請(qǐng)從氧氣、氫氣、一氧化碳、二氧化碳四種物質(zhì)中，選出符合下列要求的物質(zhì)，寫出化學(xué)式填入各題．
（1）搶救病人時(shí)用呼吸機(jī)輸入的氣體為 ；
（2）可用于作高能燃料的氣體單質(zhì)為 ；
（3）可用于滅火的物質(zhì)為 ；
（4）有一種能與血液中血紅蛋白結(jié)合的有毒氣體，這種氣體是 ．
【答案】分析：本題考查化學(xué)用語的意義及書寫，能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來完整地表達(dá)其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式：
（1）搶救病人時(shí)用呼吸機(jī)輸入的氣體為，具有供給呼吸作用的氣體，為氧氣；
（2）可用于作高能燃料的氣體單質(zhì)為氫氣，所以化學(xué)式為H2；
（3）可用于滅火的物質(zhì)為，不燃燒也不支持燃燒的二氧化碳；
（4）有一種能與血液中血紅蛋白結(jié)合的有毒氣體，這種氣體是：與血紅蛋白結(jié)合能力較強(qiáng)的有毒氣體一氧化碳．
解答：解：（1）因?yàn)榛衔镏性氐幕蟽r(jià)的代數(shù)和為零，又知化合物中碳元素常顯+2、+4價(jià)，氧元素常顯-2價(jià)，所以可以書寫二氧化碳和一氧化碳得化學(xué)式；
（2）根據(jù)生活實(shí)際知識(shí)積累，可知：①供給呼吸作用的氣體，為氧氣；②可用于作高能燃料的氣體單質(zhì)為氫氣；③可用于滅火的物質(zhì)為二氧化碳；④能與血液中血紅蛋白結(jié)合的有毒氣體為一氧化碳．
故答為：（1）O2，（2）H2，（3）CO2，（4）CO
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解，又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小朱和幾位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用下列裝置制取幾種氣體．
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（1）寫出圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱：①
 
②
 
．
（2）他想用高錳酸鉀制取氧氣，他應(yīng)選擇上述裝置中的A和
 
（填字母）進(jìn)行組裝．你認(rèn)為A裝置中還缺少
 
．加藥品前應(yīng)先檢查裝置的
 
，寫出該反應(yīng)的文字或者符號(hào)表達(dá)式為
 
．
（3）小黃選用B和C裝置也可制取氧氣，他用到了過氧化氫溶液和二氧化錳，在反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量和它的
 
都沒有發(fā)生變化，我們把二氧化錳叫做
 
，寫出實(shí)驗(yàn)室制取該氣體的文字或符號(hào)表達(dá)式
 
．
（4）過去教材中實(shí)驗(yàn)室制氧氣，常用氯酸鉀與二氧化錳混合加熱制取，裝置如圖所示，從預(yù)熱到收集滿一瓶（250mL）氧氣大約需8～10分鐘，從反應(yīng)后剩余的固體中回收二氧化錳比較困難，曾有同學(xué)去聞自己收集到的氧氣，想找找吸氧的感覺，結(jié)果卻聞到刺激
性氣味（少量氯酸鉀發(fā)生副反應(yīng)生成有毒的氯氣）．
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現(xiàn)行教材已改用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣，你認(rèn)為這樣做的優(yōu)點(diǎn)都有哪些？（至少答兩點(diǎn)）①
 
；②
 
；
（5）小路同學(xué)用過氧化氫制取并收集了兩瓶氧氣，準(zhǔn)備做硫粉燃燒和鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)，他在瓶底都加了少量水，請(qǐng)你來想一想，加水的目的分別是什么？
 
；
 

（6）實(shí)驗(yàn)室制取氫氣可以用E裝置收集，這說明氫氣的密度比空氣
 
，由于氫氣難溶于水，所以它還可以用
 
裝置收集．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）化學(xué)就在我們身邊，它能改善我們的生活．請(qǐng)從“A．氧氣  B．氮?dú)?nbsp;C．氫氣D．天然氣 E．石墨”中選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空．
①被稱為理想的“綠色能源”是
C
C
；
②可用于醫(yī)療急救的物質(zhì)是
A
A
；
③焊接金屬時(shí)常用作保護(hù)氣的是
B
B
；
④可用于制鉛筆芯的是
E
E
；
⑤比較清潔的化石燃料是
D
D
．
（2）圖是某品牌礦泉水標(biāo)簽的部分內(nèi)容，請(qǐng)按要求填寫：

