16．用木炭還原氧化銅的實驗如圖，回答下列問題：
（1）在實驗過程中能證明發(fā)生化學(xué)變化的現(xiàn)象是黑色粉末變成紅色，澄清石灰水變渾濁，反應(yīng)的化學(xué)方程式：2CuO+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑，該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)反應(yīng)類型．
（2）酒精燈加網(wǎng)罩的目的提高火焰溫度；
（3）該實驗裝置反應(yīng)還可以做煅燒石灰石實驗．

分析 氧化銅和碳在高溫條件下反應(yīng)生成銅和二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁；
石灰石中的碳酸鈣在高溫條件下分解生成氧化鈣和二氧化碳．

解答 解：（1）在實驗過程中能證明發(fā)生化學(xué)變化的現(xiàn)象是黑色粉末變成紅色，澄清石灰水變渾濁，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2CuO+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑，該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)．
故填：黑色粉末變成紅色，澄清石灰水變渾濁；2CuO+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑；置換反應(yīng)．
（2）酒精燈加網(wǎng)罩的目的是提高火焰溫度．
故填：提高火焰溫度．
（3）該實驗裝置反應(yīng)還可以做煅燒石灰石實驗．
故填：煅燒石灰石．

點評 酒精燈加網(wǎng)罩可以使火焰聚攏，從而提高火焰溫度．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．如圖是燃燒條件的探究實驗，根據(jù)所學(xué)知識填空．（已知：白磷的著火點為40℃，紅磷的著火點為240℃）

（1）薄銅片上的紅磷不能（填“能”或“不能”）燃燒，原因是溫度沒達到紅磷的著火點；
（2）熱水中的白磷不能（填“能”或“不能”）燃燒，原因是白磷沒有與氧氣（空氣）接觸；
（3）火災(zāi)發(fā)生時消防隊員通常用水進行滅火，其原理是降低可燃物溫度至著火點以下．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．某化合物R燃燒的化學(xué)方程式為2R+9O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$6CO2+6H2O則R中（　　）
A．一定含有C、H、O三種元素
B．一定含有C、H兩種元素，可能含有氧元素
C．一定含有C、O兩種元素，可能含有氫元素
D．只含有C、H兩種元素

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．某課外小組在研究金屬與酸的化學(xué)反應(yīng)時，設(shè)計了以下三個實驗．

