（2008?衡陽(yáng)）小明同學(xué)用如圖所示的方法做酸堿中和實(shí)驗(yàn)，采用酚酞試液作指示劑，恰好完全中和時(shí)溶液的顏色為（　�。�
分析：酸堿中和生成鹽和水，恰好完全反應(yīng)時(shí)溶液呈中性，酚酞試液在堿性溶液中顯紅色，在中性和酸性溶液中都顯無(wú)色．
解答：解：無(wú)色酚酞加入氫氧化鈉中后顏色變成紅色，不斷滴入稀硫酸，硫酸和氫氧化鈉反應(yīng)生成硫酸鈉和水，溶液中沒有了氫氧化鈉，酸堿此時(shí)恰好完全反應(yīng)，酚酞又變回了原來(lái)的無(wú)色，
故選A．
點(diǎn)評(píng)：本體主要考查了酸堿指示劑在酸堿鹽中的變色問(wèn)題，要加以識(shí)記并能準(zhǔn)確應(yīng)用．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2008?衡陽(yáng)）如圖所示，彈簧秤下掛一鐵塊A，燒杯內(nèi)盛有溶液B，根據(jù)要求回答：
（1）若B為稀硫酸，將A放入B中，過(guò)一會(huì)兒，彈簧秤的讀數(shù)
變小
變小
（填“變大”、“變小“或“不變“，下同）．
（2）若B為硫酸銅溶液，將A放入B中，過(guò)一會(huì)兒，彈簧秤的讀數(shù)
變大
變大
．其反應(yīng)的化學(xué)方程式為
Fe+CuSO4═FeSO4+Cu
Fe+CuSO4═FeSO4+Cu
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2008?衡陽(yáng)）實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)CO2通常用澄清石灰水，而吸收CO2通常用NaOH溶液，但CO2與NaOH溶液反應(yīng)時(shí)無(wú)明顯現(xiàn)象．振衡中學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組就如何證明CO2與NaOH溶液確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行探究．
（1）小明同學(xué)設(shè)計(jì)了如右圖所示的甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，并認(rèn)為從觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可證明CO2與NaOH發(fā)生了反應(yīng)，其實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為：甲：
軟塑料瓶變癟
軟塑料瓶變癟
，乙：“瓶吞雞蛋”．這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的共同原理是
在密閉容器內(nèi)NaOH溶液與CO2反應(yīng)使瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)減小
在密閉容器內(nèi)NaOH溶液與CO2反應(yīng)使瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)減小

（2）小衛(wèi)同學(xué)認(rèn)為還必須做一個(gè)對(duì)比試驗(yàn)，才能真正說(shuō)明問(wèn)題，該對(duì)比實(shí)驗(yàn)是：
CO2在與甲或乙相同條件溶于水
CO2在與甲或乙相同條件溶于水
．
（3）小麗同學(xué)利用與上述實(shí)驗(yàn)不同的原理，設(shè)計(jì)了如下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，請(qǐng)你幫助完成：

（4）由上述探究性學(xué)習(xí)，得到的啟示是
ABCD
ABCD
（填字母代號(hào)）．
A．可以通過(guò)改變實(shí)驗(yàn)裝置，創(chuàng)設(shè)新情境觀察到明顯的反應(yīng)現(xiàn)象
B．可以通過(guò)檢驗(yàn)生成物的存在，證明沒有現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng)確實(shí)發(fā)生
C．對(duì)比實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)，開展探究性學(xué)習(xí)的有效方法
D．由于NaOH能與CO2反應(yīng)，所以NaOH應(yīng)密封保存．

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