健康飲水新概念飲水質(zhì)量好壞對(duì)人體健康至關(guān)重要，礦物質(zhì)水含鉀、鎂等游離態(tài)礦物質(zhì)元素，補(bǔ)充人體所需，讓身體保持健康與活力．喝的健康，生活更健康！主要成分：鉀離子：1.0-27.0mg/L      氯離子：1.0-24.0mg/L鎂離子：0.1-5.0mg/L      硫酸根離子：0.4-20.0mg/L
①用離子符號(hào)表示出其中的一種陽離子
K+（或Mg2+）
K+（或Mg2+）
；
②表示出二個(gè)硫酸根離子
2S042-
2S042-
；
③礦物質(zhì)水的主要成分是水，請(qǐng)用化學(xué)符號(hào)表示水中氧元素的化合價(jià)
H2
-2
O
H2
-2
O
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

經(jīng)常對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)和歸納，是學(xué)習(xí)的一種重要手段．請(qǐng)你根據(jù)下列知識(shí)的總結(jié)和歸納，按要求填空或舉例：
（1）氮元素和氧元素所屬元素種類不同，是因?yàn)槠湓雍藘?nèi)質(zhì)子數(shù)不同；H2和O2的化學(xué)性質(zhì)不同，是因?yàn)闅湓雍脱踉拥淖钔鈱与娮訑?shù)不同；紅磷和白磷的物理性質(zhì)不同，是因?yàn)榧t磷和白磷中磷原子的
排列方式
排列方式
不同．
（2）下列各組物質(zhì)間均有一定的規(guī)律（如所含元素種類相同）：氧氣（O2）和臭氧（O3）；紅磷和白磷；氧化亞鐵（FeO）和四氧化三鐵（Fe3O4）；二氧化硫（SO2）和三氧化硫（SO3）．請(qǐng)按此規(guī)律再舉一例（寫名稱或化學(xué)式均可）：
金剛石和石墨（或CO和CO2、NO和NO2）
金剛石和石墨（或CO和CO2、NO和NO2）
；
（3）初中化學(xué)中有許多有趣的“化學(xué)之最”，如：空氣中含量最多的氣體是氮?dú)�；地殼中含量最多的元素是氧元素；相同條件下，密度最小的氣體是氫氣．請(qǐng)從教材第五章“碳和碳的化合物”的相關(guān)內(nèi)容中再舉一例：
組成物質(zhì)種類最多的元素是碳元素（或金剛石是自然界中硬度最大的物質(zhì)、CH4是最簡單的有機(jī)物等）
組成物質(zhì)種類最多的元素是碳元素（或金剛石是自然界中硬度最大的物質(zhì)、CH4是最簡單的有機(jī)物等）
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）化學(xué)就在我們身邊，它能改善我們的生活．請(qǐng)從“A．氧氣  B．氮?dú)?nbsp;C．氫氣D．天然氣 E．石墨”中選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空．
①被稱為理想的“綠色能源”是
C
C
；②可用于醫(yī)療急救的物質(zhì)是
A
A
；
③焊接金屬時(shí)常用作保護(hù)氣的是
B
B
；④可用于制鉛筆芯的是
E
E
；
⑤比較清潔的化石燃料是
D
D
．
（2）如圖是某品牌礦泉水標(biāo)簽的部分內(nèi)容，請(qǐng)按要求填寫：

①用離子符號(hào)表示出其中的一種陽離子
K+（或Mg2+）
K+（或Mg2+）
；
②表示出二個(gè)硫酸根離子
2S042-
2S042-
；
③礦物質(zhì)水的主要成分是水，請(qǐng)用化學(xué)符號(hào)表示水中氧元素的化合價(jià)
H2
-2
O
H2
-2
O
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

自然界的碳氧循環(huán)如圖所示是自然界中氧氣和二氧化碳的循環(huán)簡圖，請(qǐng)仔細(xì)讀圖回答有關(guān)問題：
（1）圖中①④所指過程的含義：①
工廠和汽車燃燒化石燃料，生成二氧化碳
工廠和汽車燃燒化石燃料，生成二氧化碳
；④
動(dòng)物呼吸需要氧氣
動(dòng)物呼吸需要氧氣

（2）在⑤⑥所指的過程中，包含著兩層含義：一是綠色植物光合作用，吸收了大氣中的CO2，放出氧氣，另一層含義是
綠色植物呼吸作用，吸收了大氣中的O2，放出二氧化碳
綠色植物呼吸作用，吸收了大氣中的O2，放出二氧化碳

（3）在⑦所示的過程中臭氧層中的臭氧在日光的作用下轉(zhuǎn)化成了O2．臭氧是淡藍(lán)色氣體，臭氧層能有效阻擋紫外線，保護(hù)地球的生存環(huán)境．
①寫出圖示中臭氧轉(zhuǎn)化為氧氣的化學(xué)方程 式
2O3
 日光 
.
 
