用過氧化氫分解法制取氧氣，為了制取9.6克的氧氣，需要過氧化氫的質(zhì)量是多少？
考點：根據(jù)化學反應方程式的計算
專題：有關(guān)化學方程式的計算
分析：化學方程式可以表示反應中各物質(zhì)間的質(zhì)量關(guān)系，根據(jù)過氧化氫分解生成水和氧氣的化學方程式，確定反應中過氧化氫與生成氧氣的質(zhì)量關(guān)系，利用這一質(zhì)量關(guān)系可由生成氧氣的質(zhì)量求得分解過氧化氫的質(zhì)量．
解答：解：設(shè)需要過氧化氫的質(zhì)量為x
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
68              32                  
x               9.6g
68
x
=
32
9.6g

x=20.4g
答：需要過氧化氫20.4g．
點評：本題為根據(jù)化學方程式的基礎(chǔ)計算，正確書寫化學方程式、規(guī)范的計算步驟、準確的計算結(jié)果是解答時注意的關(guān)鍵．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

有下列十種物質(zhì)：①空氣、②冰水混合物、③液態(tài)汞、④過氧化氫溶液、⑤紅磷、⑥高錳酸鉀、⑦氖氣、⑧二氧化碳、⑨氯化鈉、⑩四氧化三鐵，請回答下列問題：
（1）屬于混合物的是
 
；
（2）屬于單質(zhì)的是
 
；
（3）屬于化合物的是
 
；
（4）屬于氧化物的是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列反應屬于化合反應的是（　�。�
A、酒精+氧氣
點燃
水+二氧化碳
B、鋅+鹽酸→氫氣+氯化鋅
C、過氧化氫
MnO2
水+氧氣
D、鋁+氧氣
點燃
氧化鋁

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科目：初中化學 來源： 題型：

以下相關(guān)實驗的現(xiàn)象或操作正確的是：①硫在空氣中燃燒，發(fā)出淡藍色火焰 ②木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳氣體③紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白煙④鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體 ⑤實驗室用氯酸鉀制取氧氣時，在試管口不需要放一團棉花 ⑥用高錳酸鉀制取氧氣時，一有氣泡冒出時就應馬上收集，以免浪費 ⑦二氧化錳可以做所有實驗的催化劑．正確的是（　�。�
A、①③④⑤B、①②③④
C、②③④⑥D、③④⑤⑦

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科目： 來源： 題型：

如果用“”表示H原子，用“”表示O原子，則如圖中反應后容器內(nèi)的物質(zhì)屬于
 
（填“純凈物”或“混合物”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列除雜試劑使用正確的是（　　）
選項物質(zhì)（括號內(nèi)為雜質(zhì)）除雜試劑
AC（CuO）水
BCaCl2溶液（HCl）Ba（OH）2溶液
CCO（CO2）堿石灰（CaO和NaOH混合物）
DNaOH溶液[Ca（OH）2]NaNO3溶液
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是常見的實驗裝置，請按要求回答．

（1）若A、B組合，可以制取和收集的氣體是
 
；所用藥品是
 
．A、C組合，可以制取和收集的氣體是
 
；反應的化學方程式為
 
．
（2）有的同學認為裝置E可以代替裝置B、C、D收集氣體，欲收集具備下列性質(zhì)的氣體，應如何使用裝置E？
收集比空氣密度大的氣體，進氣口為（填“a”或“b”，下同）
 
；收集難溶于水的氣體，試劑瓶中先裝滿水，進氣口為
 
．
（3）裝置E還可以作為洗氣瓶用于干燥某些氣體，若干燥氧氣，洗氣瓶中應裝入的試劑是
 
；進氣口為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某興趣小組在制取氧氣的實驗過程中，有如下實驗設(shè)計方案，該方案的實驗目的是：探究
 
對反應速率的影響．
 編號溫度催化劑氯酸鉀、二氧化錳的質(zhì)量比生成1升氧氣所需時間/s
實驗Ⅰ400℃MnO21：1153
實驗Ⅱ400℃MnO22：1240
小芳在實驗時，誤把氧化銅當作二氧化錳放入加熱，結(jié)果發(fā)現(xiàn)也能較快產(chǎn)生氧氣，于是進行如下探究：
【猜想Ⅰ】除二氧化錳、氧化銅外，氧化鐵（Fe2O3）也可以作氯酸鉀分解的催化劑．
【設(shè)計實驗】
按下表進行實驗，并測定開始產(chǎn)生氣體時的溫度（提示：開始產(chǎn)生氣體的溫度越低，表示反應速度越快）．
實驗編號實驗藥品分解溫度（℃）
①氯酸鉀580
②氯酸鉀和二氧化錳（質(zhì)量比1：1）350
④氯酸鉀和氧化銅（質(zhì)量比1：1）370
⑤氯酸鉀和氧化鐵（質(zhì)量比1：1）390
【數(shù)據(jù)和結(jié)論】
（1）由實驗
 
與實驗④對比，證明猜想合理；
（2）實驗所用的三種物質(zhì)中，催化效果最好的是
 
．
【反思】
（1）若要證明氧化鐵是該反應的催化劑，還需驗證它在化學反應前后的
 
和
 
是否改變．
小林在實驗時，聯(lián)想到了漁民用過氧化鈣（CaO2）增加魚池中的含氧量，提出猜想Ⅱ．
【猜想Ⅱ】過氧化鈣與水反應可制取氧氣．
實驗裝置實驗主要過程
①檢查裝置氣密性．
②加入過氧化鈣和水后，有少量細小氣泡緩慢放出，在導管口幾乎收集不到氣體．該裝置放置到第二天，集氣瓶中只收集到極少量氣體，震蕩試管后仍有少量細小氣泡緩慢放出．
實驗結(jié)論：過氧化鈣與水反應
 
（填“能”或“不能”）用于實驗室制取氧氣．
【分析與反思】
（1）過氧化鈣與水反應雖然沒有快速收集到大量氧氣，但由此實驗現(xiàn)象，小林認為漁民用過氧化鈣做增氧劑的主要原因是
 
．
（2）小林希望對此實驗進行改進，使該反應加快，請你幫他提出合理化建議
 
．
（3）同學們對過氧化鈣與水反應的生成物猜想如下：①氫氧化鈣和氧氣②碳酸鈣和氧氣
你認為猜想
 
（填序號）一定是錯誤的，理由是
 
．
【計算】該興趣小組的同學們購得用于增氧的過氧化鈣產(chǎn)品（雜質(zhì)不含鈣元素），標簽如圖所示．試計算：
（1）過氧化鈣的相對分子質(zhì)量為
 
；
（2）過氧化鈣中鈣元素與氧元素的質(zhì)量比為
 
；
（3）過氧化鈣中鈣元素質(zhì)量分數(shù)為
 
；
（4）該產(chǎn)品中過氧化鈣的質(zhì)量分數(shù)至少為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

現(xiàn)有下列物質(zhì)：氫氣、二氧化硫、汞、水、高錳酸鉀、白磷、二氧化碳、氧化銅、空氣（除混合物之外均寫化學式）
（1）屬于單質(zhì)的是
 
（2）屬于化合物的是
 

（3）屬于氧化物的是
 
（3）屬于混合物的是
 
．

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