Question

22、下列實驗方案中，設(shè)計不合理的是（　�。�

A、用MnO₂來區(qū)別水和過氧化氫溶液

B、用過濾的方法將渾濁的水變?yōu)槌吻宓乃?/label>

C、用燃燒木炭的方法制備純凈的二氧化碳?xì)怏w

D、用酚酞溶液鑒別氯化鈉溶液和氫氧化鈉溶液

Answer 1

分析：A、根據(jù)過氧化氫在二氧化錳作催化劑的條件下分解生成氧氣，而水不能判斷．
B、根據(jù)過濾的原理和適用范圍判斷．
C、根據(jù)木炭在氧氣的量不同時燃燒產(chǎn)物也不同，且生成的氣體不易收集等因素判斷．
D、根據(jù)酚酞只有遇到堿性溶液才變紅的性質(zhì)判斷．

解答：解：A、過氧化氫溶液中加入催化劑二氧化錳會迅速放出氧氣，而水不能反應(yīng)放出氧氣，所以正確．
B、過濾是把不溶的固體與液體分開的操作方法，渾濁的水中含有不溶的固體，所以正確．
C、木炭燃燒可能生成一氧化碳，且收集氣體不方便，所以錯誤．
D、酚酞溶液遇堿變紅色，遇中性溶液不變色，氯化鈉溶液呈中性，氫氧化鈉溶液呈堿性，所以正確．
故選C．

點評：化學(xué)實驗方案的設(shè)計是素質(zhì)教育的基本要求，是考查學(xué)生能力的主要題目類型，同時也是實驗教與學(xué)難點所在，在具體設(shè)計時，要充分利用教材資源，對其原理透徹理解，學(xué)會信息遷移，既要模仿，又要注重創(chuàng)新．