3O2
2O3
 日光 
.
 
3O2
；
②請(qǐng)從物質(zhì)的組成和構(gòu)成兩個(gè)角度，分析氧氣和臭氧的相同點(diǎn)、不同點(diǎn)
組成元素相同，分子構(gòu)成不同
組成元素相同，分子構(gòu)成不同

（4）自然界中消耗二氧化碳的途徑有二：
①綠色植物光合作用．發(fā)生的反應(yīng)為：6CO2+6H2O 
 光照 
.
 
 C6H12O6（葡萄糖）+3O2，生成的葡萄糖供植物生長．則光合作用為植物生長提供的元素有
C、H、O
C、H、O
．
②二氧化碳消耗的另一個(gè)途徑是被地球上的海水吸收．發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CO2+H2O═H2CO3
CO2+H2O═H2CO3
．對(duì)比上述兩種消耗二氧化碳的途徑，不難發(fā)現(xiàn)同樣是二氧化碳與水的反應(yīng)，產(chǎn)物卻完全不同，這是為什么呢？
反應(yīng)條件不同
反應(yīng)條件不同

（5）科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，如今地球大氣中的二氧化碳含量要高于百萬年前的水平．
①請(qǐng)你根據(jù)上述循環(huán)圖說出兩條大氣中二氧化碳含量增加的原因是：
化石燃料的大量使用、綠色植物被大量砍伐
化石燃料的大量使用、綠色植物被大量砍伐

②為解決溫室效應(yīng)加劇，科學(xué)家正在研究如下圖所示的二氧化碳新的循環(huán)體系．

從圖中分析得出的下列結(jié)論中，不正確的是
B
B
（填字母序號(hào)）
A．二氧化碳與氫氣在復(fù)合催化劑下反應(yīng)產(chǎn)物是混合物
B．分離、濃縮得到二氧化碳是化學(xué)變化
C．二氧化碳也是一種重要的資源
D．化學(xué)變化中元素種類是守恒的
③下列做法不符合“低碳經(jīng)濟(jì)”理念的是（填序號(hào)）
B
B
；
A．改造或淘汰高能耗、高污染產(chǎn)業(yè)；
B．研制和開發(fā)新能源替代傳統(tǒng)能源；
C．大力發(fā)展火力發(fā)電；
D．優(yōu)化建筑設(shè)計(jì)，增強(qiáng)室內(nèi)自然采光，減少照明用電．
④請(qǐng)你另舉一例在日常生活中符合“節(jié)能減排”的做法
不要使電視機(jī)長時(shí)間待機(jī)
不要使電視機(jī)長時(shí)間待機(jī)
 
⑤下列反應(yīng)都能放出二氧化碳?xì)怏w，試分析判斷，會(huì)加劇“溫室效應(yīng)”的主要化學(xué)反應(yīng)是
ABC
ABC
（填序號(hào)）．
A．C+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2
B．CH4+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2+2H2O                  
C．石油+氧氣
點(diǎn)燃
二氧化碳+水
D.2NaHCO3
  △  
.
 
Na 2CO3+H2O+CO2↑
⑥下列反應(yīng)都能吸收二氧化碳?xì)怏w，試判斷，對(duì)維持大氣中的二氧化碳?xì)怏w總量平衡至關(guān)重要的是
B
B
    （填序號(hào)）．
A．CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O
B.6CO2+6H2O
 光照 
.
 
C6H12O6+6O2（光合作用）  
C．CO2+H2O=H2CO3
（6）物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的同時(shí)，伴隨著能量的變化，通常表現(xiàn)為光能、熱能等的變化．①人類通過化學(xué)反應(yīng)獲得的能量，大多來自于化石燃料．石油是化石燃料之一，它屬于
混合物
混合物
  （填“純凈物”或“混合物”）．
②目前家用汽車主要燃料是汽油，汽油不充分燃燒會(huì)產(chǎn)生一種有毒氣體是
一氧化碳
一氧化碳
．
③為使汽油在內(nèi)燃機(jī)的汽缸中充分燃燒，采取的措施有：
通過化油器將汽油噴成霧狀進(jìn)入汽缸．其目的是
可增大可燃物與氧氣的接觸面積
可增大可燃物與氧氣的接觸面積
；通過汽缸的進(jìn)風(fēng)口吸入足量的空氣．其目的是
增大氧氣的濃度
增大氧氣的濃度
．

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