稀鹽酸與氫氧化鈉的反應(yīng)過程可以通過如模擬圖示表示：
（1）該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是；
（2）該反應(yīng)發(fā)生的實(shí)質(zhì)是；
（3）反應(yīng)后的溶液是否具有導(dǎo)電性其原因是．
【答案】分析：根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)的定義分析：復(fù)分解反應(yīng)是指，兩種化合物相互交換成分，生成另外兩種化合物的反應(yīng)．溶液能導(dǎo)電說明在溶液中有自由移動的離子．
解答：解：鹽酸與氫氧化鈉生成鹽和水，是中和反應(yīng)，基本類型為復(fù)分解反應(yīng)．在鹽酸與氫氧化鈉反應(yīng)生成難電離的水和氯化鈉，所以此反應(yīng)的實(shí)質(zhì)為氫離子和氫離子生成水．因生成的氯化鈉能電離出鈉郭和氯離子，所以溶液能導(dǎo)電．
故答案為：
（1）復(fù)分解反應(yīng)；
（2）H++OH-=H2O；
（3）能導(dǎo)電，原因是溶液中存在能自由移動的離子．
點(diǎn)評：中和反應(yīng)是復(fù)分解反應(yīng)的特例，但中和反應(yīng)卻不是基本反應(yīng)類型．中和反應(yīng)的實(shí)質(zhì)為氫離子和氫氧根離子結(jié)合成水的過程．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

18、某實(shí)驗(yàn)探究小組的同學(xué)為了探究二氧化碳的性質(zhì)，需要制取并收集干燥的CO2氣體．以下是老師提供的一些實(shí)驗(yàn)裝置．

（1）制取并收集干燥的CO2氣體，可采用的裝置組合是
ADB
（填字母）．
（2）實(shí)驗(yàn)室制取CO2的化學(xué)方程式為
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
．
（3）實(shí)驗(yàn)室制取CO2，
不能
（填“能”或“不能”）將稀鹽酸換成濃鹽酸，理由是：
因?yàn)闈恹}酸具有很強(qiáng)的揮發(fā)性，使產(chǎn)生的二氧化碳中混有氯化氫氣體
．
（4）該小組探究二氧化碳與氫氧化鈉的反應(yīng)時，發(fā)現(xiàn)二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)無明顯的現(xiàn)象，為探究二氧化碳和氫氧化鈉確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，四位同學(xué)分別設(shè)計(jì)出了下列4種實(shí)驗(yàn)裝置，請你和他們一起完成相關(guān)的探究報(bào)告：
①如你選擇裝置（1）來完成該探究活動，請簡述出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：
液體幾乎充滿試管
．試分析產(chǎn)生該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的原因是：
因?yàn)槎趸寂c氫氧化鈉反應(yīng)，使氣壓減小，液面上升
．
②小華同學(xué)質(zhì)疑上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)均無法證明二氧化碳與氫氧化鈉確已反應(yīng)，該同學(xué)質(zhì)疑的依據(jù)是
因?yàn)槎趸伎扇苡谒遗c水反應(yīng)，可能也產(chǎn)生相同的現(xiàn)象
．
③為了回答小華同學(xué)的質(zhì)疑，請你在上述實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，補(bǔ)充設(shè)計(jì)一個實(shí)驗(yàn)證明CO2和NaOH肯定發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．
采用與此題裝置（1）相同的裝置，用水代替氫氧化鈉進(jìn)行相同的實(shí)驗(yàn)
．（可圖示說明）
（5）他們還想通過探究活動驗(yàn)證二氧化碳?xì)怏w具有“溫室效應(yīng)”，請幫他們設(shè)計(jì)一個實(shí)驗(yàn)方案（可圖示說明）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某產(chǎn)品常用粉末狀的氫氧化鈉、碳酸鈣中的一種物質(zhì)作為填充劑，小強(qiáng)同學(xué)對這種填充劑進(jìn)行研究．他查閱資料得知，這種產(chǎn)品中只有填充劑與鹽酸反應(yīng)．他取該產(chǎn)品50g放入燒杯中，加入足量的稀鹽酸200g，充分反反應(yīng)后少杯中混合物的質(zhì)量為239g．以下推斷正確的是（　　）
A、稀鹽酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)等于8%B、此產(chǎn)品中填充劑是碳酸鈣C、填充劑的質(zhì)量占該產(chǎn)品總質(zhì)量的50%D、此產(chǎn)品中的填充劑是氫氧化鈉

