huán)利用技術(shù)：

①二氧化碳與氫氣在催化劑、高溫條件下，除生成甲醇（CH4O）外，還生成一種常溫下為液態(tài)的化合物．寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式CO2+3H2$\frac{\underline{\;\;\;高溫\;\;\;}}{催化劑}$CH4O+H2O．
②從圖中分析得出的下列結(jié)論中，正確的是AC（填序號）
A．該技術(shù)符合低碳經(jīng)濟(jì)的理念
B．水生成氫氣的過程中所用的催化劑一定是二氧化錳
C．該技術(shù)有助于緩解全球面臨的能源危機(jī)
（2）該流程中可循環(huán)使用的物質(zhì)是CO2和水．
（3）尿素[CO（NH2）2]對提高糧食產(chǎn)量具有重要的作用，人們控制條件可以使CO2和物質(zhì)M發(fā)生反應(yīng)：CO2+2M=CO（NH2）2+H2O，物質(zhì)M的化學(xué)式為NH3．

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