1．下列實驗操作正確的是（　�。�
A．B．
C．D．

分析 A、根據(jù)聞氣體氣味的方法進(jìn)行分析判斷；
B、根據(jù)膠頭滴管的使用方法進(jìn)行分析判斷；
C、根據(jù)酒精燈的使用方法進(jìn)行分析判斷；
D、根據(jù)固體藥品的取用方法進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、聞氣體的氣味時，防止氣體有毒，應(yīng)用手扇動，不能直接用鼻子，聞圖中所示操作錯誤；
B、滴瓶上的膠頭滴管滴加液體后，不用清洗直接放入滴瓶中即可，圖中所示操作正確；
C、使用酒精燈時要注意“兩查、兩禁、一不可”，禁止向燃著的酒精燈內(nèi)添加酒精，以防發(fā)生火災(zāi)，圖中所示操作錯誤；
D、取用固體藥品時，瓶塞要倒放，圖中所示操作錯誤．
故選：B．

點評 本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、掌握常見化學(xué)實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

4．某混合氣體可能含有CO、H2、CO2和H2O（氣）中的一種或幾種．為驗證其組成，同學(xué)們進(jìn)行實驗的裝置和現(xiàn)象如下（假設(shè)氣體均吸收完全），常見干燥劑有：濃硫酸、氯化鈣、堿石灰、生石灰、氫氧化鈉，后三種還可以吸收二氧化碳，判斷正確的是（　�。�
A．氣體中一定有氫氣B．一定有一氧化碳
C．一定有二氧化碳D．一定有水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

5．我國部分城市首次使用二甲醚作為公交車的燃料，有效解決了公交車冒黑煙的問題．二甲醚（化學(xué)式為CaHbO）燃燒的化學(xué)方程式可表示為：CaHbO+3O2 $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O請通過計算回答：a=2；b=6．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．某化學(xué)小組要研究金屬的性質(zhì)及合金的組成．
（1）應(yīng)用金屬活動性順序能幫助我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)金屬的性質(zhì)．
已知下列三組物質(zhì)間均能發(fā)生置換反應(yīng)．
A．Fe和CuSO4溶液    B．Mg和MnSO4溶液    C．Mn和FeSO4溶液
寫出Mn、Fe、Mg、Cu四種金屬的活動性由強(qiáng)到弱的順序是Mg、Mn、Fe、Cu．
（2）測定銅鋅合金中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
甲同學(xué)取銅鋅合金粉末65g放于燒杯中，再加入100g足量的稀鹽酸，充分反應(yīng)后稱得燒杯中剩余物質(zhì)量為164.6g，請通過計算求出該合金中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

9．地殼中含量最高的金屬元素是鋁元素；溫度計中填充的金屬是汞；鐵在氧氣里燃燒其產(chǎn)物名稱為四氧化三鐵；銅在空氣中受熱后生成的黑色物質(zhì)是氧化銅；鐵與鹽酸反應(yīng)后所得溶液呈淺綠色．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．下例說法正確的是（　�。�
A．空氣中含量較多且化學(xué)性質(zhì)不活潑的氣體是氧氣
B．二氧化碳不屬于空氣污染物
C．臭氧（O3）屬于物質(zhì)分類中的混合物
D．催化劑在化學(xué)反應(yīng)后其化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了變化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．如圖所示的基本實驗操作中錯誤的是（二氧化碳的密度比空氣大）（　�。�
A．
        傾倒液體		B．
    檢查氣密性
C．
收集二氧化碳?xì)怏w		D．
滴加少量液體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．下列化學(xué)式中，寫正確的是（　�。�
A．氧化鈣OCaB．氧化鎂MgO2C．二氧化碳CO2D．氦氣 He2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

11．某興趣小組根據(jù)實驗室提供的儀器和藥品進(jìn)行了氧氣的制備實驗．
（1）甲同學(xué)選用如圖所示的裝置制取氧氣．
①甲同學(xué)應(yīng)選取的試劑是過氧化氫溶液和二氧化錳（填名稱），它在該反應(yīng)中起催化作用．
②除用排水法外，甲同學(xué)還可選擇向上排空氣法收集氧氣．
③實驗前，甲同學(xué)先向儀器A中加入水，然后將導(dǎo)管放人水槽中，并打開儀器A的活塞，觀察導(dǎo)管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn)．該實驗操作的目的是檢驗裝置氣密性．
（2）乙同學(xué)稱取一定質(zhì)量KMnO4放在大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取氧氣，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．實驗結(jié)束時，乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣大于理論產(chǎn)量，針對這一現(xiàn)象，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究：
【提出猜想】猜想l：反應(yīng)生成的二氧化錳分解放出氧氣；
猜想Ⅱ：反應(yīng)生成的錳酸鉀分解放出氧氣
【實驗驗證】同學(xué)們分為兩組，分別進(jìn)行以下實驗：
第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的二氧化錳，在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得二氧化錳的質(zhì)量不變．則猜想I錯誤．
第二組同學(xué)取K2MnO4在250℃條件下加熱，沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論．該組同學(xué)選擇的實驗方法是檢查是否有氧氣生成．
【實驗反思】通過以上實驗探究，你對“問題的發(fā)現(xiàn)與解決”有何認(rèn)識？必須通過認(rèn)真分析，用實驗來加以證明．

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同步練習(xí)冊答案