【題目】為了達(dá)到節(jié)能減排的目的，從含有金屬鎂、鐵、銅的粉末中，分離和提取出重要化工原料和有關(guān)的金屬，實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下：

步驟①得到的金屬A是______；金屬B是______。

在操作a過(guò)程中需要使用玻璃棒，其作用是_______

寫出步驟②所涉及的化學(xué)反應(yīng)方程式：______，該反應(yīng)發(fā)生的基本類型是：______。

實(shí)驗(yàn)步驟②中除了加入稀硫酸外，還可選用下列試劑______填標(biāo)號(hào)。

硫酸銅溶液 硫酸亞鐵溶液 硝酸銀溶液

【答案】鐵 銅 引流 Mg+H2SO4=MgSO4+H2↑ 置換反應(yīng) ab

【解析】

（1）步驟中，鐵能被磁鐵吸引，因此得到的金屬A是鐵；鎂和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鎂和氫氣，銅不能和稀硫酸反應(yīng)，因此金屬B是銅。故填：鐵；銅；

（2）操作a是過(guò)濾，過(guò)程中需要使用玻璃棒，其作用是引流。故填：引流；

（3）步驟中鎂和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鎂和氫氣，反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為：Mg+H2SO4=MgSO4+H2↑，是置換反應(yīng)。故填：Mg+H2SO4=MgSO4+H2↑；置換反應(yīng)；

（4）實(shí)驗(yàn)步驟中除了加入稀硫酸外，還可選用下列試劑中的硫酸銅溶液、硫酸亞鐵溶液，這是因?yàn)殒V和硫酸銅反應(yīng)生成硫酸鎂和銅，和硫酸亞鐵反應(yīng)生成硫酸鎂和鐵，銅與硫酸銅、硫酸亞鐵都不反應(yīng)。故填：ab。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)從A或B兩題中任選一個(gè)作答，若兩題均作答，按A計(jì)分。

A

B

從微粒角度解釋：

(1)品紅在水中擴(kuò)散的原因是______。

(2)品紅在熱水中擴(kuò)散速度快，其原因是______。

(1)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是______。

(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)論是______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】為了探究相同條件下同種溶質(zhì)在不同溶劑中的溶解性，某興趣小組同學(xué)進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)。（提示：本實(shí)驗(yàn)汽油與碘均不發(fā)生化學(xué)反應(yīng)）

實(shí)驗(yàn)：碘在不同溶劑中的溶解實(shí)驗(yàn)根據(jù)實(shí)驗(yàn)操作圖示回答相關(guān)問(wèn)題。

實(shí)驗(yàn)操作圖示

實(shí)驗(yàn)結(jié)論或解釋

（1）由圖 2 所示現(xiàn)象可知：碘___

（選填“不”、“微”、或“易”）溶于水

（2）圖3所示試管中液體分層。上層紫紅色溶液的名稱是___。說(shuō)明碘在汽油中的溶解性比在水中___（選填“強(qiáng)”或“弱”）

（反思與應(yīng)用）

（3）①碘易溶于酒精。若實(shí)驗(yàn)中汽油用酒精代替，振蕩后靜置，最終所得液體___（選填“分層”或“不分層”）。

②“從稀碘水巾提取碘”是“海帶提碘”工藝巾的一個(gè)重要步驟，其原理類似實(shí)驗(yàn)中第二步操作。工業(yè)實(shí)際生產(chǎn)時(shí)使用其他揮發(fā)性液體代替汽油，這種揮發(fā)性液體必須具備的條件是___。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】A、B、C、D是不同類別的化合物，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示，“一”表示相互反應(yīng)，“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系。已知A是植物光合作用的原料，C是一種可除油污的強(qiáng)堿。

（1）寫出B的化學(xué)式______。

（2）寫出一個(gè)符合要求的C一D發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】據(jù)報(bào)道，中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)研究人員利用鈷及其氧化物成功研制出一種新型催化劑，可將二氧化碳高效“清潔”地轉(zhuǎn)化成液體染料，反應(yīng)的微觀示意圖如下。有關(guān)該反應(yīng)的說(shuō)法正確的是（ ）

