填寫下列空白：氧氣是由________構(gòu)成；用數(shù)字和元素符號表示3個氧分子________；硝酸鎂的化學式為________；＋2價的鈣元素________．

答案：
解析：

氧分子,3O2,Mg(NO3)2


練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

科學探究是奇妙的過程，請你一起參與實驗探究，并填寫下列空白．
（1）提出問題：小松同學用“雙氧水”（過氧化氫）清洗傷口時，不小心將過氧化氫溶液滴到水泥地板上，發(fā)現(xiàn)有大量的氣泡產(chǎn)生．小松聯(lián)想到自己曾經(jīng)用二氧化錳作過氧化氫的催化劑，他想水泥塊能否也可以作過氧化氫分解的催化劑呢？于是他到附近建筑工地取回一些小水泥塊，并用蒸餾水浸泡，沖洗，干燥，并進行以下探究．
（2）猜想：水泥塊能作過氧化氫的催化劑．
（3）實驗驗證：
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
實驗一
 
 木條不復燃 常溫下過氧化氫溶液不分解
實驗二 在裝有過氧化氫溶液的試管中加入水泥塊，然后將帶火星的木條伸入試管中 木條復燃
 
（4）結(jié)論：水泥塊能加快過氧化氫的分解速率，故水泥塊能作過氧化氫分解的催化劑．寫出一個實驗室制取氧氣的化學方程式為
 

（5）討論與反思：小芳認為：僅憑上述兩個實驗還不能證明水泥塊為過氧化氫分解的催化劑，她覺得需要增加一個探究實驗．
實驗步驟：①準確稱量水泥塊的質(zhì)量；②完成實驗二；③待反應(yīng)結(jié)束，將實驗二試管里的物質(zhì)進行過濾、洗滌、
 
、
 
；④對比反應(yīng)前后水泥塊的質(zhì)量．
分析：如果水泥塊反應(yīng)前后質(zhì)量不變，則說明水泥塊可以作過氧化氫分解的催化劑．
（6）但小華認為，要證明小松的猜想，小芳的補充實驗還不夠，還需要再補充一個探究實驗，探究
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

科學探究是奇妙的過程，請你一起參與實驗探究，并填寫下列空白：
（1）[提出問題]
小慧同學用“雙氧水“（過氧化氫溶液）清洗傷口時，不心將過氧化氫溶液滴到水泥地板上，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生．小慧聯(lián)想到自己曾經(jīng)用二氧化錳做過氧化氫的催化劑，他想，水泥塊能否也可做過氧化氫分解的催化劑呢？于是他到附近的工地上取回一些小水泥塊，并用蒸餾水浸泡、沖洗、干燥，并進行以下探究．
（2）[猜想]
水泥塊能做過氧化氫分解的催化劑
（3）[實驗驗證]
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
實驗一 木條不復燃 常溫下過氧化氫溶液
分解速度非常緩慢
實驗二 在裝有過氧化氫溶液的試管中
加入水泥塊，然后將帶
火星的木條伸入試管中		 木條復燃
（4）[結(jié)論]水泥塊能加快過氧化氫的分解速率，故水泥塊能做過氧化氫分解的催化劑
（5）[討論與反思]小清認為：僅憑上述兩個實驗還不能證明水泥塊為過氧化氫的催化劑，他還覺得需要增加一個探究實驗，探究：
水泥塊在反應(yīng)前后質(zhì)量是否改變
水泥塊在反應(yīng)前后質(zhì)量是否改變

[實驗步驟]①準確稱量水泥塊的質(zhì)量； ②完成實驗二； ③待反應(yīng)結(jié)束，將實驗二試管里的物質(zhì)進行過濾，洗滌--，--．④對比反應(yīng)前后水泥質(zhì)量
[分析]如果水泥塊反應(yīng)前后質(zhì)量不變，則說明水泥塊可以做過氧化氫的催化劑
（6）但小華認為，要證明小慧的猜想，小清的補充實驗還是不足夠，還需要再補充一個探究實驗：探究
水泥塊的化學性質(zhì)在反應(yīng)前后是否改變
水泥塊的化學性質(zhì)在反應(yīng)前后是否改變
．
（7）某學習小組的同學做了該實驗后，發(fā)現(xiàn)二氧化錳的量不同，反應(yīng)速率不同．于是進行了進一步的探究．他們做了這樣一組實驗：每次均用30ml10%的過氧化氫溶液，加入不同質(zhì)量的二氧化錳，測定各次收集到500ml氧氣所用時間，結(jié)果如下（其它實驗條件均相同）
實驗次序 1 2 3 4 5
二氧化錳的質(zhì)量/g 0.1 0.3 0.5 0.7 0.9
所用時間/s 17 7 4 2 2
根據(jù)上述試驗數(shù)據(jù)，他們應(yīng)該得到的結(jié)論是：
MnO2的用量對反應(yīng)速率有影響．在一定的用量范圍內(nèi)，MnO2用量的增加，反應(yīng)所需的時間減少，反應(yīng)速率增大；當MnO2的用量增加到一定的值后，繼續(xù)增大MnO2的用量，反應(yīng)速率不再增大．
MnO2的用量對反應(yīng)速率有影響．在一定的用量范圍內(nèi)，MnO2用量的增加，反應(yīng)所需的時間減少，反應(yīng)速率增大；當MnO2的用量增加到一定的值后，繼續(xù)增大MnO2的用量，反應(yīng)速率不再增大．
事實上，有許多因素可能影響到該反應(yīng)的快慢．請說出你的一個猜想：
升高溫度，化學反應(yīng)速率加快，降低溫度，化學反應(yīng)速率減小
升高溫度，化學反應(yīng)速率加快，降低溫度，化學反應(yīng)速率減小
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

用“元素”、“單質(zhì)”、“化合物”、“混合物”、“氧化物”中合適的概念填寫下列空白：
（1）具有相同質(zhì)子數(shù)的同一類原子總稱為
元素
元素
．
（2）硫酸（H2SO4）是由氫、氧、硫三種
元素
元素
組成的，屬于
化合物
化合物
．
（3）氧氣和磷都屬于
單質(zhì)
單質(zhì)
，兩者經(jīng)化學變化，生成的五氧化二磷屬于
氧化物
氧化物
；碘酒屬于
混合物
混合物
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

規(guī)范的操作是實驗安全和成功的保證．下表的實驗操作圖中各有一項明顯錯誤，請按要求填寫下列空白．
實驗內(nèi)容 鐵絲燃燒 加熱液體藥品 傾倒液體 稱量固體氧化銅
實
驗
操
作
圖
編號 A B C D
（1）A圖中的錯誤是：
集氣瓶中無水或細沙
集氣瓶中無水或細沙
，請寫出鐵絲在氧氣中燃燒的化學反應(yīng)方程式
3Fe+2O2
 點燃 
.
 
Fe3O4
3Fe+2O2
 點燃 
.
 
Fe3O4
．
（2）將B圖中的錯誤操作改正為：
讓液體所占的體積小于試管容積的
1
3
讓液體所占的體積小于試管容積的
1
3
；
（3）若按C圖操作，可能造成的后果是：
液體外流
液體外流
；
（4）若按D圖操作，讀數(shù)是按照平時習慣來讀 （溫馨提示：游碼已經(jīng)移動到了標尺中部），則會造成氧化銅的稱量質(zhì)量比實際質(zhì)量
大
大
（填“大”或“小”）．

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