某課外小組在研究金屬與酸的化學(xué)反應(yīng)時，設(shè)計了以下三個實驗：
【實驗一】錳為不銹鋼主要的添加元素．錳的氧化物是不銹鋼的保護膜，可以提高不銹鋼的耐腐蝕性．
（1）相同溫度下，取大小相同、表面光亮的錳、鎂、銅三種金屬片，分別投人足量的、質(zhì)量分數(shù)相同的稀鹽酸中（反應(yīng)中錳的化合價為+2價），現(xiàn)象如下：
金屬種類錳（Mn）鎂銅
與鹽酸反應(yīng)略慢快無明顯現(xiàn)象
上述三種金屬的活動性由弱到強的順序是銅錳鎂；寫出錳與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式：Mn+2HCl═MnCl2+H2↑．
（2）金屬與酸的反應(yīng)存在某種規(guī)律，請你分析下表中的數(shù)據(jù)，找到對應(yīng)關(guān)系．
等質(zhì)量的金屬（a克）與足量鹽酸反應(yīng)鎂鐵錳
金屬的相對原子質(zhì)量245655
產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量（g）$\frac{a}{12}$$\frac{a}{28}$$\frac{a}{27.5}$
找到的規(guī)律化合價相同的情況下，相對原子質(zhì)量越大產(chǎn)生的氫氣質(zhì)量越小
（只描述規(guī)律，不寫前提）
【實驗二】應(yīng)用：完成下列實驗方案，（要求采用與實驗一中不同的方法）
實驗?zāi)康?/TD>實驗操作實驗現(xiàn)象和結(jié)論
探究Mn和Cu的金屬活動性強弱
【實驗三】根據(jù)不同種金屬與同種酸能否反應(yīng)以及反應(yīng)的劇烈程度，可判斷金屬的活動性．也可根據(jù)同種金屬與不同種酸反應(yīng)的快慢，來判斷不同種酸的酸性強弱．為比較鹽酸和醋酸的酸性強弱，設(shè)計了如下實驗方案．裝置如圖1所示（夾持和固定裝置已略去）．在兩試管中分別加人過量鎂條，同時將相同濃度的稀鹽酸和稀醋酸注人相應(yīng)試管中，觀察產(chǎn)生氫氣的速率和體積．試回答下列問題：
（1）鹽酸與鎂反應(yīng)的化學(xué)方程式為Mg+2HCl=MgCl2+H2↑，基本類型為置換反應(yīng)．
（2）實驗中收集到氫氣的體積與時間的關(guān)系如圖2所示．分析圖中曲線變化規(guī)律，可得出鹽酸酸性比醋酸強（填“強”或“弱”）．
（3）實驗中稀鹽酸與鎂條反應(yīng)時，量筒中收集到氫氣的體積比理論值高，可能的原因是①④．
①反應(yīng)放熱
②試管中有氫氣殘留
③實驗裝置氣密性不好
④酸液進入試管，占據(jù)了一定的體積．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．下列物質(zhì)的性質(zhì)與所對應(yīng)的用途沒有直接關(guān)系的是（　�。�
A．氧氣的密度比空氣略大----用于急救病人
B．稀有氣體的性質(zhì)穩(wěn)定----作保護氣
C．煤氣能燃燒---用于煮熟食物
D．干冰升華吸熱----用于人工降雨

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．下列對實驗現(xiàn)象的觀察或記錄中正確的是（　�。�
A．將黃銅與銅互相刻劃，銅表面出現(xiàn)劃痕
B．鎂在空氣中燃燒，發(fā)出白光，生成氧化鎂固體
C．室溫下，向飽和食鹽水中加入少量硝酸鉀固體、攪拌，固體不溶解
D．向蒸餾水中滴入2-3滴植物油，攪拌，植物油完全溶解
E．將黃銅與銅互相刻劃，銅表面出現(xiàn)劃痕

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．將描述分子特點的句子的序號填在相應(yīng)的空格內(nèi)：①分子不斷地運動，溫度升高時運動加快；②分子很�。虎鄯肿娱g有間隔，溫度越高間隔越大；④分子間有間隔，壓強越大間隔越小．
（1）水在夏天比冬天蒸發(fā)得快，說明①；
（2）水受熱變成水蒸氣，體積變大，說明③；
（3）糖水可以通過濾紙，說明②；
（4）可將大量氧氣壓入鋼瓶中，說明④；
（5）一滴水中大約含有1.67×1021個分子，說明②．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．寫出下列符號的意義或者用化學(xué)符號表示：
（1）O表示一個氧原子；氧元素．
（2）四個磷原子4P．
（3 ）五個氧離子5O2-．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．物質(zhì)的量是由質(zhì)量數(shù)和單位來表述的，利用化學(xué)方程式進行計算設(shè)未知量時，我們應(yīng)設(shè)為x，而不應(yīng)設(shè)為x g．因為前者x代表質(zhì)量，后者x表示質(zhì)量數(shù)必須加單位才能表示質(zhì)量．下列理由最充分的是（　�。�
A．化學(xué)方程式計算的理論基礎(chǔ)是質(zhì)量守恒定律
B．化學(xué)方程式中各物質(zhì)的質(zhì)量對應(yīng)成正比
C．利用化學(xué)方程式計算的依據(jù)是化學(xué)方程式
D．化學(xué)方程式的計算是利用質(zhì)量比，不是質(zhì)量數(shù)之比

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