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

課本P59做中和反應(yīng)時，為了驗(yàn)證無色的氫氧化鈉溶液與無色的稀鹽酸是否發(fā)生反應(yīng)，因此先往氫氧化鈉溶液中滴入
無色酚酞試液
無色酚酞試液
，溶液變成
紅色
紅色
色，pH
＞
＞
7；逐滴向錐形瓶中滴入鹽酸并攪拌，至溶液剛剛褪成無色時，pH
=
=
7，此時鹽酸與氫氧化鈉
恰好完全
恰好完全
反應(yīng)，反應(yīng)后溶液中存在的微小粒子是
鈉離子、氯離子、水分子
鈉離子、氯離子、水分子
，因此中和反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是
氫離子和氫氧根離子反應(yīng)生成水
氫離子和氫氧根離子反應(yīng)生成水
．繼續(xù)滴鹽酸，此時酸
過
過
量，pH
＜
＜
7，若再滴入1-2滴酚酞溶液，溶液
無
無
色．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

某實(shí)驗(yàn)探究小組的同學(xué)為了探究二氧化碳的性質(zhì)，需要制取并收集干燥的CO2氣體．以下是老師提供的一些實(shí)驗(yàn)裝置．
（1）制取并收集干燥的CO2氣體，可采用的裝置組合是______（填字母）．
（2）實(shí)驗(yàn)室制取CO2的化學(xué)方程式為______．
（3）實(shí)驗(yàn)室制取CO2，______（填“能”或“不能”）將稀鹽酸換成濃鹽酸，理由是：______．
（4）該小組探究二氧化碳與氫氧化鈉的反應(yīng)時，發(fā)現(xiàn)二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)無明顯的現(xiàn)象，為探究二氧化碳和氫氧化鈉確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，四位同學(xué)分別設(shè)計(jì)出了下列4種實(shí)驗(yàn)裝置，請你和他們一起完成相關(guān)的探究報(bào)

①如你選擇裝置（1）來完成該探究活動，請簡述出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：______．試分析產(chǎn)生該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的原因是：______．
②小華同學(xué)質(zhì)疑上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)均無法證明二氧化碳與氫氧化鈉確已反應(yīng)，該同學(xué)質(zhì)疑的依據(jù)是______．
③為了回答小華同學(xué)的質(zhì)疑，請你在上述實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，補(bǔ)充設(shè)計(jì)一個實(shí)驗(yàn)證明CO2和NaOH肯定發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．______．（可圖示說明）
（5）他們還想通過探究活動驗(yàn)證二氧化碳?xì)怏w具有“溫室效應(yīng)”，請幫他們設(shè)計(jì)一個實(shí)驗(yàn)方案（可圖示說明）．

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科目：初中化學(xué) 來源：2007年湖北省黃岡市九年級調(diào)研考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

（2007?黃岡模擬）某實(shí)驗(yàn)探究小組的同學(xué)為了探究二氧化碳的性質(zhì)，需要制取并收集干燥的CO2氣體．以下是老師提供的一些實(shí)驗(yàn)裝置．
（1）制取并收集干燥的CO2氣體，可采用的裝置組合是______（填字母）．
（2）實(shí)驗(yàn)室制取CO2的化學(xué)方程式為______．
（3）實(shí)驗(yàn)室制取CO2，______（填“能”或“不能”）將稀鹽酸換成濃鹽酸，理由是：______．
（4）該小組探究二氧化碳與氫氧化鈉的反應(yīng)時，發(fā)現(xiàn)二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)無明顯的現(xiàn)象，為探究二氧化碳和氫氧化鈉確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，四位同學(xué)分別設(shè)計(jì)出了下列4種實(shí)驗(yàn)裝置，請你和他們一起完成相關(guān)的探究報(bào)

①如你選擇裝置（1）來完成該探究活動，請簡述出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：______．試分析產(chǎn)生該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的原因是：______．
②小華同學(xué)質(zhì)疑上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)均無法證明二氧化碳與氫氧化鈉確已反應(yīng)，該同學(xué)質(zhì)疑的依據(jù)是______．
③為了回答小華同學(xué)的質(zhì)疑，請你在上述實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，補(bǔ)充設(shè)計(jì)一個實(shí)驗(yàn)證明CO2和NaOH肯定發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．______．（可圖示說明）
（5）他們還想通過探究活動驗(yàn)證二氧化碳?xì)怏w具有“溫室效應(yīng)”，請幫他們設(shè)計(jì)一個實(shí)驗(yàn)方案（可圖示說明）．

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