A．反應(yīng)前后原子總數(shù)減少

B．反應(yīng)物和生成物中共有兩種氧化物

C．得到的液體燃料化學(xué)式是H2C2O

D．可用于減少溫室氣體的排放

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】用化學(xué)符號(hào)與物質(zhì)建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式。下列表述正確的是（　�。�

A. 紅磷在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式為可表示為：

B. 由鈉原子結(jié)構(gòu)示意圖可知Na，鈉原子易失電子，鈉元素排在第三周期

C. 若用“”表示一個(gè)氮原子，則可表示為一個(gè)氮分子

D. 水的化學(xué)式為，可知一個(gè)水分子中含有一個(gè)氫分子和一個(gè)氧原子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】物質(zhì)A～H均為初中化學(xué)常見(jiàn)物質(zhì)，B是二氧化碳，D為常用食品干燥劑，E為稀硫酸，G是黑色固體粉末，F溶液呈淺綠色，H溶液呈藍(lán)色。如圖是它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系（部分反應(yīng)物和產(chǎn)物已省略；“→”表示一種物質(zhì)能轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)，“-”表示相連的兩種物質(zhì)能反應(yīng)），請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

（1）G的化學(xué)式為______。

（2）寫出B→C反應(yīng)的化學(xué)方程式______。

（3）寫出H→F反應(yīng)的化學(xué)方程式______，此反應(yīng)屬于反應(yīng)______（填基本反應(yīng)類型）。

（4）寫出物質(zhì)A在生產(chǎn)生活中的兩種用途______；______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，回答有關(guān)問(wèn)題。

（1）圖A中儀器a的名稱是_____。

（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_____（填字母），該裝置還需做的改進(jìn)是_____，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

（3）乙炔（C2H2）是一種密度比空氣小，難溶于水的氣體，實(shí)驗(yàn)室常用固體電石（主要成分為CaC2）和水反應(yīng)制取乙炔（C2H2），同時(shí)生成氫氧化鈣[Ca（OH）2]，該反應(yīng)非常劇烈，為了控制反應(yīng)速率，并收集一瓶較純凈的乙炔氣體，應(yīng)選用的裝置組合是_____（填字母），反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。若用G裝置收集乙炔，氣體應(yīng)從導(dǎo)管_____（填：“b”或“c”）端進(jìn)入。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】多角度認(rèn)識(shí)物質(zhì)，能幫助我們更全面了解物質(zhì)世界．以碳的氧化物為例，回答下列問(wèn)題：

(1)認(rèn)識(shí)物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)

二氧化碳、一氧化碳組成的相同點(diǎn)：_____；兩種物質(zhì)分子構(gòu)成的不同點(diǎn)：_____．

(2)認(rèn)識(shí)物質(zhì)的性質(zhì)

①將蘸有酒精的棉芯點(diǎn)燃后放入燒杯中，向杯中緩慢傾倒二氧化碳，觀察燒杯中的棉芯自下而上熄滅(如圖)，說(shuō)明二氧化碳具有的性質(zhì)有_____．若使棉芯下半段恢復(fù)燃燒，操作方法有_____．

②將燃著的鎂條伸入裝有二氧化碳?xì)怏w的燒杯，鎂條繼續(xù)燃燒，說(shuō)明二氧化碳還具有的性質(zhì)是____．

(3)認(rèn)識(shí)物質(zhì)的制法

①某同學(xué)用軟塑料瓶自制氣體發(fā)生裝置，通過(guò)捏放瓶身可隨時(shí)控制反應(yīng)發(fā)生和停止(如圖所示)，若利用該裝置制二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為___．若利用該裝置制氧氣，無(wú)紡布包內(nèi)藥品為___(寫化學(xué)式)．

(4)認(rèn)識(shí)物質(zhì)的用途

①揚(yáng)其利抑其弊．減少二氧化碳排放以控制溫室效應(yīng)，合理使用二氧化碳為人類造福．請(qǐng)舉二氧化碳用途一例：_____．

②控制條件獲取所需物質(zhì)．反應(yīng)物相同，條件不同，產(chǎn)物不同．請(qǐng)舉一例：_____．

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